Проект «Русские народные традиции как средство формирования экологической культуры детей»

Проект «Русские народные традиции как средство формирования экологической культуры детей»

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

 Воспитанники группы «Кораблик» их родители, воспитатели.

 ВИД ПРОЕКТА

 Краткосрочный, групповой, информационно-творческий.

 СРОК РЕАЛИЗАЦИИ

 Ноябрь 2015 года - май 2016 года.

Актуальность темы
В настоящее время одним из важнейших приоритетов современного образования является духовно-нравственное воспитание детей. Народная культура передает национальную самобытность народа. Фольклор, народно-прикладное творчество не только формируют любовь к традициям своего народа, но и обогащают знания детей об окружающей жизни.
Народная культура близка детям, доступна их пониманию, так как окружающий мир отражается условно, через символические образы. Образцы народно-прикладного искусства обладают такими чертами, как типичность, красочность, декоративность. Это помогает формировать у детей эстетическое отношение к человеку, природе, искусству в целом.
Фольклорные произведения ярко выражают эмоциональный настрой, гуманны и человечны, направлены на то, чтобы обогатить жизнь человека, сделать ее содержательной.
В связи с тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление, необходимо использовать не только художественную литературу, иллюстрации. Важно знакомить детей с реальными предметами и материалами (национальными костюмами, старинной мебелью, посудой, орудиями труда и т. д.). Исследование реальных предметов быта (например, ухват, чугун, рубель, прялка, самопрялка, коромысло и т. д.) чрезвычайно эффективно для ознакомления детей со сказками, народными промыслами, народными традициями.
Новизна проекта.

Новизна проекта в том, что он направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России. Проект обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и этического сознания дошкольника.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, проект опирается на следующие ценности:

·  ценность мира, как общего дома для всех жителей Земли;

·  ценность человеческой жизни, как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества;

·  ценность любви к Родине, народу, выражающуюся в осознанном желании беречь природу,  заботиться о младших, уважать старших;

·  ценность слова, как возможность общаться;

·  ценность природы, как осознание себя частью природного мира, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства;

·  ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимопонимание;

·  ценность добра, как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия;

·  ценность познания мира;

·  ценность свободы выбора, как возможность совершать поступки в рамках норм, правил, законов общества.

В данном проекте можно проследить связь между образовательными областями:

·  Художественно- эстетическое развитие

·  Коммуникативно – личностное развитие

·  Познавательное развитие

·  Речевое развитие

·  Физическое развитие

Цели проекта:

1.Формирование уважения к русской народной культуре.

2.Исследование истории русского крестьянского быта.

3.Формирование гражданской идентичности дошкольника посредством его приобщения к русской народной культуре, духовным отечественным традициям, общечеловеческим ценностям.

Задачи проекта:
1. Создать предметно - развивающую среду в ДОУ, способствующую приобщению детей дошкольного возраста к народной культуре;
2.  Повысить уровень знаний воспитателей;
3. Познакомить детей с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой, национальными блюдами;
4. Познакомить детей с народными обычаями, обрядами, праздниками, народным творчеством, искусством;
5. Привлечь родителей к активному взаимодействию по приобщению детей к народной культуре, к созданию музея, расширить представления родителей об истории и традициях русского народа.
Направление:
- проводить  сбор  необходимых  материалов  на  основании предварительного изучения литературы и других источников;
- изучать собранный материал и обеспечивать его учет и хранение;
- осуществлять  создание  экспозиций,  стационарных  и  передвижных выставок;
- проводить экскурсии для воспитанников, родителей и педагогов.

- создать фонд музея путем налаживания контактов с родителями, бабушками, дедушками и различными организациями;
Тип: информационный, практико-ориентированный

 По содержанию: социально-педагогический

 По числу участников: массовый

Вид проекта:
Познавательно-творческий
Срок реализации:
Среднесрочный (ноябрь - май) .
Участники проекта:
Дети, воспитатели, родители.
Направление проекта:  Воспитание духовно-нравственной личности посредством приобщения к народным традициям.

 Гипотеза. Через родную песню, сказку, овладение языком своего народа, его обычаями ребёнок дошкольного возраста получит первые представления о культуре русского народа. Предметы национального быта пробудят в душе ребёнка любознательность. Чувство прекрасного, что позволит ощутить себя частью русского народа.

 Проверка гипотезы. Методы исследования.

*Экскурсия в мини музей.

*Беседы с детьми.

*Рассматривание иллюстраций на тему жизни в деревне.

*Чтение художественной литературы.

*Продуктивная деятельность(изготовление оберега)

*Театрализованные игры.

*Рассматривание быта и посуды.

*Заучивание потешек, прибауток, закличек.

*Использование русских песен и танцев.

*Проведение русских народных игр.

*Использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности.

*Разыгрывание сценок и эпизодов сказок.

*Рассказ о народных обычаях и традициях.

Предполагаемый результат:

  - дошкольники приобщаются к истокам традиционной культуры, понимают и принимают народные игры, обычаи и традиции.

