ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ОТДЕЛЬНЫХ КАТЕГОРИЙ ПОСТУПАЮЩИХ В соответствии с пунктами 7 и 21 Правил приема в НГЛУ отдельные категории поступающих на базе среднего общего образования, а также абитуриенты, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, могут по своему усмотрению сдавать общеобразовательные вступительные испытания, проводимые Университетом самостоятельно. НГЛУ устанавливает форму проведения и программы данных вступительных испытаний. 1. Формами вступительных испытаний для указанных категорий поступающих являются диктант (в качестве испытания по русскому языку), сочетание письменного и устного экзамена (в качестве испытания по иностранному языку) и устный экзамен (в качестве испытания по другим дисциплинам). 2. Вступительное испытание по русскому языку проводится в форме диктанта. Объем диктанта 300 – 320 слов. Экзаменатор сначала читает текст целиком, затем диктует его по предложениям. По окончании записи дается время (15 мин.), в течение которого пишущие имеют возможность проверить написанный текст. Затем экзаменатор читает текст еще раз, после чего работа по написанию диктанта считается законченной. Как и все другие вступительные испытания, вступительное испытание по русскому языку (диктант) оценивается по стобалльной шкале. Критерии оценки устанавливаются предметной экзаменационной комиссией и утверждаются председателем приемной комиссии не позднее 1 июня 2017 года. Диктант должен быть написан ясным, разборчивым почерком. Исправления должны быть сделаны таким образом, чтобы было ясно, какое написание пишущий считает правильным. За исправления оценка не снижается. Обозначения всех знаков препинания должны носить определенный характер, едва видимые знаки проверяющий вправе расценивать как случайные касания бумаги ручкой. При выполнении работы следует пользоваться авторучкой с пастой синего, фиолетового или черного цвета. Текст диктанта должен быть написан полностью, пропуск любого слова приравнивается к орфографической ошибке. В случае, если во время написания диктанта у абитуриента возникли затруднения в понимании содержания того или иного фрагмента, он может обратиться к экзаменатору с просьбой прокомментировать смысл фразы. 3. Вступительное испытание по иностранному (английскому, немецкому, французскому) языку проводится путем сочетания письменного и устного экзамена. Максимальная оценка за дополнительное испытание в целом – 100 баллов. Эта оценка складывается из 50 баллов за письменный экзамен и 50 баллов за устный экзамен. Программа испытания по иностранному языку формируется университетом на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Письменный экзамен по иностранному языку представляет собой тест на понимание (письменного) текста на иностранном языке. В этом тесте абитуриенту предлагается текст объемом 2300 – 2500 знаков, 10 вопросов к нему и четыре ответа на каждый из них. Необходимо выбрать правильный ответ на каждый вопрос и зафиксировать свое решение на листе ответа. За каждый правильный ответ начисляется пять баллов. На выполнение задания отводится 30 минут. В течение этого времени текст не отбирается, абитуриент имеет возможность прочитать отдельные фрагменты или весь текст несколько раз. Пользование словарем не разрешается, но к тексту, как правило, дается перевод или толкование нескольких слов. Устный экзамен по иностранному языку представляет собой пересказ абитуриентом на иностранном языке текста на этом языке и беседу абитуриента с одним из экзаменаторов (на иностранном языке) по содержанию текста. Устный экзамен проводится двумя экзаменаторами. Абитуриенту предлагается прочитать текст на иностранном языке объемом 2500 – 3000 знаков, кратко пересказать его и ответить на несколько вопросов экзаменатора по содержанию текста. На подготовку к ответу предоставляется 30 минут, пользование словарем не разрешается. Ответ, включая беседу с экзаменатором, длится не более 15 минут. Выполнение заданий устного экзамена оценивается по традиционной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». За