Информационная справка. Современные инновационные технологии обучения на уроках в начальной школе

Информационная справка.

Современные инновационные технологии обучения на уроках в начальной школе

учитель начальных классов, высшая категория

Актуальность данной проблемы состоит в том, что современные инновационные формы обучения характеризуются высокой коммуникативной возможностью и активным включением учащихся в учебную деятельность, активизируют потенциал знаний и умений навыков говорения и аудирования, эффективно развивают навыки коммуникативной компетенции у младших школьников. Это способствует адаптации к современным социальным условиям, т. к. обществу нужны люди, быстро ориентирующиеся в современном мире, самостоятельные и инициативные, достигающие успеха в своей деятельности. В основе любой инновационной деятельности лежит творческое начало. Творческая деятельность предполагает развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности. Это одна из главных задач современного образовательного процесса. Учебная деятельность в школе требует применения конкретных технологий, обеспечивающих решение данной задачи. Таковыми являются инновационные формы обучения: ролевая игра, метод проекта, драматизация, ИКТ, приемы технологии критического мышления. Поэтому я посчитала необходимым работать именно в этом направлении.

Основная задача заключается в выборе методов стимулирования активной познавательной деятельности учеников, реализации творческого потенциала каждого участника инновационной деятельности.

Мотивация моей работы заключается в выявлении возможностей инновационных форм обучения, в повышении результативности обучения, развития креативных способностей младших школьников на уроках.

В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:

– изучение инновационных форм обучения в отечественной и зарубежной методической литературе;
– применение инновационных технологий на уроках как средство повышения результативности обучения и развития креативности;
– рассмотрение развития творческой деятельности на уроках посредством различных инноваций: проектов, ролевых игр, драматизаций, использование ИКТ, приемов технологии критического мышления;
– обобщение опыта использования инновационных форм обучения на уроках

Проектная технология. Выполнение проектных заданий позволяет школьникам видеть практическую пользу, следствием чего является повышение интереса и мотивации к изучению предметов. Значительно активизируется  деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время. Даже слабые учащиеся проявляют интерес во  время выполнения творческих заданий. Использование метода проектной деятельности возможна при изучении отдельных тем курса (Например, в 1 классе дети с удовольствием выполняли индивидуальные проекты по темам «Моя семья», «Наша школа» и коллективный проект «Книга зимующих животных». Во 2 классе подготовили коллективный проект и передали его материалы в школьный музей на тему «Богатства, отданные людям», многие обучающиеся представили проект по математике «Математическая сказка» и проект по русскому языку «Семья слов»). Уже начиная со 2 класса, дети вовлекаются в исследовательскую деятельность и готовят индивидуальные исследовательские проекты. Так Некипелова Светлана будучи ученицей 2 класса защитила проект «Какое животное самое крупное» на районной Научно-практической конференции учащихся «Будущее Алтая» и в возрастной категории 1-4 классов заняла 2 место. В текущем году две мои ученицы представляли свои проекты на аналогичной конференции. Шнайдер Дарина работала над проектом «Сортоиспытание моркови» и заняла 2 место, Некипелова Светлана с проектом «Влияние солнечного света на рост, развитие и урожайность огурцов» и заняла 3 место.

В рамках недели «Экологии»в школе подготовили коллективный проект «Зимующие птицы Алтая»

Выполняя задания проекта, учащиеся получают возможность практически применить знания по изучаемым предметам. Школьники сами находят необходимую информацию, содержащую ценный лексический, грамматический материал, используя для этих целей не только материал учебника, но и другие источники информации. В поисках информации мои ученики активно используют энциклопедии, справочники и сайты Интернета.

Стремясь к улучшению процесса обучения провожу занятия с применением ИКТ.

В этом учебном году работа ведётся по следующим направлениям:

•  Создание презентаций к урокам.

•  Работа с ресурсами Интернет.

•  Использование готовых обучающих программ.

Использование ИКТ позволяет расширить рамки учебника.

Труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ оправдывает себя во всех отношениях:

повышает качество знаний продвигает ребенка в общем развитии помогает преодолеть трудности вносит радость в жизнь ребенка позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся и их сотрудничества в учебном процессе.

Применение ИКТ на различных этапах урока

ИКТ можно применять на всех этапах урока:

}  объяснение (презентации, электронные азбуки,

интерактивные игровые упражнения)

}  закрепление (компьютерные программы, игры,

компьютерные ресурсы,

компьютерные тренажеры)

}  контроль знаний (компьютерные тесты)

}  самостоятельная работа (цифровые

энциклопедии,

словари, справочники

Использование ИКТ при закреплении материала

Компьютерные ресурсы

http://www.1september.ru

По данному адресу я нахожу различные материалы к уроку, контрольные работы, интегрированные уроки, классные часы. Например: Мне необходим был материал для урока русского языка и я нашла готовую презентацию по теме «Склонение имен существительных»

http://nsc.1september. ru/article. php? ID=200500502

Компьютерные тренажеры при закреплении материала  Интерактивный тренажер по математике для четвертого класса к учебнику обеспечивает возможность тренировки ученика в решении всех типов задач и примеров для четвертого класса.

http://zanimatika. narod. ru/Nachalka20.htm

Игровой тест «Все предметы начальной школы».

Основной функцией тестирования является функция контроля. Преимущества тестов по сравнению с другими возможными формами последнего сводятся к следующему: все учащиеся при тестировании находятся в равных условиях, что позволяет объективно сравнить их достижения; исключается субъективность учителя; результаты тестирования поддаются статистической обработке. Для того, чтобы начать игру, следует скачать тест с данного сайта.

http://uchiteljam. ru/nachalynaya_shkola/publikacii

По данному адресу можно найти познавательные кроссворды, ребусы, чтобы было интереснее изучать новые темы уроков. Также есть развивающие кроссворды для познания мира вокруг.

Словари русского языка http://yandex. ru/yandsearch? clid=1882610&text=словари%20русского%20языка&l10n=ru

Имею свою страничку на сайте

http://www. proshkolu. ru/user/shicina55/

Результаты внеурочной деятельности учащихся за 2014 год. 3-4 класс

Информация о качестве знаний по изучаемым предметам обучающихся 3 класса 2013-2014г. МБОУ Мартыновской средней общеобразовательной школы. (в процентах - %)

Аудиоматериалы и видеоматериалы. Лазерные диски к учебникам

Делаем выводы.

Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения. Каждое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером, а неудачный ход игры вследствие пробелов в знаниях побуждает часть из них обращаться за помощью к учителю или самостоятельно добиваться знаний в игре. С другой стороны, этот метод обучения весьма привлекателен и для учителей: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, побуждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.