Рабочая программа учебной дисциплины Техническая лингвистика

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Московский государственный технический университет имени

(национальный исследовательский университет)»

Московский техникум космического приборостроения

Рабочая программа

учебной дисциплины Техническая лингвистика

код, специальности 27.02.04 Автоматические системы управления

Москва

2016

СОДЕРЖАНИЕ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

24

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия

24

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

10

индивидуальное задание

14

Итоговая аттестация в форме – дифференцированный зачет

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение. общие сведения о лингвистике языка и речи

Из истории лингвистики. Социальная обусловленность возникновения и развития. Язык как языковая система. структура языка. Основные единицы языковой системы и принципы их выделения. Слово – основная единица языка. Разграничение понятий «язык» и «речь»: Речевая деятельность (слушание, говорение, чтение, письмо). Аспекты речи(динамический, аналитический). Виды речи (монолог, диалог, полилог)

2

Раздел 1. Современный русский литературный язык и языковая норма

Тема 1.1 Литературный язык - высшая форма развития национального языка. Функциональные разновидности языка

Содержание

2

2

Язык и история народа. Язык как развивающееся явление. Язык и культура, Исторические изменения в языке (изменения алфавита, фонетики, словарного состава). Основные тенденции в развитии современного русского языка (экономия языковых средств, единообразие и упрощение отдельных форм и конструкций, сближение литературного языка с народным). Язык как важнейшее средство передачи и хранения информации. Функции языка (коммуникативная, конструктивная, когнитивная, эстетическая, аккумулятивная). Ведущая роль коммуникативной функции. Три ступени культурной речи. Нелитературный (некодифицированный) язык: просторечие, территориальные диалекты, социальные диалекты (жаргон, сленг, арго) и

причины ограниченности на употребления. Взаимосвязь литературных и нелитературных форм существования национального языка.

Практическая работа

2

Наблюдение за устной речью окружающих с целью обнаружения и классификации нарушений языковых и этических норм.

Самостоятельная работа

2

Подготовить сообщение на тему: «Основные тенденции в развитии современного языка».

Тема 1.2.Литературно – языковая норма. Система норм. Русского языка.

Содержание

1

1

Понятие литературно-языковая норма (литературный язык, национальный язык), изменчивость и стабильность языковой норы. Нормообразование, историческая смена норм литературного языка как объективное и закономерное явление. Кодификация нормы – систематизация законов, официальное признание выбранного варианта и описание его в учебниках, словарях, справочниках.

Система норм русского языка: орфоэпические (морфологические и синтаксические) нормы. Стилистические нормы. Коммуникативно-прагматические и этико-речевые нормы. Орфографические и пунктуационные нормы. Понятие речевой ошибки. Нормы императивные и рекомендательные. Речевой недочет как нарушение рекомендуемой нормы

Практическая работа

1

Орфоэпические нормы языка в речи

Самостоятельная работа

1

Провести разбор ошибок, сделанных в ходе практической работы.

Раздел 2. Система лингвистики и ее стилистическая характеристика

Тема 2.1 Фонетика

Содержание.

1

2

Учение о звуковой стороне языка. Речевой аппарат и образование звуков. Основные единицы фонетики (фраза, речевой такт, фонетическое слово, слог,

звук. Понятие сегментные и суперсегментные (интонация, ударение) единицы. Артикуляционная характеристика звуков. Гласные и согласные звуки. Понятие о русском слоге.

Практическая работа

1

Двойная роль я, е, ё, ю.

Самостоятельная работа.

1

Работа с конспектом. Подготовить сообщение «Фонетические средства языковой выразительности».

Тема 2.2. Графика и орфография

Содержание.

2

2

Графика как наука. Из истории письма. Позиционный принцип русский графики. Основные средства русской графики (буквы, знаки препинания). Основные приемы – различные сокращения слов, использование пробелов между словами, прописные и строчные буквы, отступы, абзацы. Современный русский алфавит. Морфологический принцип как основной принцип русской орфографии. Отступление от морфологического принципа (фонетический, традиционный, дифференцирующий, лексико-синтаксический). Правила русской орфографии (правила, применяемые при обозначении звуков буквами в составе слов; правила употребления прописных и строчных букв; правила о сложных, дефисных и раздельных написаниях; правила переноса частей слов: правила графического сокращения слов). Правописание корней с безударными гласными. Проверяемые безударные гласные, непроверяемые безударные гласные. правописание корней с чередующимися гласными. Современное правописание.

Практическая работа

2

Из фрагмента текста художественного произведения (1/2 страницы) выписать слова с безударными гласными в корне. Подобрать проверочные слова.

Самостоятельная работа

2

Работа с конспектом, Составление индивидуального орфографического словаря

Тема 2.3. Орфоэпия. Орфоэпическая норма.

Содержание.