  - дети получают представления о внутреннем убранстве и предметах быта в избе;

- осознанное отношение детей дошкольного возраста к русской культуре;

 Проект состоит из трех этапов:
1. Подготовительный этап (организационный) ;
2. Основной этап (реализация проекта) ;
3. Завершающий этап (выставка, создание музея, презентация) .

 I. Подготовительный этап:
- изучение познавательной и методической литературы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста;
- подготовка подборки литературы для детей о народной культуре;
- подготовка оборудования для оформления мини-музея

·  - подготовка выставки «город мастеров»
Работа с родителями:
родительские собрания на духовно-нравственные темы;

·  лекторий для родителей;

·  открытые показы воспитательно-образовательного процесса;

·  вечера вопросов и ответов;

·  проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы, родительские семинары-собеседования на диалоговой основе);

·  факультативные занятия совместно с родителями: анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье;

·  индивидуальные консультации специалистов;

·  наглядные виды работы: информационные стенды для родителей, папки-передвижки, выставки детских работ, дидактических игр, литературы;

·  совместные экскурсии;

·  визиты домой;

·  ведение социальной карты с целью изучения, обобщения и распространения опыта семейного воспитания;

·  благотворительные ярмарки;

·  совместные с родителями праздники.

- сбор материала (фотографии, картинки, иллюстрации о истории и традициях русского народа для создания альбомов «Русская изба», «Предметы старины») ;
- организация сбора предметов старины;
- привлечение родителей к помощи в поиске необходимых экспонатов;
- совместное словотворчество детей и родителей (русское народное творчество) .
Оснащение предметно-развивающей среды:
- выставка совместных работ детей и родителей;
- выставка детского изобразительного творчества по теме «Назад в прошлое»;
- альбом «Русская изба».
II. Основной этап:
В ДОУ мы  воссоздаём основные детали и обстановку русской избы (лавки, печь, люлька, кровать и др.) Атмосфера русского уголка и находящиеся там предметы национального быта не могут не пробудить в душе ребёнка любознательность, чувство прекрасного, что позволит им ощутить себя частью русского народа. Любовь маленького ребёнка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живёт, детскому саду, городу.

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присуще ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки – потешки, пословицы, поговорки, загадки, хороводы и т. п.). Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Дети знают и с интересом играют в дидактические игры «Назови сказку», «Узнай из какой сказки герой», «Загадки и отгадки», «Я начну а ты продолжи», «Чудесный мешочек», «Что было раньше, что сейчас» и многое другое.

Через организацию бесед о музеях, о том, зачем они нужны? Что в ни храниться? Кто, куда ходит и зачем?  мы вызываем интерес к музею и желание создать его детском саду. Таким образом, с помощью родителей, коллектива накапливается исторический материал (предметы домашнего быта, элементы одежды и обуви).

Большое место в реализации проекта должно занимать знакомство с русскими народными традициями, такими как почитание старости, гостеприимства, взаимопомощи, традиций русской кухни. Большое внимание уделяем знакомству с русским костюмом. Дети узнают, что женщины на Руси не только для красоты украшали вышивкой одежду, но и как оберег. Также идёт ознакомление детей с русскими праздниками: Рождеством, Масленицей, Пасхой. Как праздновали эти праздники наши предки, что изменилось с того времени, какие традиции остались. Дети могут участвовать в фольклорных  развлечениях и досугах, посвященных  народным праздникам, что дает большую возможность проникнуться историей своего народа.

Очень важно знакомство детей с декоративной росписью и прикладным  искусством. У детей расширяются знания о русской народной игрушке(деревянной, глиняной, кукле – самоделке). Дети знакомятся с народным промыслом: Дымковской игрушкой, Филимоновской игрушкой, хохломской росписью, Гжель и т. д. В период реализации проекта запланировано изготовление игрушки своими руками: лепка из глины и расписывание их по известным нам народным промыслам. Итогом детской деятельности могут служить выставки детского творчества в детском саду : «Русская барыня», «Лепка дымковского коня». На протяжении всего времени реализации проекта детей знакомим  с русскими народными подвижными играми: «У медведя во бору», «Лиса и зайцы», «Зайка беленький сидит», «Горелки», «Жмурки» и др.; хороводными «Вставай, вставай Иванушка», «Колпачок», «Ровным кругом» и  многими другими. Разработана картотека подвижных игр, в том числе и русских народных игр.

Большое значение в реализации проекта  имеет работа с родителями. С родителями запланированы беседы, дискуссии по теме «Быт русского народа». Разработаны консультации для родителей «Мини - музей в детском саду», «Народные праздники» и др. Родители принимают участие в организации экскурсии в городской музей; в организации Мини - музея «Русская изба».

Работа с детьми

Праздничное мероприятие «Здравствуй, Масленица»

Экскурсии-путешествия- «Путешествие в мир старинных вещей»;
Экскурсия по музею народного быта с детьми;
Интегрированные и комплексные занятия - «Былины – кладезь
народной мудрости».

Презентации- Рассказывание сказок с опорой на свои рисунки.
-  Мимические телесно-ориентированные этюды.
- Инсценировка сказок.

