Перспективно-тематическое планирование в старшей группе
Образовательная область «Познавательное развитие» /Познание природного мира/
Неделя | Тема, литература | Программное содержание | Материал и оборудование | Методы и приемы | Совместная деятельность педагога с детьми | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с родителями |
Сентябрь | |||||||
1-ая неделя До свидания, лето! Здравствуй, детский сад! | Тема: Беседа о лете Бондаренко, с 30 «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» | Обобщить и систематизировать знания детей о осени, как о времени года. Познакомить с сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру личности дошкольника. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. | Картины с явлениями природы по месяцам, иллюстрации с изображением трудовой деятельности людей. | Словесные: Беседа, рассказ Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: Прослушивание отрывка «Времена года»В Вивальди. | Чтение пословиц отгадывание загадок, Артикуляционная гимнастика «Зайка», Коллективная творческая работа «Многоцветье Осени» | «Поручить родителям принести манную крупу и вырезанные из бумаги листья. | |
2-ая неделя Азбука безопасности | Тема: Как обеспечить безопасность при общении с природой | Познакомить детей с правилами безопасности на водоемах в зимнее время: ранней весной и поздней осенью, с мерами безопасности при обращении с животными; объяснение того, что не всегда домашние животные ведут себя дружелюбно. | Иллюстрации «Опасные ситуации в природе» | Словесные: Беседы: «Безопасность в природе» «Как вести себя в лесу если ты заблудился». Наглядные: Рассматривание плакатов «Опасные ситуации в жизни детей на природе» Практические: игра | Беседа «Поплотнее кран закрой - осторожен будь с водой», «Наши меньшие друзья» Цель. Закрепление у детей навыков обращения с водой Д/игра «Солнце, воздух и вода», «Можно-нельзя» Эксперименты: холодная и горячая вода Ситуации «Встреча с незнакомой собакой, кошкой» | Рассматривание иллюстраций «Явления природы» | |
3-я неделя День Респуб лики | Тема: Мой край родной-заповедные места и памятники природы «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве» | Познакомить детей с заповедниками, памятниками природы своей территории, своей местности Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края, пробуждать желание побывать в этих местах. | Иллюстрации, картины. Электронная презентация | Словесные: Беседа «Заповедники Мордовии». Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: презентация «Заповедник им. Смидовича» | Чтение рассказов о заповедниках Мордовии Рассматривание иллюстраций о обитателях заповедников | Консультация на тему «Природа моего края» | |
4-ая неделя День дошкольного работника | Тема: Волшебный мир цветов Л. Парамонова, Развивающие занятия для детей 5-6 лет, с.17 | Познакомить с названиями цветов на клумбе. Дать представление о строении цветка. Учить находить сходства и различия. Учить составлять букеты в подарок | Предметные картинки «Садовые цветы» Цветы с клумбы | Словесные: беседа, чтение стихов Наглядные: рассматривание цветов, картинок Практические: составление букета для воспитателя, помощника воспитателя | Экскурсия по территории детского сада Рассматривание цветов на клумбе Беседа «Откуда появились цветы» Д/у «Чем похожи», «Найди разницу», «Определи по запаху», Найди такой же цветок», «Назови цветок». «Собери цветок» Отгадывание загадок о цветах Разучивание и чтение стихов о цветах | Рассматривание цветов на участке детского сада, фотографий и предметных картинок «Цветы сада», «Цветы луга» | Консультация «Цветы-аллергены» |
Октябрь | |||||||
1-ая неделя «Осень» Мир растений | Тема: Рассматривание и сравнение овощей и фруктов Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! с.92 | Закреплять и уточнять знания о характерных свойствах овощей и фруктов (форма, цвет, вкус, особенности поверхности); профессиях развивать умение сравнивать объекты, используя модели (форма, цвет, характер поверхности, рост, вкус, место произрастания - сад, огород); формировать представления о плоде и семени с опорой на модели | Картины, оборудование для опытов, муляжи овощей и фруктов, набор семян | Словесные: беседа, загадки, рассказ Наглядные: рассматривание овощей и фруктов Практические: опыты | Опыты. Помещение лука в воду. Дети наблюдают за ростом зелени, зарисовывают