оценку «отлично» начисляется 50 баллов, за оценку «хорошо» – 40, за оценку «удовлетворительно» – 30, за оценку «неудовлетворительно» – 20. В случае расхождения оценок экзаменаторов выставляется более высокая оценка. Критерии оценки устных ответов устанавливаются предметной экзаменационной комиссией и утверждаются председателем приемной комиссии не позднее 1 июня 2017 года. 4. Вступительное испытание по литературе проводится путем собеседования, которое представляет собой ответ абитуриента в свободной форме на два вопроса программы по литературе и беседу экзаменатора с абитуриентом по этим вопросам. Во время ответа и беседы абитуриент должен проявить знание изученных литературных произведений и владение основными литературоведческими терминами и понятиями. Список произведений, знание которых проверяется на собеседовании по литературе, и перечень вопросов, приводятся ниже. К числу основных терминов и понятий, владение которыми проверяется, относятся: сравнение, метафора, эпитет, олицетворение, гипербола, образ, сюжет, композиция, жанр. Для подготовки к ответу на два вопроса абитуриенту предоставляется 60 минут. Как и все другие вступительные испытания, вступительное испытание по литературе (собеседование) оценивается по стобалльной шкале. Критерии оценки устанавливаются предметной экзаменационной комиссией и утверждаются председателем приемной комиссии не позднее 1 июня 2017 года. СПИСОК ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ 1. Грибоедов от ума. 2. Гончаров терзаний. Обыкновенная история. 3. Пушкин студенты. К Чаадаеву. К морю. В Сибирь. (Мой первый друг, мой друг бесценный!). Я помню чудное мгновение... На холмах Грузии... Я Вас любил... Вновь я посетил… 19 октября (1825). 19 октября 1827 (Бог помочь вам, друзья мои…). Осень. Евгений Онегин. Капитанская дочка. 4. Лермонтов . Утес. Жалобы турка. Прощай, немытая Россия... Бородино. Родина. Желание. Молитва. Поэт. Как часто пестрою толпою... Выхожу один я на дорогу... Дума. Мцыри. Герой нашего времени. 5. Гоголь . Мертвые души. 6. Белинский о Пушкине (8-я и 9-я). Герой нашего времени. Стихотворения . 7. Островский . 8. Отцы и дети. 9. Добролюбов света в темном царстве. 10. Писарев . Мотивы русской драмы. 11. Размышления у парадного подъезда. Вчерашний день в часу шестом... Коробейники. Песня Еремушке. Тройка. В дороге. Родина. Душно... Внимая ужасам войны... Умру я скоро... Нравственный человек. Пускай нам говорит изменчивая мода... (элегия). 12. Салтыков- Медведь на воеводстве. Вяленая вобла. Премудрый пескарь. Дикий помещик. Как один мужик двух генералов прокормил. Коняга. 13. Достоевский и наказание. 14. Толстой и мир. 15. Чехов сад. Ионыч. Крыжовник. О любви. Человек в футляре. 16. На дне. Старуха Изергиль. Песня о Соколе. Песня о Буревестнике. 17. Бунин из Сан-Франциско. Солнечный удар. Иоанн-Рыдалец. Чистый понедельник. Грамматика любви. 18. Куприн браслет. Олеся. 19. Незнакомка. В ресторане. На железной дороге. Русь. Россия. О, я хочу безумно жить... О, весна без конца и без края... О доблести, о подвигах, о славе... На поле Куликовом. Коршун. Двенадцать. Интеллигенция и революция. 20. Поэты-символисты (по выбору). 21. Поэты-футуристы (по выбору). 22. Облако в штанах. Нате! Послушайте... Мама и убитый немцами вечер. Вам! Надоело. Дешевая распродажа. О дряни. Прозаседавшиеся. 23. Есенин . Поет зима – аукает... Письмо матери. Письмо женщине. Неуютная жидкая лунность... Каждый труд благослови, удача... Спит ковыль... Шагане ты моя, Шагане. О красном вечере задумалась дорога... Песнь о собаке. Русь бесприютная. Русь. Русь советская. Исповедь хулигана. 24. Булгаков и Маргарита. 25. Василий Теркин. 26. Ахматова голос был. Рыбак. Смятение. Смуглый отрок бродил по аллее... Я пришла к поэту в гости... Мужество. Творчество. Победа. Реквием. Муза. 27. Февраль... На ранних поездах. Лето в городе. Август. Во всем мне хочется дойти... Гамлет. Свеча горела на столе... 