Взаимодействие с родителями

Консультации групповые, подгрупповые, индивидуальные - «Фольклор в жизни детей».
- «Читайте детям сказки».
- «Народная сказка в изобразительной деятельности детей».
- «Игрушки из природного материала и игры с ними».

Памятки для родителей«Мудрость народная» по приобщению детей к истокам народной культуры.
 «Роль семейных традиций в нравственном воспитании дошкольников».

Выставка-ярмарка «город мастеров»

Наглядная информация - Папки-передвижки «Расскажи мне сказку», «Семейные праздники», «Пасха», «Народный фольклор для самых маленьких».
- Информационные стенды.

III этап – завершающий.

Итоги работы. Проведенные организационные мероприятия по внедрению в практику работы нашего детского сада нового содержания - музейной педагогики позволило добиться качественного улучшения художественно-эстетического воспитания детей.
Расширились знания детей о русской народной культуре. У родителей появился интерес к русской народной культуре, желание передавать свои знания детям.
Накоплен богатый материал для работы с детьми, родителями. Русские народные традиции вошли в повседневную жизнь детей.

*Торжественное открытие мини - музея «Русская изба».

*Экскурсии.

*Приглашение гостей.

*Проведение  образовательной деятельности в музее «Ходит сон близ окон»(для детей), «Милости просим, гости дорогие»(для родителей).

*Создание презентации мини - музея.

Ожидаемый результат:

У детей:

1.  Обретение ребенком целостной смысловой картины представлений об истории, культурной жизни, архитектуре современной жизни родного села;

2.  Активизация представлений о малой родине как о природном комплексе с разнообразным животным и растительным миром;

3.  Отражение в художественно – творческой деятельности (музыке, танцах, театральной деятельности, рисовании, лепке, конструировании) темы любви к родному краю;

4.  Вызвать постоянный и устойчивый  интерес, потребность общаться с прекрасным в окружающей действительности и произведении искусства;

5.  Сформированность  первых представлений о культуре своего народа, обычаях;

6.  Обогащение словарного запаса детей;

7.  Сформированность представлений о морально-нравственных ценностях:

доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваги;

  8.  Развитие коммуникативных навыков, уважительного отношения к

взрослым, сверстникам, малышам;

  9.  Обогащение представлений детей о культурном наследии своего народа.

У родителей:

1.  Пробуждение желания открывать и систематизировать  собственные познания в мире краеведения;

2.  Активизировать участие вместе с детьми в поисковой, художественно – творческой и здоровье сберегающей деятельности ДОУ

3.  Проявление позиции активных участников и партнеров воспитательного и образовательного процесса.

У педагогов:

1.  Пополнение своего педагогического арсенала научными обоснованными знаниями о возможностях и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении дошкольников с учетом культурологического и регионального аспектов, о проектном методе в деятельности дошкольного учреждения.

Организационно-методическое обеспечение:  

- программа «Приобщение детей к русской национальной культуре».

- Н. Рыжова, Л. Логинова, А. Данюкова «Мини-музеи в детском саду» Линка-пресс Москва, 2008

- , «Воспитание ребенка в русских традициях» СПб.: 2002г.

- «Русский традиционный календарь на каждый день и для каждого дома». Азбука – классика.

Т. А Бударина и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством»Санкт-Петербург. Издательство Детство-Пресс 1999год.

«Как жили люди на Руси».

Интернет ресурсы.

Интеграция образовательных областей.

Гипотеза реализации проект: Создавая атмосферу национального быта в ДОУ, используя фольклор, знакомя с традиционными праздниками, с народным искусством русского народа, с народными играми и т. д мы получим возможность приобщения детей к духовной культуре, пробудим у детей основы национального самосознания, национальной принадлежности.

.

Основные задачи проекта

·  Организовать особые условия, создать обстановку, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечила бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний в изучении традиционной культуры русского народа.

·  Способствовать обогащению представлений участников проекта о системах традиционного народного календаря, семейной обрядности и народной памяти с точки зрения значимости для жизни Отечества

·  Воспитывать эстетическое, бережное отношение к произведениям

изобразительно-прикладного искусства и устного народного творчества.

Ожидаемые результаты проекта

У детей

·  обретение ребенком целостной смысловой картины представлений об истории, культурной жизни наших предков;

·  активизация представлений о русском жилище, предметах быта, фольклоре, традициях;

·  пробуждение национального самосознания;

·  отражение в художественно-творческой деятельности (рисовании, лепке, конструировании) темы любви к малой родине.

У родителей

·  активизация и систематизация краеведческих знаний;

·  участие вместе с детьми в поисковой и художественно-творческой деятельности ДОУ;

·  проявление позиции активных участников и партнеров воспитательно-образовательного процесса.

У педагогов

·  пополнение своего педагогического арсенала научно-обоснованными знаниями о возможностях и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении дошкольников с учетом культурологического и регионального аспектов, о проектном методе в деятельности дошкольного учреждения;

·  разработка методического материала по проекту «Комната - музей

«Русская изба»;

·  создание единого воспитательно - образовательного пространства в

процессе реализации проекта.

Примерные темы экскурсий, бесед и занятий для детей

в мини-музее