результат наблюдения. Когда зелень начнет вянуть, рассмотреть корнеплод. Сделать выводы. «Этот удивительный воздух», , «Земля - наша кормилица», «В погоне за светом». Рассматривание картин. . И. Левитан. Осенний день. Осень. Золотая осень. А. Ершов. Хлебное поле. Ван Гог. Картофель. Корзина с яблоками. Беседы. «Правила друзей леса»; «Наш урожай»; «Природа и человек»; «Грибы: друзья или враги?»; «Наши чудесные помощники-руки»; «Как мы дежурим в уголке природы», «Что я видел по дороге в детский сад» (что и кого ребёнок видел на улице - деревья, кусты, растения, птиц, следы животных и др.) Труд в природе Д/и «Варим компот», «Варим борщ», «Что полезно для здоровья» | Рассматривание картин, картинок, муляжей овощей, фруктов, ягод, грибов | Выставка работ «Дары осени» |
2-ая неделя «Осень» Мир животных | Тема: Кто живет в осеннем лесу Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Стр 201 | Уточнить и закрепить знания об особенностях внешнего вида диких животных (лисы, зайца, медведя, ежа), условиях жизни этих животных в разное время года (место обитания, способы питания и передвижения), используя модели; формировать умение выделять существенные признаки при обобщении - звери, птицы, рыбы, насекомые на примере решения логических задач; развивать мышление, память; активизировать словарь, воспитывать выдержку, умение слушать товарищей | Модели, схемы животных, картины из серии «Дикие животные», предметные картинки «Дикие и домашние животные» | Словесные: беседа, загадки о диких животных, рассказ Наглядные: рассматривание картин, моделей Практические: работа с схемами, моделями, игра «Четвертый лишний» | Беседы «Животные нашего края», «Животные Севера», «Кто живет в пустыне» Наблюдения: - Продолжить наблюдения за солнцем: светит все реже, поднимается невысоко, длинная тень от солнца в полдень. - Наблюдения за небом и осадками. Подвижные игры «Лиска-лиса» [5, с. 108], «Собачка и воробей» Двигательные импровизации «Угадай животное». | Рассматривание картин «Дикие животные» Работа со схемами, разрезными картинками по теме П/игры «Лиса в курятнике», «У медведя во бору» | Создание коллекций «Животные России», «Животные Мордовии». |
3-я неделя Моя Республика | Тема: «Осень в нашем городе» Г. Горькова, «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» | Обобщить и систематизировать знания детей о осени, как о времени года. Познакомить с сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру личности дошкольника. Воспитывать бережное отношение к природе | Картины с явлениями природы по месяцам, картин «Золотая осень» (Левитан) | Словесные: беседа, рассказ, чтение стихов Наглядные: Рассматривание картин Практические: игра | Беседы : «Почему осень называют золотой», «Природа в городе осенью» «Как деревья готовятся к зиме» Дидактические игры на определение семян и плодов растений и деревьев, их внешнего вида. Рассматривание картин русских художников. Чтение стихов русских поэтов о золотой осени Беседы о погодных явлениях, происходящих осенью. Опыты с песком и землей –проникновение воды в землю и песок Сбор семян деревьев, растений Дидактические игры. «Что сначала, что потом» [16, с. 42], «Магазин», «Овощи и фрукты» [4, с. 44], «Угадай, что в мешочке» [4, с. 40], «Найди по описанию» [13, с. 142]. | Рассматривание картин русских художников об осени. | Сбор семян деревьев, растений для ручного труда |
4-я неделя Моя страна | Тема: «Леса моей страны» «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», с.92 Д/в №7/94,с.50 | Формировать представление о породах деревьев в лесах, роли леса в жизни человека; воспитывать любовь к природе. | Презентация «Леса нашей страны», иллюстрации, картины а тему «Лес» | Словесные: Беседа, рассказ, чтение стихов, отгадывание загадок Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: Прослушивание отрывка «Времена года»В Вивальди Чтение стихов, отгадывание загадок, беседа, рассматривание картин. | Беседы «Что растет в лесу», «Наряд деревьев летом и осенью» Наблюдение за растениями. Растения приготовились к зиме. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Рассмотреть почки по форме, величине, цвету. Объяснить, что деревья уже не растут, находятся в покое. Опыты. Срезать ветки разных деревьев (береза, ива, тополь, вишня). Поставить в группе на солнце и в тень. Понаблюдать, где быстрее появятся набухшие почки (на свету или в тени). Опыт на выявление значения влаги, тепла, света для роста растений: Сравнение шишек ели и сосны. Подбор материалов о растениях на тему «Мы их знаем». Познавательное сообщение «Почему желтеют листья» [13, с. 70]] Порассуждать с детьми, почему октябрь называют «золотым периодом» осени. | Наблюдение за растениями и деревьями Составление коллекции плодов и семян деревьев и кустарников, которые растут на экологической тропинке. | |