28. Книги в красном переплете. Домики старой Москвы. Бабушке. Идешь, на меня похожий... Знаю, умру на заре. Родине. Никуда не уехали... Дом. Вскрыла жилы... Стихи к Пушкину. Стихи к сыну. Стихи к Чехии. 29. Гамлет. 30. Мольер. Мещанин во дворянстве. 31. Гете . 32. Байрон Чайльд-Гарольда. Корсар. 33. де. Гобсек. 34. Приключения Тома Сойера. 35. Сент- де. Маленький принц. 36. Мигель де Сервантес Сааведра. Дон Кихот. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 1. Изображение барской Москвы в комедии "Горе от ума". 2. Чацкий и Молчалин в комедии "Горе от ума". 3. Тема любви и дружбы в пушкинской лирике. 4. Изображение поместного дворянства в романе "Евгений Онегин". 5. Лирические отступления в романе "Евгений Онегин". 6. Проблема чести и долга в повести "Капитанская дочка". 7. Образ Пугачева в повести "Капитанская дочка". 8. Основные темы лирики . 9. Печорин в системе образов романа "Герой нашего времени". 10. Романтический образ Мцыри в поэме . 11. Художественные средства создания образов помещиков в поэме "Мертвые души". 12. Образ Чичикова в поэме "Мертвые души". 13. Изображение мира чиновников в комедии "Ревизор". 14. Любовный конфликт в романе "Отцы и дети". 15. Пейзаж в романе "Отцы и дети". 16. Образ полководца в романе "Война и мир" (по выбору абитуриента). 17. Нравственные искания Андрея Болконского в романе "Война и мир". 18. Нравственные искания Пьера Безухова в романе "Война и мир". 19. Художественные средства изображения внутреннего мира героя в романе "Война и мир". 20. "Мысль семейная" в романе "Война и мир". 21. Изображение мира "униженных и оскорбленных" в романе "Преступление и наказание". 22. Образ Родиона Раскольникова в романе "Преступление и наказание". 23. Сны Раскольникова и их художественная функция в романе "Преступление и наказание". 24. Конфликт в драме "Гроза". 25. Проблематика и художественные особенности сказок -Щедрина (на материале 2-3 сказок). 26. в романе "Обыкновенная история". 27. Тема народа и его судьбы в лирике . 28. Система образов в пьесе "Вишневый сад". 29. Мастерство художественной детали в рассказах (по выбору абитуриента). 30. Проблематика и художественное своеобразие одного из рассказов (по выбору абитуриента). 31. Тема любви в творчестве или (по выбору абитуриента). 32. "Серебряный век" русской поэзии: символизм. Творчество одного из поэтов-символистов (по выбору абитуриента). 33. "Серебряный век" русской поэзии: футуризм. Творчество одного из поэтов-футуристов (по выбору абитуриента). 34. "Серебряный век" русской поэзии: акмеизм. Творчество одного из поэтов-акмеистов (по выбору абитуриента). 35. Проблематика и художественное своеобразие ранних романтических произведений М. Горького. 36. Своеобразие конфликта в пьесе М. Горького "На дне". 37. Образ Родины в лирике А. Блока. 38. Проблематика и художественное своеобразие поэмы А. Блока "Двенадцать". 39. Сатира в лирике . 40. Проблематика и художественное своеобразие поэмы "Облако в штанах". 41. Мир природы в лирике . 42. Духовные искания и их отражение в лирике поэта. 43. Судьба художника в романе "Мастер и Маргарита". 44. Иешуа Га-Ноцри и Понтий Пилат (по роману "Мастер и Маргарита"). 45. Основные темы лирики , , (анализ творчества одного из поэтов по выбору абитуриента). 46. Проблематика и художественное своеобразие поэмы "Василий Теркин". 47. Основной конфликт трагедии У. Шекспира "Гамлет". 48. Женские образы в трагедии У. Шекспира "Гамлет". 49. Основной конфликт комедии Мольера "Мещанин во дворянстве". 50. "Мещанин во дворянстве" Мольера как комедия классицизма. 51. Общая характеристика трагедии Гете "Фауст" (ч.1): история создания, философское содержание трагедии. 52. Образы Фауста и Мефистофеля в трагедии Гете "Фауст" (ч.1). 53. Романтический герой Дж. Байрона (на материале одной из поэм по выбору абитуриента). 54. Композиция и система образов в повести О. де Бальзака "Гобсек". 55. Образ Гобсека в одноименной повести О. де Бальзака. 56. Изображение провинциальной Америки в повести М. Твена "Приключения Тома Сойера". 57. Детские образы в повести М. Твена "Приключения Тома Сойера". 