Урок обществознания в 10 классе на тему: «Ответственность физических и юридических лиц за коррупционное правонарушение».

Эпиграф: « Пусть свершится правосудие, даже если погибнет мир».

( Латинское изречение).

Цели урока: 1.Вспомнить, что такое юридическая ответственность, её виды.

Узнать какую ответственность несут физ. и юр. лица за

коррупционное правонарушение.

2.Развивать аналитическое и критическое мышление.

Продолжить формирование умений анализировать источники и

предложенные жизненные ситуации, сопоставлять факты, строить

доказательства, интерпретировать статистический материал, интегрировать

знания и применять их для объяснения явлений, происходящих в обществе и

государстве.

3.Воспитывать гражданскую ответственность за социальную обстановку

в своей местности и в государстве, уважение к правам и свободам другого

человека, правопорядку.

Формировать навыки гражданского участия и взаимодействия с органами

власти в целях решения актуальных социальных проблем, юридическую

грамотность.

Оборудование мультимедийное, электронное приложение к уроку.

Формы работы: индивидуальная, коллективная, групповая.

Ход урока.

1.Орг. момент.

2.Актуализация опорных знаний.

Фронтальный опрос.

Давайте вспомним: - что такое коррупция? – Из каких источников мы получаем информацию о коррупционных действиях?

Приведите примеры коррупционных правонарушений.

Уч-ся знакомятся и анализируют информацию о коррупции в здравоохранении и образовании на основе материалов СМИ.

- Какие основные принципы противодействия коррупции нам известны?

- Что такое юр. ответственность? Какие виды ответственности нам известны?

3.Формирование новых знаний .

Вводное слово учителя.

Коррупция - это порча власти, ведущая к порче государства. По оценкам международных экспертов Россия входит в число наиболее коррумпированных государств мира, соседствуя в рейтингах с африканскими и азиатскими странами.

Самостоятельная работа уч-ся.

Проанализируйте следующие статистические данные:

Какой можно сделать вывод о состоянии коррупции в РФ за последние 11 лет?

Беседа с уч-ся.

Общеизвестно, что коррупция на данный момент является системной проблемой в РФ, основным тормозом экономического развития страны, бичом национальной безопасности.

Одни из последних примеров - заявления компаний IKEA и Simens о сворачивании ряда проектов в России по причине откровенного вымогательства со стороны российских чиновников.

С коррупцией у нас боролись всегда. Или пытались бороться. Но практически всё безрезультатно. И это оттого что, в отличие от западных стран, в России не было системной борьбы с коррупцией.

Д. А. Медведев предложил: « Напасть на коррупцию со всех сторон: юридической, Поэтому недавно наш Президент правоприменительной, экономической и морально-этической».

В нашей стране функции по борьбе с коррупцией и организованной преступностью экономической направленности возложены на подразделения экономической безопасности. Их работа выстроена по следующей схеме:

1.Анализ и прогноз развития ситуации.

2.Адресная оперативно-розыскная работа.

3.Выработка механизмов профилактики и взаимодействия с министерствами, ведомствами, выборными органами и общественными организациями.

4.Создание единого информационного пространства

5. Совершенствование форм статистического учёта.

Только в 2009 году этим подразделением выявлено 31. тыс. преступлений против гос. власти, интересов гос. службы и службы в органах местного самоуправления.

Президент призывает всех создать в нашей стране антикоррупционный стандарт поведения.

Да, действительно, необходимо внедрить в наше сознание неприятие к взяточничеству и коррупции вообще. Она живёт в наших головах. Именно поэтому необходимо начинать бороться с ней с сознания, с проведения мощной и комплексной информационной кампании, рассчитанной на несколько лет.

Вспомните, какое лицо является физическим, а какое юридическим?

Как Вы думаете, к какой ответственности эти лица привлекаются за совершённые коррупционные правонарушения?

, иностранные граждане и лица без гражданства несут уголовную, административную, гражданско-правовую и дисциплинарную ответсвенность в соответствии с законодательством . лицо по решению суда может быть лишено права занимать определённые должности гос. и муниципальной службы.