Ноябрь | |||||||
1-ая неделя День народного единства | Тема: Природные зоны нашей страны Л. Парамонова, с.462, 466,529(подг. гр) | Сформировать у детей первоначальные представления о природе тундры, степи, лесополосы | Ландшафты степи, тундры, лесной полосы, глобус Картины «Какие бывают растения», «Какие бывают животные», «Северные олени» «Караван верблюдов» | Словесные: Беседа, рассказ, разъяснение Наглядные: Рассматривание иллюстраций, глобуса Практические: Игра-путешествие | Беседы «Природа нашей страны», «Разные народы, живущие в нашей стране» Опытно-экспериментальная работа (определение направление и силы ветра) Поздняя осень - предзимье. Небо серое, темное. Чаще идут дожди со снегом. - Дуют снеговые ветры (дать понятие «снеговей»). - Во время заморозков появляется изморозь (это появление ледяных корок на деревьях, на земле и на всех предметах). Иногда она игольчатая. Сравнить изморозь с инеем (иней на земле, на траве). Иней образуется так же, как и роса. Он может быть и летом, так как это кристаллы воды (роса, когда температура воздуха выше 0°С). за - Ноябрь - сумерки года (самое темное время года, потому что нет снежного покрова) - обсуждение. | Понаблюдать за звездным небом. | |
2-ая неделя Расту здоро вым | Тема: Витамины и здоровый организм» . , «Безопасность», с.102 | Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека. Дать детям сведения о лекарствах (их пользе, вреде). Применение по назначению врача, чужих лекарств не брать, о витаминах, продуктах где они есть. | Муляжи овощей и фруктов модель «О пользе и вреде лекарств» «Полезные продукты» | Словесные: Беседа, рассказ, объяснение, загадки Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: Игра | Беседа «О роли лекарств и витаминов», «Лекарственные растения» Дидактическая игра «Что купить в магазине?» Беседы «Твои любимые фрукты (овощи)?», «Какие фрукты (овощи) растут в нашей стране?», «Какие фрукты (овощи) растут в теплых странах?» Практикумы: «Витаминный салат», «Витамины укрепляют организм». Ситуация «Как заваривать травяной чай». С-р игра «Магазин (овощной)». | Рассматривание лекарственных растений | |
3-ая неделя «Моя семья» | Тема: Животные у меня дома Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Стр.193 | Задачи: закреплять понятие «домашние животные»; обучать навыкам составления описательных рассказов о домашних животных, используя модели; развивать умение находить признаки внешнего сходства домашних животных, воспитывать доброе и чуткое отношение к животным | Картины «Кока с котятами», «Собака со щенятами», модели животных аудиозапись голосов лесных птиц и других звуков леса | Словесные: Беседа, рассказ, объяснение, загадки Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: д/игра «Четвертый лишний» | Рассказы о домашних животных (из личного опыта), творческое рассказывание «Животное, о котором я мечтаю» П\И: «У медведя во бору», «День - ночь», «Гуси, гуси» Беседы. «Мой четвероногий друг» Наблюдения за солнцем. Отметить с детьми сокращение световой части суток на примере прихода и ухода детей из детского сада. - Наблюдения за осадками. Понаблюдать за изменениями осадков, сравнить с сентябрем (кроме дождей мокрый снег, иней по утрам). - Наблюдения за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Выяснить причину быстрого движения туч. - Наблюдения за почвой. . - Опыт по знакомству со свойствами почвы: имеет разный состав (глинистая, песчаная, чернозем). Цепь: под вести детей к пониманию того, что почва имеет неоднородный состав. Содержание. В три стеклянные банки насмппм. различную почву, залить водой, взболтать. Дети увидят, что песок скоро осядет, глина долго будет находиться и nojti» в виде мути. | Рассматривание домашних животных | |
