ПРОГРАММА

вступительного творческого испытания

по направлению подготовки 42.03.02 Журналистика

для абитуриентов, получающих второе высшее образование

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Вступительное творческое испытание состоят из собеседования, формой оценки которого является зачет.

ПРИМЕЧАНИЕ: Программа творческого конкурса не содержит обязательного условия – предоставления опубликованных работ абитуриентов, но наличие публикаций и опыт сотрудничества с редакциями приветствуются. Свой журналистский опыт абитуриент может продемонстрировать на собеседовании, представив в приемную комиссию авторские материалы, в том числе фотоиллюстрации, опубликованные в газетах, журналах, в интернет-СМИ, или же аудио - и видеоматериалы, переданные по радио, телевидению.

Печатные материалы представляются в приемную комиссию в виде вырезок (фотопубликации могут быть дополнены оригиналами). Теле - и радиоматериалы должны быть представлены вместе с сопутствующими печатными текстами (по желанию абитуриента они могут быть дополнены аудио - или видеозаписями). Материалы, опубликованные в интернет-СМИ, представляются в виде распечаток страниц сайта с указанием подробного адреса и даты публикации. Публикации заверяются печатью редакции и подписываются её главным руководителем.

3. Вопросы для самоподготовки к собеседованию

Что представляет собой журналистика? Что такое СМИ?

Какие журналистские специализации Вы знаете? Охарактеризуйте их.

Каковы организаторские возможности журналистики?

Чем Вас привлекает профессия журналиста? Каковы особенности этой профессии?

Охарактеризуйте творчество действующего журналиста (по выбору).

Современная российская печатная пресса. Дайте общую характеристику.

Современное российское радио. Дайте общую характеристику.

Современное российское телевидение. Дайте общую характеристику.

Аналитические программы на российском телевидении.

Современные российские интернет-СМИ. Дайте общую характеристику.

Местные СМИ (регион по выбору). Дайте общую характеристику.

Чем отличаются федеральные СМИ от региональных?

Охарактеризуйте конкретную газету (по выбору).

Охарактеризуйте конкретную радиостанцию (по выбору).

Охарактеризуйте конкретный телевизионный канал (по выбору).

Охарактеризуйте информационное агентство.

Охарактеризуйте издания для молодежи.

Что Вам не нравится в современной журналистике?

«Желтая пресса» – это хорошо или плохо?

Охарактеризуйте новость в газете, на радио и телевидении. Какие последние новости произвели на вас особое впечатление и почему?

Охарактеризуйте жанры журналистики.

Аудитория СМИ. Что должен знать журналист о потенциальном читателе (слушателе, зрителе)?

Из чего складывается профессиональная культура журналиста? Какие нормы поведения должен соблюдать журналист?

Свобода и ответственность журналиста.

Нужна ли цензура в современном обществе?

Какие выступления в современной журналистике можно считать недобросовестными? Что такое «газетная утка»?

Как Вы понимаете гласность и ее проявление в журналистике?

Какие события стали определяющими для истории России в ХХ веке?

Каковы функции журналистики в демократическом и государстве?

Каковы функции журналистики в странах с тоталитарной политической системой?

Какие политические партии Вы знаете?

Объясните значение термина «свобода слова». Как он связан с понятиями «права человека» и «свобода журналистики»?

Охарактеризуйте следующие понятия: демократия, политический плюрализм, многопартийность. Как принципы и ценности демократии отражаются на журналистике?

Объясните значение терминов «гуманизм» и «гуманистические ценности». Должна ли современная журналистика опираться в своих материалах на гуманистические идеи?

В каких отношениях должны находиться СМИ и власть?

Журналистика и массовая культура.

4. Схема анализа газетного текста

·  Определить тему предложенного текста.

·  Определить основную идею текста и целеполагание (т. е. ответить на вопрос, с какой целью данный текст написан и что автор хотел донести до аудитории, какую реакцию хотел у нее вызвать?)

·  Сформулировать информационный повод текста.

·  Попытаться отличить в тексте факты от мнений.

·  Определить авторское отношение к герою, событию, проблеме.

·  Определить целевую аудиторию (т. е. кому адресована публикация).

·  Охарактеризовать композиционное построение текста.

·  Охарактеризовать стилистическое своеобразие текста.

·  Сформулировать собственное мнение о достоинствах и недостатках текста.