В случае, если от имени или в интересах юр. лица осуществляется организация, подготовка и совершение коррупционных правонарушений, к юр. лицу могут быть применены меры ответственности в соответствии с законодательством Р. Ф.

4. Формирование умений и навыков.

Групповая форма работы.

Уч-ся делятся на 3 группы. Работают с Уголовным Ф и анализируют предложенный им материал.

1 группа - знакомится и анализирует ст.163 « Вымогательство», ст. 184 « Подкуп участников и организаторов спорт. соревнований…».

2 группа - ст.285 « Злоупотребление должностными полномочиями».

3 группа - ст.290 « Получение взятки», ст.291 « Дача взятки»

Показ уч-ся картинок и фотографий по материалу коррупционной деятельности. Дети определяют в какой сфере совершается коррупционное правонарушение и к какой юр. ответственности должны привлекаться физ. и юр. лица.

5. Итог урока. Сделайте вывод о роли коррупции в современном обществе и какими методами могут ей противостоять все граждане РФ?

Вывод: Коррупция - враг подлый и безжалостный, ведущий к деградации общества. Главным фактором борьбы с ней является создание в стране гражданского общества, основанного на Законе. Главная наша с Вами задача отказываться потворствовать коррупционерам и решать проблемы законными методами. В том числе путём обращения в органы внутренних дел или в судебные инстанции.

6.Домашнее задание:

Сформулировать тезисы: по видам наказания для физ. и юр. лиц за совершённые ими коррупционные правонарушения.

Классный час на тему «Зачем законы соблюдаем мы» 

Зачем законы соблюдаем мы?

Чтоб в мире не было войны,

Чтоб человек свободен был,

Чтоб жизнь свою и ближнего ценил! 

В одном древнем мифе говорится, что, создавая род человеческий, боги позаботились о нем с щедростью поистине божественной: дали разум, речь, огонь, способности к материнству и искусству. Каждый был наделен каким–либо талантом. Появились строители, кузнецы, музыканты, лекари и т. д. Человек стал делать красивые вещи, строить жилища, но научить людей добиваться согласия между собой боги не сумели. И когда люди собирались вместе для какого – нибудь большого дела – строить город, канал, дорогу, вспыхивали между ними ожесточенные распри, а не редко дело кончалось всеобщим развалом. Слишком эгоистичны, нетерпимы и жестоки были люди, все решали только грубой силой. И над родом людским нависла угроза самоистребления. Тогда отец богов Зевс, чувствуя свою особую ответственность, повелел в жизнь людей ввести стыд и правду. Восхищены были боги мудростью отца. Только один вопрос они задали ему: «Как распределить стыд и правду среди людей?» Ведь таланты боги даруют избирательно: одному пошлют способность строителя, другому – музыканта, третьему – лекаря и т. д. А как поступить со стыдом и правдой? Зевс ответил: «К стыду и правде должны быть причастны все люди, иначе не будит на земле ни городов, ни государств, ни самих людей». 

Чему учит это мудрое сказание?

Его первый главный урок состоит в том, что всем нам, люди, необходимо овладеть умением добиваться согласия. Это значит нужно научиться преодолевать эгоизм, нетерпимость, жестокость, стать добрее, стремиться к миру и справедливости. Иначе говоря, человеку нужно учиться быть человеком гуманным. Тогда придет взаимное доверие и уйдет вражда. Но как этого достичь, где дорога, ведущая к человечности? На этот вопрос мы находим, может быть неожиданный, но мудрейший ответ. Мало уметь трудиться, производить питание и вещи. Мало иметь таланты к наукам и искусствам. Только стыд и правда способны очеловечить человека, сблизить людей и вывести их на путь добра, мира, справедливости, порядка. Таков второй урок мудрости. Есть и третий. В месте объяснением главного условия принес нам из глубины веков предупреждение: Без стыда и правды род человеческий обречен на гибель, самоистребление. Суровое, очень суровое предупреждение. Оно помогает понять особую ценность стыда и правды в жизни людей.