4-ая неделя День матери | Тема: Что такое природа? Живая и неживая. Бондаренко, с 40 «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» | Расширить и углубить знания детей о живой и неживой природе. Развивать наблюдательность внимание. Воспитывать желание узнать как можно больше об окружающем мире. | Иллюстрации, почва в пробирках (песок, глина, чернозем) | Словесные: Беседа, рассказ, объяснение, загадки Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: Опыт «Гром и молния» Игра «живое-неживое | Длительные наблюдения за ростом и развитием комнатных растений. - Рассмотреть и сравнить комнатные растения [1, с. 203] Составление правил поведения при грозе, ураганах Опыты. Цель: установить необходимость почвы для жизни растений. Содержание. Влажные бумажные салфетки поместить в коробку и высыпать на них семена кресс-салата. Салфетки постоянно поддерживать влажными. Часть семян поместить в почву. Понаблюдать с детьми, где лучше и быстрее будут прорастать семена. Сделать выводы о необходимости почвы для роста растений. «Песок, глина - наши помощники», «Может ли растение дышать?», «Наряды куклы Тани», «Волшебная рукавичка» | С/р игра «Семья», «Больница Рассматривание семейных фотографий. | Развлечение «День матери» |
Декабрь | |||||||
1-ая Неделя «Птицы» | Тема:Жизнь птиц зимой , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольков». | Уточнить представления детей о жизни зимующих птиц, сформировать желание помогать им показать взаимозависимость живой и неживой природы, воспитывать доброе отношение к природе. | Карточки со слогами, мяч, заготовка для кормушек, карточки с изображением птиц. | Словесные: Беседа, чтение рассказа К. Ушинского «Проказы старухи зимы» Наглядные: Рассматривание иллюстраций, картинок Практические: Ситуативная игра. | Д/И: «Чье гнездо?», «Отгадай, что за птица?». «Поломанные слова» Наблюдать, какие птицы остаются зимовать (воробьи, галки, вороны - всеядные); отметить, что все чаще можно увидеть лесных воробьев с белой полоской на крыле, на зиму они перелетают ближе к людям - подкормиться. – Беседа «Зимующие птицы», Отгадывание загадок о птицах. | Рассматривание иллюстраций, картинок «Птицы» Наблюдение за птицами на участке Подкормка птиц | Изготовление кормушек для птиц |
2-ая неделя «Зима» | Тема: Времена года. Зима Л. Парамонова Развивающие занятия, с.273 Л. Вострухина, с. 67 | Закрепить знания о временах года, об особенностях зимы, связанными с нею природными явлениями и изменениями в жизни людей | Иллюстрации, картины о зиме, аудиозапись шума ветра | Словесные: Беседа о признаках зимы, чтение отрывка из рассказа В. Бианки, Декабрь», пословицы Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические Слушание шума ветра, метели, бурана | Беседы «Природа зимой», «Зимующие птицы», «Жизнь зверей зимой», « Безопасное поведение зимой» Экологические игры «Узнай по следу», «Спасатели». Создание и использование календаря природы, погоды. Экспериментирование с водой, снегом, льдом | Наблюдения на прогулке за погодой, деревьями, ветром | |
3-я неделя «В гостях у сказки» | Тема: Лесной дом Л. Парамонова Развивающие занятия, с.196 | Формировать представления о лесе как сообществе живых организмов, связанных между собой, о правилах поведения во время пребывания в лесу | Карточки с изображением разных деревьев, засушенные листья этих деревьев, коллекции семян и плодов деревьев, грибы, репродукции картин с изображением разных лесов | Словесные: Беседа , рассказ Наглядные: Рассматривание иллюстраций, картин, природоохранительных знаков Практические Игра «Посылка из леса», составление правил поведения в лесу | Беседы «Что такое лес», «Животные леса», «Где живут животные и насекомые в лесу», «Растения леса: высокие и низкие», «Муравьи - санитары леса» Д/игры «Четвертый лишний» - выделение диких животных, насекомых, деревьев, кустарников | Рассматривание иллюстраций, презентации «Леса нашей страны | |
4-ая неделя «Новый год» | Тема: Елочка - зеленная иголочка Л. Парамонова Развивающие занятия, с.317 | Продолжать формировать у детей представления о деревьях на примере новогоднего дерева - ели, о взаимосвязях растений и животных, о необходимости охраны растений | Коллекция шишек (еловых, сосновых, лиственничных), хвоя ели, сосны, пихты,, лупы, картина «Еловый лес», картинки-дикие животные, животные севера и юга | Словесные: Беседа, чтение Наглядные: Рассматривание шишек, хвои, картинок Практические Эксперименты с хвоей, шишками | Загадки о елке, деревьях Исследование хвои елки, сосны, пихты, шишек Наблюдения за ветром, силой ветра Замеры снега и отражение замеров в календарях наблюдений | Рассматривание хвойных деревьев (картины, иллюстрации) | |
