ПРОЕКТ: «Мой Город и Край, в котором я живу»
Автор: воспитатель МБДОУ № 31, Кантеева Алёна Юрьевна.
Тип проекта:
краткосрочный, творчески-поисковый
Участники проекта:
педагог группы детей 5-го года жизни,
воспитанники группы 5-го года жизни,
родители, специалисты
Место проведения МБДОУ 31
Срок реализации 1 нед.
Возраст детей Дошкольники 4-5 лет
Форма проведения Дневная
(в рамках организации педагогического процесса в непосредственно-образовательной деятельности и в повседневной жизни с учетом принципов частичной интеграции областей)
Ожидаемый результат
§ Увеличение доли воспитанников с высоким уровнем знаний о родном городе, крае
§ Увеличение доли родителей, удовлетворенных уровнем образовательных услуг
Практическая значимость Данный проект поможет детям и родителям приобщиться к богатым традициям родного города и края, а так же не остаться равнодушными к самобытной красоте родного края
Проблема:
Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине, традиционно решалась в нашем ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнении ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края.
На наш взгляд, решением данной проблемы стала реализация проекта « Мой город и край, в котором я живу».
Мы считаем, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным.
Проектная деятельность развивает творческие способности
дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.
Актуальность
Знакомство детей с родным краем: историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у детей такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины.
Гипотеза
Мы считаем, что использование данного проекта (модели образовательной технологии проектно-исследовательской деятельности воспитанников 5-го года жизни) приведет
к активизации механизма детского саморазвития, в результате которой познавательная инициативность, социальная и творческая активность дошкольников перейдут на качественно новый уровень.
Цель:
Дать детям знания о родном городе. Развивать чувство гордости за город желание сохранить его чистым и красивым.
Методы
Практические
1. Создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности.
2. Экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка
3 Подвижные игры.
4. Моделирование.
Словесные
1. Беседы.
2. Чтение художественной литературы.
3. Заучивание стихотворений.
4. Рассказывание
Наглядные
1. Организация выставок.
2. Сбор фотоматериалов.
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Информационные стенды.
5. Личный пример взрослых.
6. Моделирование.
План реализации проекта: I этап
§ Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора.
§ Формулирование задач и цели проекта.
§ Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по тематике проекта.
§ Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта..
План реализации проекта: II этап
§ Проведение цикла познавательных занятий, на темы:
§ “Город Красноярск – в Сибири», «Прошлое и настоящее», «Моя Родина – Красноярск!»
§ Оформление альбомов: “Достопримечательности моего города”, “Красная книга родного края”, «Хлеб – всему голова!», «Птицы родного края»
§ Лепка «Животные и птицы родного края»
§ Разучивание стихов и песен о Красноярске.
§
План реализации проекта: III этап
§ Непосредственно-образовательная деятельность “ Люби и знай свой край”
§ Выставка продуктов детской деятельности.
§ Оценка этапов реализации проекта детьми.
Обеспечение проектной деятельности
Методическое
§ В. «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью».
§ В. «Знакомим дошкольников с родным городом».
§ «Экология для малышей». Региональная программа экологического воспитания дошкольников.
§ , «Технология экологического образования детей старшей (подготовительной к школе) группы ДОУ.
§ «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников».
§ «Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение их к истории родного края» (из опыта работы).
§ Программы «Детство», «Радуга» , «Развитие» , «Программа воспитание и обучение в детском саду» под редакцией .
§ «Я – человек» (программа социального развития ребенка).
§ , и д. р. «Родной край».
§ «Мой родной дом» (программа патриотического воспитания).
§ «С чего начинается Родина?» Журнал «Управление ДОУ», №6-2003г.
§ Журнал «Дошкольное воспитание», №12 за 2001г., №6,8 за 2003г., №2 за 2005г.,
§ Журнал «Ребенок в детском саду», №5-6, 2001г. №1-6 за 2004г.; №1, 5, 6, за 2005год.
§ . «Музей и дети»(5-7 лет). М. 2000год.
§ Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005г.» Журнал «Народное образование», №7 за 2001год.
§ и др. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
§ «С чего начинается Родина?».
Материально-технические ресурсы:
Подбор исторической литературы о родном крае, городе.
Подбор произведений русского народного творчества.
Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки)
Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.
Дидактические игры
Выставки книг, рисунков, поделок.
Заключительные мероприятия проекта:
1.Интегрированное занятие «Знакомство с историей и современной архитектурой города Красноярска» (дети + родители).
2. Семейные традиции в изучении родного города с использованием фотоматериалов.
Предполагаемый результат
§ Итоговым результатом является, мониторинг проектной деятельности детей по теме: «Мой край», в ходе которого определяется уровень знаний детей по патриотическому воспитанию.
§ Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
§ Освоение доступных знаний об истории родного края, города.
§ Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения с взрослыми.
§ Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.