58. "Маленький принц" А. де Сент-Экзюпери как философская сказка. 59. Образ Санчо Пансы в романе М. Сервантеса «Дон Кихот» (ч. 1). 60. Образ Дон Кихота в романе М. Сервантеса (ч.1). 5. Вступительное испытание по истории проводится путем собеседования, которое представляет собой ответ абитуриента в свободной форме на два вопроса программы по истории и беседу экзаменатора с абитуриентом по этим вопросам. Во время ответа и беседы абитуриент должен проявить знание изученного исторического материала. Перечень вопросов, знание которых проверяется на собеседовании по истории, и список литературы, рекомендованной для изучения, приводятся ниже. Для подготовки к ответу на два вопроса абитуриенту предоставляется 60 минут. Как и все другие вступительные испытания, вступительное испытание по истории (собеседование) оценивается по стобалльной шкале. Критерии оценки устанавливаются предметной экзаменационной комиссией и утверждаются председателем приемной комиссии не позднее 1 июня 2017 года. ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА ПО ИСТОРИИ 1. Причины возникновения и популярности норманнской теории происхождения Русского государства. 2. От племенного союза до «былинного времени»: особенности социально-экономического и культурного развития Киевской Руси. 3. Варианты политического развития русских земель в период феодальной раздробленности ХI-ХIIIвв. 4. Значение и роль христианства в культурной жизни Киевской Руси: от двоеверия к православию. 5. Монголо-татарское иго на Руси – благо или трагедия? 6. Русская православная церковь в ХIY-ХYI вв. и княжеская власть: проблема взаимодействия. 7. Почему именно Москва, а не Тверь стала центром будущего Русского государства? 8. Альтернативы государственной централизации. Литва и Московия: единство языка, культуры и вероисповедная политика. 9. У истоков самодержавия. Историческая обусловленность и политическая практика от Ивана III к Ивану IY. 10. Причины появления концепции «Москва третий Рим». 11. Иван IY Васильевич: реформатор или тиран? 12. Смутное время, как апробирование различных вариантов развития русской государственности. 13. Церковь и государство в представлениях Никона и Аввакума 14. Особенности становления российского абсолютизма в ХYII в.: география, экономика и политика. 15. Петровские преобразования: прогресс или регресс? 16. На пути к империи: анализ внешней политики Петра I. 17. Дворцовые перевороты как варианты развития Российской империи ХYIII в. 18. Просветительские идеи и просвещенный абсолютизм: теория и практика. 19. Был ли ХYIII в. эпохой Возрождения в русской культуре? 20. Либеральные и консервативные тенденции во внутренней политике Александра I и Николая I. 21. Дворянство и народ. Декабристы, восстание на Сенатской площади последствия и оценки современниками и историками. 22. Современники, историки об Отечественной войне 1812 года и заграничном походе русской армии. 23. Причины появления русского радикализма. Белинский, Герцен, Огарев, Чернышевский, Добролюбов и крестьянский вопрос. 24. Россия в европейской политике ХIХ в. «Восточный вопрос» во внешней политике России: оценки и комментарии. 25. Реформы 60-х годов ХIХ в.: от аграрно-традиционного общества к индустриальному. 26. Крымская война (1854-1856). От системы европейского равновесия сил к формированию новых военно-политических блоков. 27. Почему ХIХ век считается «золотым веком» русской культуры? 28. Варианты политических преобразований в России в различных направлениях народничества. 29. Россия в системе международных отношений на рубеже ХIХ-ХХ веков, причины и последствия участия в русско-японской войне. 30. Соотношение экономических и политических программных требований основных политических партий начала ХХ века (монархических, либеральных, радикальных). 31. Первая русская революция 1905-1907 гг. как кризис самодержавия. 32. Традиции и новаторство в русской культуре начала ХХ века. 33. Россия в системе международных отношений в начале ХХ века, причины и последствия участи в Первой мировой войне. 34. Февральская революция 1917 года и феномен двоевластия. 