Январь | |||||||
1-ая неделя | К А Н И К У Л Ы | ||||||
2-ая неделя «Зима» | Тема: Путешествие в зимний лес Т. Вострухина, с. 76 | Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни лесных обитателей, повторить правила поведения на природе; развивать интерес к миру природы | Елочки, шапочки зверей, следы зверей, музыка | Словесные: Беседа, рассказ, чтение стихов Наглядные: Рассматривание пейзажей зимнего леса Практические: слушание музыки, игра-путешествие | Беседы «Здравствуй зимушка – зима» Зимующие птицы» «Зимние явления природы», « Снег иней и лед», «Животные наших лесов» « Зимний покой деревьев и кустарников», « Погода зимой (по содержанию календаря природы), «Мои друзья», « Как зимуют животные зимой» Объяснить и разучить примету «Если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся - это зимой к снегу». | Наблюдения на прогулке за погодой, природой (живой и неживой) | |
3-я неделя «Зимние развлечения» | «Снег и его свойства». , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников Л. Парамонова Развивающие занятия, с.372 | Уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства ; вызвать радость от открытий, полученных из опытов, учить анализировать, делать выводы, развивать мышление. | Снег, лед, стаканчики с водой, Иллюстрации с изображением снежинок, снежной бури, снегопада, поземки | Словесные: Беседа о свойствах снега, льда, загадки Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические Опыты | Д/игра «Где снежинки» П\ игра «В снежки без снега» Изобразительное творчество «Рисунок из ваты». Опыты со снегом. Опытно-исследовательская деятельность Агрегатные состояние воды (жидкое, твердое). « Что тяжелее снег или вода?» «Царство цветных льдинок»: заливать цветную воду в разные формочки и замораживать. Рассматривание картин. . Зимний пейзаж. . Волшебница-зима. . Зимняя сказка. Серия картин «Из жизни диких животных» | Экспериментирование со снегом: лепка снежков, притатпывание рыхление снега | |
4-ая неделя «Дом у котором я живу» | Тема: Комнатные растения , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» | Обобщить знания детей об уходе за комнатными растениями, закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенности растений,; воспитывать любовь к живой природе. | Таз, лейки с водой, тряпочки, кисточки, карточки-символы, удобрение. | Словесные: Беседа, отгадывание загадок Наглядные: Рассматривание растений Практические Д/игра | Д/игра «Назови растение» совместное удобрение растений Пальчиковая игра «Цветок». Уход за комнатными растениями Посадка лука Рассказать о разной потребности растений во влаге (поливка одинаковым количеством воды фикуса и кактуса, примулы и узамбарской фиалки). | Уход за комнатными растениями Наблюдения за ростом растений | |
Февраль | |||||||
1-ая неделя «Неделя доброты» | Тема: Мы – друзья природы , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников | Расширить представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательн-ть | Фонограмма пения птиц, голоса зверей куклы - Лесовичок, Красная Шапочка. | Словесные: Беседа Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические Слушание пения птиц, голосов зверей | Сказочное путешествие, отгадывание загадок, чтение стихотворений о лесе, пение песни «Не дразните собак». Продолжить наблюдения за состоянием погоды и снега. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия. Рассматривание разных снежинок в разную погоду. | Выучить стихотворения о лесе. | Консультация «Учим детей соблюдать правила поведения в природе» |
2-ая неделя «Подводный мир» | Тема: Какая бывает вода Л. Парамонова Развивающие занятия, с.517 | Формировать представление о значении воды в жизни человека, о разнообразии состояний воды в окружающей среде; познакомить с некоторыми свойствами воды | Карта мира, пластиковые стаканчики, вода разного вкуса и температуры, зеркальце | Словесные: Беседа по наблюдениям Наглядные: Рассматривание карты мира Практические: опыты | Эксперименты: «Очистим воду»: очистка воды от разных примесей с помощью различных фильтров — бумаги, марли, сетки; «Игра цвета»: делать цветную воду и получать новый цвет путем смешивания разных цветов в разных пропорциях. «Вырастим кристаллы»: делать насыщенный солевой раствор и путем испарения воды получать кристаллы соли. «Наливаем — выливаем»: наполнять водой разные сосуды с узким и широким горлом с помощью разных средств: воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев. Беседы «Кто живет в воде», «Озера и реки Республики Мордовия», «Какие животные живут в океане», «Животные северных морей» с рассматриванием иллюстраций | Рассматривание иллюстраций «Кто живет в воде» | Памятка для родителей «Правила поведения на воде» |