Когда говорят о стыде и правде, мы полагаем, что речь идет о совести и ответственности, о порядке и справедливости и еще о многом таком, что составляет содержание морали и права. Человек всегда обладает свободой выбора. В жизни каждый из нас, подобно сказочному богатырю, должен постоянно обдумывать те или иные решения.

Но свобода не отделена от ответственности. Моральная ответственность – это ответственность перед своей, собственной совестью и мнением окружающих.

Понятие «правовая (юридическая) ответственность» употребляется в двух смыслах. Во-первых, это замечательное, ценнейшее внутреннее качество гражданина, черта его правовой культуры, особенно когда правовая ответственность становится нормой поведения, руководством к действию. Тогда она проявляется в глубоком уважении человека к праву и правовому закону, в созидательном и добровольном соблюдении всех требований прав и законов, для поддержания порядка и справедливости в обществе. И, конечно же, он способен предвидеть все неприятные (а порой и ужасные) последствия нарушения права и закона. Именно юридическая ответственность – уважение к праву и закону, сознательное и добровольное их соблюдение – служит главным определением, критерием правовой культуры любого гражданина. Во-вторых, понятие «юридическая ответственность» имеет строго юридический смысл – это применение мер государственного принуждения за совершенные правонарушения. И если моральная ответственность – это ответственность перед окружающими и перед собственной совестью, то юридическая ответственность - это ответственность пред законом, пред судом. Разница существенная, хотя юридическая ответственность, конечно, не исключает стыда перед людьми и мук собственной совести того человека, который совершает правонарушения.

Впрочем, человек ответственный умеет предвидеть последствия своих поступков. В выборе поступка он свободен, выбор на его совести. Ему же и отвечать за последствия, в том числе и юридические. А умение предвидеть не дается от рождения. Оно является результатом воспитания и самовоспитания, частью правовой культуры гражданина. Подумайте над этим. 

Тест «Ваше чувство ответственности».

«Познай самого себя»

Выберите варианты ответов на предложенные вопросы, которые соответствуют Вашим личным представлениям и привычкам. 

А) одолжить у друзей;

Б) идти в том, что имеется;
В) не ходить на дискотеку вообще. 

А) помочь своим;

Б) остановить драку;

В) остаться не замеченным. 

А) игра в карты;

Б) чтение и кроссворды;

В) разговаривать и смотреть в окно. 

А) перезаняли бы у друзей;

Б) попросили бы у родителей, объяснив причину;

В) попросили бы у родителей, скрыв причину, или добыли бы деньги другим способом. 

5. Если бы Вам предложили крупную сумму денег только за то, чтобы вечером Вы постояли 2 часа в определенном месте, то Вы:

А) согласились;
Б) отказались;
В) попытались бы получить дополнительную информацию о цели действия. 

А) забираете его себе;

Б) показываете родителям, другим взрослым, звоните в милицию;

В) проходите мимо, ничего не делая. 

А) чувствуете желание иметь такую же;

Б) чувствуете интерес или удовольствие;

В) стараетесь показать свое равнодушие. 

А) чувствуете желание уничтожить « негодяя»

Б) ведете себя решительно, но стараетесь не обострять отношения;

В) пытаетесь задобрить. 

Если в Ваших ответах преобладает вариант «А», это означает, что над Вами нависла серьезная опасность, поскольку чувство ответственности у Вас почти отсутствует. Вы можете принять необдуманное решение и потом горько об этом сожалеть. Вы очень любите делать только то, что Вам нравится. В ближайшем будущем это может превратиться в большую проблему.

Рекомендации. Учитесь представлять последствия того, что Вы собираетесь сделать. Для этого надо давать себе немного времени на раздумье. Если же Вы убедитесь, что Ваши решения чревато неприятными последствиями, и Вы все равно его примите что ж, по крайней мере, Вы ни кого не должны винить в своих неприятностях. Спенир писал для таких, как Вы: «Самообладание, как все качества, развивается через упражнения. Кто хочет управлять страстями в зрелом возрасте, должен учиться этому в юности».