Система правил, определяющих нормы литературного произношения. Правила постановки ударения. Вариант произношения и ударения. Основные правила орфоэпии. Правила произношении гласных звуков и грамматических форм. Правила произношения согласных и сочетаний согласных. Благозвучие речи (мелодичность, напевность, ритмичность). Неблагозвучие речи (звукосочетания, сложные для произношения слова, скопление одинаков звуков, словосочетаний).

2

2

Практическая работа.

2

Наиболее распространенные нарушения речевых и неречевых норм

Самостоятельная работа

2

Работа с конспектом лекций. Составление индивидуального словаря по орфоэпии

Тема 2.4 Лексика. Фразеология

Содержание

2

2

Лексическая система русского языка. Многозначность слова (полисемия). Переносное значение многозначных слов. Правила употребления однозначных и многозначных слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Лексика русского языка с точки зрения происхождения: исконно русские слова (общеславянские, восточнославянские, русские), и заимствованные слова (старославянизмы, слова из других языков, иностранные слова). Трудные случаи произношения и правописания заимствованных слов. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления. Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления (диалектизмы, профессионализмы, термины). Активный и пассивный словарный запас (историзмы, архаизмы, неологизмы). Межстилевая лексика, разговорно-бытовая, книжная. Фразеологизм как ресурс языка. Свободные и несвободные словосочетания. Типы фразеологизмов (фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания. Употребление фразеологических оборотов в речи. Лексическая и стилистическая синонимия. Синонимия как явление, ее значение. Синонимические ряды и пары. Синонимические синтаксические конструкции и словосочетания. Лексические и фразеологические словари

Практическая работа

2

Лексический практикум

Самостоятельная работа

2

Составить по 5 предложений с правильным и неверным использованием фразеологизмов.

Тема 2.5. Морфология Основные виды морфологических ошибок

Содержание

2

2

Морфология как учение о частях речи. Способы выражения грамматического значения в русском языке. Основные понятия морфологии грамматическое значение, грамматическая категория, словоформа, грамматические классы слов (частей речи). Классификация частей речи. Знаменательные и служебные части. Грамматические нормы самостоятельных частей речи. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы; выразительные возможности знаменательных и служебных частей речи (синонимика частей речи; стилистическое использование морфолого-грамматических категорий). Основные виды ошибок в формообразовании, написание и употребление частей речи: ошибки в выборе форм рода и числа существительных; ошибки в склонении (существительных, прилагательных, местоимений, числительных); ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных и наречий; ошибки в образовании собирательных числительных; ошибки в употреблении местоимений; ошибки в образовании и употреблении форм глаголов, причастий, деепричастий (личных, видовых, временных и залоговых формах).

Практическая работа

2

Орфографический разбор. Лингвистический разбор текста

Самостоятельная работа

2

Работа с конспектом лекций. Систематизировать морфологические ошибки по частям речи.

Тема 2.6. Словообразование. Способы словообразования

Содержание

2

2

Практическая работа

2

Словообразовательный анализ слов

Самостоятельная работа

2

Привести примеры корневых и аффиксальных морфем.

Тема 2.7 Синтаксис. Словосочетание и предложение

Содержание

1

2

Синтаксис как учение о словосочетании, предложении и сложном синтаксическом целом. Типы связей слов в словосочетании ( согласование, управление, примыкание). Синонимика словосочетаний. Ошибки в согласовании и управлении.

Предложение и высказывание: соотношение понятий.

Простое предложение. Грамматическая основа предложения. типы предложений. Усложнение простых предложений за счет однородных членов предложения, вводных слов и вставных конструкций. Нечленимые предложения (высказывания). Стилистическое использование разных типов простого предложения. Пунктуация в простых предложениях (тире между подлежащим и сказуемым; тире в эллиптических и неполных предложениях; тире. Знаки препинания при однородных членах предложения, при обособленных членах предложения, при уточняющих, поясняющих и присоединительных членах предложения, при вводных и вставных конструкциях; при обращениях, междометиях и частицах

Практическая работа

1

Найти служебные части речи

Самостоятельная работа

1

Найти в тексте художественного произведения 2-3 сложных предложения. Упростить. Перестроить в простые, осложненные причастными и деепричастными оборотами.

Тема 2.8. Простое и сложное предложение Основные ошибки в построении простых и сложных предложений.

Содержание

2

2

Основные ошибки в построении простых предложений: неоправданная инверсия; неоправданный пропуск члена предложения (неуместный эллипс); смещенные синтаксические конструкции; незавершенность синтаксической конструкции; нарушение координации главных членов предложения.