3-я неделя «Защитники Отечества» | Тема: Профессии: эколог и озеленитель Л. Вострухина, с.54, 115 | Познакомить с профессиями эколога и озеленителя, дать понятия, что эти профессии затрагивают все сферы жизни человека Дать почувствовать сопричастность каждого человека к происходящему на Земле | Глобус, иллюстрации, фонограмма космической музыки, листы бумаги, карандаши, предметные картинки, карта города | Словесные: Беседа , рассказ Наглядные: Рассматривание карты, иллюстраций Практические: Игра-путешествие, составление правил по охране природы | Просмотр мультфильма «Тайна зеленой планеты», чтение произведения А. Экзюпери «Маленький принц», экологических сказок Беседа о пользе и значении в жизни людей воздуха, воды, растений С/р игра «Спасатели» Опыты. Срезать ветки разных деревьев (береза, ива, тополь, вишня). Поставить в группе на солнце и в тень. Понаблюдать, где быстрее появятся набухшие почки (на свету или в тени). Опыт на выявление значения влаги, тепла, света для роста растений | Рассматривание иллюстрации «Улицы города», «Парки города» | Просмотр мультфильма «Тайна зеленой планеты» |
4-ая неделя «Народные праздники и традиции» | Тема: Воздух-невидимка Л. Парамонова Развивающие занятия, с.440 | Познакомить детей с воздухом, его свойствами и ролью в жизни человека | Пустые стаканчики и стаканчики с водой, соломинки для коктейля, поролон, оборудование для пускания мыльных пузырей | Словесные: Беседа , рассказ Наглядные: Рассматривание оборудования для опытов Практические: Опыты | Наблюдения на прогулке: стало ли теплее, удлинился ли день, как ведут себя птицы Беседа «Февраль - последний зимний месяц» Определение погоды с помощью флюгера: ветреная, безветренная Определение температуры и свойства ( морозный, теплый, сухой, влажный) воздуха Беседы: «Песок, глина - наши помощники», «Нужен ли корешкам воздух», «Лёгкая пластмасса», «Проверка зрения» Ситуации «Как достать скрепку из воды, не замочив рук?», «Могут ли животные жить в земле» | Наблюдения в группе за воздухом и за ветром на прогулке | |
Март | |||||||
1—я неделя «Международный женский день» | Тема: Здравствуй, солнечный лучик Л. Парамонова Развивающие занятия, с.489 | Познакомить детей с солнечными лучами, ролью солнца в нашей жизни | Маленькие зеркальца на каждого ребенка, зеркало для воспитателя, прямоугольная емкость с водой, лист бумаги | Словесные: Беседа , рассказ, загадки Наглядные: Рассматривание оборудования Практические: Опыты с солнечным лучиком | Наблюдения на прогулке в группе: признаки весны Наблюдение за увеличением светового дня Сравнительные наблюдения, что изменилось по сравнению с февралем: снег тает на солнце, рыхлый, ручейки в солнечную погоду, сосульки, капель (откуда берется, как звенит). | Наблюдения на прогулке в группе | |
2-ая неделя «Народная культура» | Тема: Путешествие капельки Л. Парамонова Развивающие занятия, с.550 Т. Бондаренко, с.106 | Дать представление о круговороте воды в природе | Емкости для воды, бумажная капелька, природный ландшафт | Словесные: Беседа , рассказ Наглядные: Рассматривание капельки, емкостей Практические: Опыты с водой | Опыты «Куда исчезает вода», «Почему почва становится сухая» Беседа «Почему капельки воды куда-то убегают Опыты в уголке природы: полив растений Опыты на разные агрегатные состояния воды с использованием моделей (элементы ТРИЗ): а) переход снега и льда в воду; б) переход воды в пар. С замерзанием пара на металлических предметах . | Наблюдения на прогулке и в уголке природы | |
3-я неделя Неделя театра | Тема: Посадим растения сами Л. Парамонова Развивающие занятия, с.474 | Формировать представление о различных способах размножения растения, о значении в жизни растений воды, почвы, воздуха; желание ухаживать за растениями | Бумажные стаканчики для посадки растений, поддоны, фартуки, палочки для рыхления, посадочный материал, лейки с водой | Словесные: Беседа , рассказ, объяснение Наглядные: Рассматривание комнатных растений, оборудования и материала для пересадки растений Практические: Показ, черенкование растений | Длительные наблюдения за комнатными растениями. Оживление комнатных растений (активный рост), Рост посевов овса в зависимости от освещенности - с фиксацией опыта в дневнике наблюдений в виде карточек-схем. Разбрасывание снега. Подведение детей к самостоятельному выводу о необходимости удобрений для роста растений. | Длительные наблюдения за комнатными растениями. | |