35. События октября 1917 года в России в оценке современников, отечественных и зарубежных историков. 36. Гражданская война как историческая драма: оценка полярных позиций. 37. НЭП: уступка или генеральная линия советского государства. 38. Политическая и экономическая модернизация советского общества и : объективная необходимость и личные пристрастия. 39. Взгляд на принципы формирования социалистической государственности: варианты образование СССР и национальный вопрос. 40. «Большой скачок» в СССР в конце 20-30-х годах: достижения и издержки. 41. Политический режим в СССР в 30-е годы: оценка его характера и последствий историками. 42. Проблемы развития культуры и духовной жизни в СССР в 20-30-е годы ХХ века. 43. Влияние Великой Октябрьской социалистической революции на изменение системы международных отношений в 20-30-е годы ХХ века. 44. Историки о причинах, этапах, итогах Второй мировой и Великой Отечественной войн. 45. Основные фронты и сражения Второй мировой и Великой Отечественной войн в оценках отечественных и зарубежных историков. 46. Послевоенное развитие СССР: надежды и разочарования. 47. Научно-техническая революция в СССР и развитие промышленности и сельского хозяйства в 50-70-е годы: от аграрно-индустриального общества к индустриальному (перспективы и сложности). 48. «Оттепель» в духовной жизни советского общества: достижения и просчеты. 49. Перестройка в СССР: замыслы, достижения и просчеты. 50. Место и роль России в мировом сообществе в конце ХХ века. РЕКОМЕНДОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. , Буганов России с древнейших времен до конца ХYII в., История России, конец ХYII-ХIХ вв.: Учебник ч. 1,2 для 10 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. . М.: Просвещение (любой год издания, начиная с 1996). 2. , Зырянов России, конец XVII-XIX век: Учебное пособие для 10 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. . М., любой год издания, начиная с 1996. 3. , Юрганов России YI-ХY вв.: Учебник для 7 класса средних учебных заведений. - М.: МИРОС, 1996. 4. , Юрганов России ХYI-ХYIII вв. Учебник для 8 класса средних учебных заведений. – М.: МИРОС, 1996. 5. Хронология российской истории: Энциклопедический справочник/ Под рук. Ф. Конта. Пер. с фр. Я. Богданова. М.: Международные отношения, 1994. 6. История России: Учебное пособие для вузов, а также колледжей, лицеев, гимназий и школ. Т 1-2./ Под ред. . М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1997. 7. История советского государства. 1900-1991: Пер. с фр. М., Прогресс: Прогресс-Академия, 1992. 8. , Андреев России с древнейших времен до конца XVII века: Учебное пособие для 10 класса. М., 2002. 9. Павленко России. XVIII-XIX века: Учебное пособие для 10 кл. общеобразовательных учреждений. М., 2002. 10. Левандовский в ХХ веке: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , . – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2003. 11. , , Петров Отечества ХХ – начало XXI века: Учебник для 11 класса средних общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005. 12. Атлас. Отечественная история. ХХ век. – Омск, 2004. 13. Атлас. Отечественная история с древнейших времен до конца XVIII века. - Омск, 2004. 6. Вступительное испытание по обществознанию проводится путем собеседования, которое представляет собой ответ абитуриента в свободной форме на два вопроса программы по обществознанию и беседу экзаменатора с абитуриентом по этим вопросам. Во время ответа и беседы абитуриент должен проявить знание изученного обществоведческого материала. Перечень вопросов, знание которых проверяется на собеседовании по обществознанию, и список литературы, рекомендованной для изучения, приводятся ниже. Для подготовки к ответу на два вопроса абитуриенту предоставляется 60 минут. Как и все другие вступительные испытания, вступительное испытание по истории (собеседование) оценивается по стобалльной шкале. Критерии оценки устанавливаются предметной экзаменационной комиссией и утверждаются председателем приемной комиссии не позднее 1 июня 2017 года. ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 1. Общество как система: варианты философских подходов. 2. Глобальные проблемы современности, их сущность, причины и пути разрешения. 3. Проблема происхождения и сущности человека. 4. Человек, индивид, личность. Проблема свободы и ответственности в человеческой деятельности. 5. Духовный мир человека. Деятельность как способ существования человека. 6. Культура как форма самореализации человека. 7. Мировоззрение и его исторические формы. 8. Познание, его возможности и средства. 9. Наука, знание, образование в современном мире. 10. Экономика: понятие, характеристика экономических систем. 11. Роль экономики в жизни общества. 12. Собственность: понятие, формы. 13. Рыночные отношения: понятие, признаки. 14. Государственное регулирование рыночной экономики. 15. Человек в системе экономических отношений. 16. Государство и социальная защита населения. Безработица. 17. Доходы и расходы семьи. 18. Экономические реформы в современной России. 19. Социальное взаимодействие и социальные отношения. 20. Социальная структура общества: понятия «социальный статус» и «социальная роль». 21. Социальные общности и социальные группы. 22. Социальная стратификация: типы, критерий и измерения социальной стратификации. 23. Социальная мобильность, её виды. 24. Семья как социальная группа. Проблемы современной семьи. 25. Этнос как социальная общность. Исторические типы этноса. 26. Понятие нации. Сущность межнациональных отношений. 27. Личность и общество: понятие и типы личности. 28. Социальные нормы и социальные отклонения. 29. Политика как социальное явление. 30. Сущность и функции политической власти. 31. Политическая система общества: основные подходы, виды, структура. 32. Государство: понятие и признаки. 33. Функции государства: понятие и виды. 34. Формы государственного правления. 35. Формы государственного устройства. 36. Политический режим: понятие и виды. 37. Политические партии: понятие, виды, функции. 38. Правовое государство: понятие и признаки. 39. Гражданское общество: понятие, признаки, структура. 40. Гражданское общество и правовое государство: проблемы взаимодействия. 41. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в России. 42. Политическая культура: понятие и структура. 43. Понятие и сущность конституции как основного закона государств. 44. Основные черты Конституции РФ. 45. Юридические свойства Конституции РФ. 46. Основы конституционного строя России. 47. Референдум, понятие и его конституционные основы. 48. Правовой статус личности: понятие, виды. Конституционно-правовой статус личности в России. 49. Российское гражданство: понятие и принципы. 50. Основные конституционные права и свободы человека и гражданина: понятие и классификация. 51. Экономические права и свободы человека и гражданина в России. 52. Социальные права и свободы человека и гражданина в России. 53. Политические права и свободы человека и гражданина в России. 54. Культурные права и свободы человека и гражданина в России. 55. Гражданские (личные) права и свободы человека и гражданина в России. 56. Конституционные обязанности человека и гражданина в России. 57. Федеративное устройство России: понятие и принципы. 58. Конституционный статус субъектов РФ. 59. Президент РФ: конституционно-правовой статус, порядок избрания, компетенция. 60. Федеральное Собрание РФ: конституционно-правовой статус, структура. 61. Государственная Дума: порядок формирования, компетенция. 62. Совет Федерации: порядок формирования, компетенция. 63. Законодательный процесс в РФ. 64. Правительство РФ: конституционно-правовой статус, порядок формирования, структура, компетенция. 65. Конституционные основы судебной системы в России. 66. Местное самоуправление в РФ. 67. Семейные отношения: понятие, виды, субъекты, основания возникновения, изменения, прекращения. 68. Трудовые правоотношения: понятие, субъекты, основания возникновения, изменения, прекращения. 69. Трудовой договор: понятие, порядок заключения. 