Сложное предложение и его виды (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное). Сложные предложения с разными видами связи. Способы передачи чужой речи. Пунктуация в сложных предложениях; пунктуация при прямой, косвенной и несобственно-прямой речи. Принципы русской пунктуации. Актуальное членение сложного предложения. Стилистические фигуры (синтаксический параллелизм, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, период). Построение сложных предложений, употребление союзов и союзных слов, ошибки в построении сложноподчиненного предложения (с придаточным определительным, изъяснительным, обстоятельственными и др.); ошибки в сложном предложении с различными типами связи

Практическая работа

2

Диктант на правила пунктуации в сложных предложениях

Самостоятельная работа.

2

Работа с конспектом лекций, подготовка сообщений к выступлению на занятии. Пунктуационный комментарий текста

Раздел 3 Лингвистика текста

Тема 3.1. Текст, его структура, признаки.

Содержание

2

Смысловые типы текста.

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Связи предложений в тексте. Представление отдельных видов в текстовом материале (способы буквенно-цифровой записи, числительные, сокращенная фиксация информации). Функционально-смысловые типы текстов (описание, повествование, рассуждение). Стилистическое единообразие формулировок, заголовков, подзаголовков. Правила цитирования, внутритекстовые и подстрочные ссылки. Оформление библиографического списка (элементы библиографического описания, условные сокращения и разделительные знаки) в соответствии с требованиями ГОСТ.

Практическая работа

2

Типы речи.

Самостоятельная работа.

2

Подготовить сообщение к выступлению на занятии на различные смысловые типы текстов (описание, рассуждение, повествование).Работа с конспектом лекций. подготовка к дискуссии

Тема 3.2. Функциональные стили языка.

Содержание.

1

1

Понятие функционального стиля. Классификация функциональных стилей: научный, официально-деловой, публицистический, литературно-художественный, разговорно–обиходный. Научный стиль и его основные подстили. Функции научного стиля и его характерные особенности. Публицистический стиль и его основные подстили. Функции публицистического стиля и его характерные особенности. Взаимопроникновение стилей.

Практическая работа

1

Привести примеры словосочетаний и предложений различных типов, используя текст любого художественного произведения

Самостоятельная работа

1

Привести примеры различных функциональных стилей языка (доклады)

Тема 3.3. Техническая документация. Составление и оформление служебных документов.

Содержание

1

Основные понятия о документах, нормативно - правовая база документоведения. Отличительные свойства, признаки и конфиденциальность документа. Система и классификация документации. Типы оформления текстов документов. Способы синтаксической организации речи и построение (традиционный, трафарет, таблица). Стиль служебных документов

Практическая работа

2

Составление аннотаций

Самостоятельная работа.

2

Подготовить выступление к занятию. «Формы реализации официально-делового стиля».

Тема 3.4. Жанры деловой устной речи и письменной речи.

Содержание

1

2

Устная форма делового общения. Сферы и ситуации официально-делового общения. Социальные роли, личностные и профессиональные качества коммуникантов. Речевой этикет делового общения. Устойчивые речевые формулы. Вербальные и кинетические приемы формирования положительного имиджа специалиста. Особенности устной официально-делового стиля (краткость, логичность, аргументированность, стандартность речевых средств). Основные этапы создания устного делового текста: определение темы, целевое назначения текста, выбор речевого жанра, отбор материала, микротем, формулирование главных мыслей и аргументов выступления.

Жанры учебно-профессионального общения. Языковые различия устной и письменной форм научной речи. Тема как предмет научного разговора речи. Тема как предмет научного разговора (беседа, доклад, выступление). Основные ситуации устного научно-профессионального общения: лекция, конференция, научный семинар. Монологические и диалогические жанры устной речи.

1

2

3

4

Письменная форма делового, профессионального общения. Сферы и ситуации официально-деловой письменной речи, жанры служебных документов (приказ, протокол, акт, докладные и объяснительные записки, служебные письма, доверенность и т. д.). Язык и стиль служебных документов: формы, шаблоны; использование определенных формулировок для выражения отказа, предупреждения, распорядительных действий, объяснения причин, просьбы. Краткость, четкость, нейтральный тон изложения сути проблем, однозначность формулировок; терминология. Соответствие языка документа стилю и орфографическим и пунктуационным нормам русского языка. Новые унифицированные формы документов

Практическая работа

2

Пунктуационный комментарий текста

Самостоятельная работа

2

Работа с конспектом и дополнительной литературой, подготовить сообщение «Язык и стиль служебных документов»

Всего

72

Результаты обучения (освоение умения, усвоенные знания)

Коды формируемых ОК и ПК

Формы и методы контроля результатов обучения.

Умения

2

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

У1- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

У2- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления.

У3 - использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

ОК 1 – 9

Индивидуальная и групповая: контроль выполнения лабораторных и практических работ.

Знания

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

З1- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь.

З2- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

ОК 1 – 9

Комбинированная: индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятиях, контроль выполнения индивидуальных и групповых заданий.