4-ая неделя Книжкина неделя | Тема: Красная книга - сигнал опасности Т. Бондаренко, экологические занятия с детьми, с.122 | Дать детям представление о Красной книге, о том, что люди зная плохо природу, погубили много растений и животных Познакомить с Красной книгой | Картинки с изображением животных, занесенных в Красную книгу, Красная книга | Словесные: Беседа , рассказ, чтение стихов Наглядные: Рассматривание картинок, Красной книги Практические: Тренинг, игра | ЧХЛ: Г. Скребицкип «Прощай, зима»; В. Бианки «Март»; Ф. Тютчев «Весенние воды»; Н. Заболоцкий «Оттепель после метели»; Наблюдения: Таяние снега, образование сосулек и капель. Труд взрослых (дворника). Длительные наблюдения за ростом овса, черенков растений | Наблюдения: Таяние снега, образование сосулек и капель. Труд взрослых (дворника). | |
Апрель | |||||||
1-ая неделя «Весна» | Тема: Здравствуй, весна! Л. Парамонова Развивающие занятия, с.561 | Познакомить детей с сезонными изменениями в природе, с весенними изменениями в жизни животных и растений | Иллюстрации о весне, карточки «Весна» | Словесные: Беседа , рассказ о весне, чтение стихов Наглядные: Рассматривание карточек, иллюстраций Практические: эксперименты | Беседы «Перемены в природе», «Весенняя капель», «Первые ручьи», «Воздух - невидимка», «Первые признаки весны» Дидактические игры «Угадай по описанию». «Опиши, а мы отгадаем». Работа с календарем природы Наблюдения на участке детского сада: растаял снег, лужи, появление зеленой травы | Наблюдение за природой на прогулке | |
2-ая неделя «Космос» | Тема: Почему солнце светит днем, а звезды ночью . комплексные занятия, с.159 | Дать детям представление о солнце и звездах, том, что солнце является источником тепла и света; развивать умение мыслить, рассуждать, познавательный интерес | Картинки: цветущая планета Земля и опустошенная | Словесные: Беседа «Солнечная система», загадки Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: Игровая ситуация, игра «На кого похожа?» | Наблюдения за солнцем. Оно поднимается значительно выше, чем в марте Ситуация «Почему утром на лужах лед, а днем он превращается в воду?» «Почему сосульки с солнечной стороны тают, а в тени - нет?» Установить связь с температурой воздуха, используя термометр. Обратить внимание на образование луж, ручейков Игра с лодочками. | Наблюдения за солнцем. | |
3-я неделя «Зеленая планета» | Тема: Наша планета - Земля , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» | Расширить представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдатель-сть. Воспитывать бережное отношение к природе. | Иллюстрации с изображением природы: деревья, растения, водные пространства, аудиозапись пения птиц | Словесные: Беседа, рассказ, стихи о природе Наглядные: Рассматривание иллюстраций Практические: Ситуации, игры | Беседа на тему « Что такое лес?», «Как вести себя в природе», «Что мы знаем о лекарственных растениях» Отгадывание загадок о животных, растениях Рассматривание картины «Дубовая роща» И. Шишкина Сюжетно-ролевая игра «Юные экологи». Рассматривание гербария растений, деревьев, камней, ракушек Дидактические игры «От какого дерева ветка», «От какой ветки детки» | Сюжетно-ролевая игра «Юные экологи». Рассматривание гербария растений, деревьев, камней, ракушек | Поход в весенний лес |
4-ая неделя «Я – человек» | Тема: Человек и природа «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» | Развивать представления о том, что человек - часть природы, одновременно совершенствовать речь детей, развивать фантазию, творческое воображение, коммуникативное общение. | Плакат с изображением человека Иллюстрации «Деятельность человека в природе» | Словесные: Беседа, рассказ Наглядные: Рассматривание Практические: Рассказ воспитателя. Рассматривание картин. ,беседа | Отгадывание загадок о природе, животных, растениях. Беседа с детьми «Почему надо охранять и беречь природу?» Обратить внимание на образование луж, ручейков (игра с лодочками). - Наблюдение за первым весенним дождем. Обсудить с детьми, почему апрель называют месяцем «говорливой воды». - Наблюдения за растениями. Выявлять признаки пробуждения растений | Наблюдения за изменениями в природе с приходом весны | |