Если в Ваших ответах преобладает вариант «Б», то за Вас близкие могут не беспокоиться. Вы можете трезво оценить ситуацию и выбрать тот путь, который чреват наименьшими потерями для Вас, Вашей души, всей последующей жизни.

Рекомендации. Постарайтесь не растерять то, что у Вас уже есть. Запомните высказывание восточного мудреца Саида: «Мужество - не в силе руки и не в искусстве владения мечом, мужество – в том, что бы владеть собой и быть справедливее».

Если в Ваших ответах преобладает вариант «В», то чувство ответственности в Вас только зреет. Оно наталкивается на сопротивление таких Ваших качеств, как боязнь всего на свете, неуверенность в собственных силах, желании всех перехитрить и т. д. Это означает, что в определенных ситуациях Вы не удержитесь от соблазна сделать что-либо такое, что заставит Вас всю жизнь об этом сожалеть

Рекомендации. Встряхнитесь, одерните себя. Перестаньте попусту тратить время и коптить небо. Прежде всего, нужно избавиться от навязчивых идей вроде «лучше не высовываться», «все так делают» и т. д. Не пытайтесь скрыться от неприятностей, если Вы их заслужили. Старайтесь не порождать их своими действиями. Вот что сказал французский ученый А. Жювье: «несчастье находит на труса; оно преследует людей, которых видит трепещущими, и бежит, когда смело идут ему навстречу» 

Виды юридической ответственности зависят от характера правонарушений. Выделяют уголовную, гражданскую, административную, дисциплинарную ответственность.

Наиболее суровый, жесткий и строгий вид ответственности – уголовная. Это ответственность за преступления, и заключается она в применении – таких мер, как лишение свободы, конфискация имущества и др.

Учитывая особую суровость уголовной ответственности, она осуществляется только в судебном порядке. Никто, согласно закону, не может быть признан виновным в совершении преступления, и подвергнут уголовному наказанию иначе как по приговору суда.

Наряду с понятием юридической ответственности существует, как Вы уже поняли, понятие правонарушения. Внимательно вслушавшись в звучание этого слова, можно легко понять его значение.

Правонарушение – это нарушение норм права, нарушение установленного порядка общественных отношений. Выражаясь языком юристов, правонарушение – это противоправное поведение (действие) гражданина или учреждения, организации, предприятия.

Правонарушение всегда связанно с антиобщественным поведением, всегда кому – нибудь приносит вред. Оскорбить кого–нибудь, оклеветать, угрожать – это, значит, совершить правонарушение. Кража, грабеж, разбой, мошенничество, повреждения чужого имущества, обман покупателей, самоуправство и т. д. – все это, безусловно, правонарушения. Короче, признаком правонарушения является антиобщественное поведение, наносящие кому–либо вред. За правонарушение предусматривается определенное законом наказание в зависимости от характера правонарушения. Правонарушения принято разделять на два вида: преступление и проступок.

Преступление – опасное деяние, запрещенное уголовным кодексом под угрозой наказания.

Проступок – это тоже правонарушение, хотя в отличие от преступления он характеризуется меньшей степенью вредности. Однако следует знать, что проступок – это тоже посягательство на правопорядок. Пьянство и дебош в общественных местах, мелкие хищения, повреждение телефонов–автоматов, незаконные сделки, прогул и т. д. Все эти действия наносят вред другим людям, обществу. За проступок предусматриваются наказания не уголовного характера в виде предупреждения, штрафов, возмещения причиненного имущественного вреда и даже исправительных работ. Все виды проступков, безусловно, вносят дезорганизацию в нашу жизнь, мешают нормальному труду, отдыху, быту людей. Кроме того, проступок от преступления отделяет тонкая, условная грань – в любой момент он может перейти черту закона и стать общественно опасным, уголовным деянием. Задумайтесь над этим. Подводя итог нашему разговору о праве, об ответственности хочу Вам привести слова немецкого философа И. Канта: «Поступай по отношению к другим так, как бы Вы хотели, чтобы другие поступали по отношению к Вам». Хотелось бы, чтобы Вы не только сейчас задумались над этими словами, но и помнили их в своей дальнейшей жизни.