Май | |||||||
1-ая неделя День Победы | Тема: Приближение грозы «Экологические занятия с дошкольниками». | Формировать у детей умение видеть красоту неба; учить детей делать открытия, рассуждения. Наблюдать за дождем, уточнить, что его направление зависит от ветра. Наблюдать приближение грозы, закреплять представления о весенних и летних явлениях природы. Наблюдать природу после дождя. | Репродукции картин К. Маковского «Дети, бегущие от грозы», И. Айвазовского «Гроза». | Словесные: Беседы: «Люблю грозу в начале мая», «Погода весной». Чтение: Е. Благинина «Чудо», Э. Шим «Весна». Наглядные: Рассматривание картины «Перед грозой» Практические: Опыт. | Чтение рассказа Я. Тайца «Я здесь»; Чтение отрывка из сказки «Колосок» Разбор пословиц и поговорок о хлебе Рассматривание картин «Уборка», «Посев». «Вспашка» Учить узнавать растения по почкам. Цветение березы - сережки. Наблюдать за первым цветением кустарников Наблюдения за появлением первоцветов: цветение мать-и-мачехи. Обсудить особенности этого растения (листья появляются после того, как отцветут цветки) | Рассматривание плакатов, иллюстраций о дне Победы | Участие в демонстрации в честь дня Победы |
2-ая неделя «Весна-красна» | Тема: Весна-красна , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» | Уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в природе, учить устанавливать связь между изменениями в живой и неживой природе. | Бумага, краски, кисти, музыкальная запись романса П, И. Чайковкого «Весна». | Словесные: Беседа, загадки, чтение Наглядные: Рассматривание иллюстраций о весне Практические Слушание романса П, И. Чайковкого «Весна». | Беседа на тему «Весна - красна» Чтение русских народных песенок и закличек на весеннюю тематику, беседа по стихотворению «Весна» И. Сурикова, Наблюдения за цветеним растений: мать-и-мачеха, одуванчик (стадии роста, цветения и образования семян). Наблюдение за цветением черемухи, сирени. | Наблюдения в природе | |
3-я неделя «Безопасность» | Тема: Безопасность в природе С. Стеркина, Безопасность , «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников , «Конспекты занятий в старшей группе д/с. Экология, стр.99 | Дать представление детям о первых цветах, об их разнообразии ( медуницы, мать-и - мачехи), кустарниках, деревьях Подвести к выводу, что живая и неживая природа представляет опасность для жтзни. Воспитывать бережное отношение | Картинки с изображением первых весенних цветов, карточки с частями цветка. Репродукции картин К. Маковского «Дети, бегущие от грозы», И. Айвазовского «Гроза». | Словесные: Беседа «Первые цветы», рассказ Наглядные: Рассматривание иллюстраций и репродукций картин. Практические игры | Беседа на тему «Лекарственные растения», «Чем опасны шалости на воде?», «Службы спасения». Д/игра «Узнай и назови» Отгадывание загадок. Беседы с рассматриванием репродукций картин К. Маковского «Дети, бегущие от грозы», И. Айвазовского «Гроза». Игры «Откуда берется мусор?», «Съедобный грибок положи в кузовок», «Отыщи опасные растения». | Наблюдения за поведением людей в природе | Викторина «Внимательный пешеход», Выставка детских рисунков |
4-ая неделя «Скоро лето» | Тема: Природный мир летом | Формировать у детей обобщенных представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений. Природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей. Много корма для зверей, птиц и их детенышей | Иллюстрации, репродукции картин о лете | Словесные: Беседа, рассказ, объяснение Наглядные: Рассматривание иллюстраций и репродукций картин. Практические игры | Беседы и наблюдения за изменениями в природе. Подвижные игры на свежем воздухе. Мастерская (продуктивная деятельность) по теме. Создание коллекций «Животные России», «Животные Мордовии». Совместно с воспитателем создают «Энциклопедию безопасных ситуаций», книгу полезных советов «Как правильно вести себя на улице, в лесу, у водоема». Беседы о безопасности на дорогах. Игры-путешествия. Чтение литературных произведений по соответствующей тематике. | Рассматривание иллюстраций о летней природе | Спортивный праздник «Здравствуй, лето!» Собрать гербарий из лекарственных растений. |