70. Предпринимательская деятельность: понятие, субъекты. 71. Сущность и происхождение религии. 72. Мировые религии и нетрадиционные религиозные течения. 73. Сущность и происхождение морали (нравственности). 74. Роль нравственности в развитии общества. 75. Искусство, его виды и место в жизни человека. 76. Культура как социальное явление. ЛИТЕРАТУРА 1. , Прутченков : (Компьютер, дискета с рекомендациями). – М.: НВЦ «Гражданин», 1997. 2. Тренинги по граждановедению. – М.: НВЦ «Гражданин», 2006. 3. Право и политика: Учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват учреждений. 3-е изд. – М.: Просвещение, 1999. — 191 с. 4. Школьный юридический словарь: Около 800 терминов и понятий. — М.: Дрофа, 1998. – 224 с. 5. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. – М.: ACT, 1996. – 128с. 6. Право и политика: 8–11 кл. Материалы и документы к курсам политологии, политики и права, основ государства и права / Авт.-сост. . – М.: Дрофа, 1998. – 380 с. 7. Граждановедение (Мораль и право): 8 кл. Учеб. пособие. – М.: ACT, 2001. 8. Хрестоматия к учебнику «Основы правоведения»: Для преподавателей сред. учеб, заведений, учащихся гуманит, лицеев, гимназий, колледжей / Сост.: , . — М: ЦГО, 1996.— 127 с. — ISBN 5-7662-0029-3. 9. , Кашанин государства и права: Пособие для учащихся 9 кл. для доп. образования. – М.: НОРМА: Инфра-М, 1998. – 320с. 10. Введение в обществознание: Учеб пособие 8–9 кл. общеобразоват. учреждений / , и др.: Под ред. . 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1999. – 270 с. 11. Человек, природа, общество: Пособие по обществознанию для учащихся гимназий, лицеев, кл. с углубл. изуч. социал.-гуманит. дисциплин основ, шк. / , , и др. Под. ред. , . – М.: Новая школа, 1997. – 256 с. 12. Человек и общество: Учеб. пособие для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений / , , ; Под ред. , . 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1998. 13. Человек и общество: Дидакт. материал для 11 кл.: В 4 ч. – М.: Центр инноваций в педагогике, 2003. 14. Человек: 9 кл. Пособие для общеобразо-ват. учеб, заведений. – 2-е изд. – М.: Дрофа, 1997. – 334 с. 15. Человек и культура. Основы культуроведения: 10–11 кл. Учеб. для учащихся гуманит. шк., лицеев, гимназий. – М.: Дрофа, 1998. – 384с. 16. Основы культурологии: 10—11 кл. / и др. – М.: ACT, 1998. – 400 с. 17. Азбука политики: Введ. в полит, науку: Учеб. для сред. шк. – М.: Междунар. отношения: ЦГО, 1998. – 272 с. 18. Политика и право: 10–11 кл. Учеб. для общеобразоват. учеб, заведений / , , . 3-е изд. – М.: Дрофа, 1999. – 432с. – Обществознание. 19. Политика и право: Шк. практикум. 10–11 кл.: Пособие для учащихся общеобразоват. учеб, заведений / Сост.: , . – М.: Дрофа, 1998. – 222 с. 20. Политика и право: Рабочая тетр. 10–11 кл.: Пособие для учащихся общеобразоват. учеб, заведений. – М.: Дрофа, 1999. – 140 с. – Обществознание. 21. Кравченко А. И. Введение в социологию: Учеб. пособие для 10–11 кл. – М.: Просвещение, 2008. – 128 с. 22. Социология: Рабочая тетр.: 10–11 кл. – М.: Открытый мир, 1996. – 64с. 23. Социология: Практ. курс-1.– М.: Открытый мир, 1999. – 64 с. 24. Социология: Практ. курс-2. – М.: Открытый мир, 1999. – 80 с. 25. Введение в философию: Пособие для 10—11 кл. общеобразоват. учреждений. 3-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 1999. – 320 с. 26. Из истории русской гуманистической мысли: Хрестоматия для учащихся ст. кл. / Сост.: , , и др.; Науч. ред. . – М.: Просвещение, 2003. — 288 с. 27. Введение в философию: 10–11 кл. – М.: Олимп, 1997. 28. Хрестоматия к курсу 10–11 кл. «Введение в философию» / Сост. . – М.: Олимп, 1997. – 400 с. 29. Основы государства и права: 10–11 кл. – М.: Дрофа, 1999. – 272 с. 30. Мир человека: Учеб. для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений. — М.: Просвещение, 2007. – 399 с. 31. Школьный философский словарь / , , и др.; Общ. ред., сост. и вступ. ст. . — М.: Просвещение: Учеб. лит., 2005. – 399 с. 32. Обществознание: Пособие для поступающих в Нижегородскую академию МВД России / Отв. ред .. – Н. Новгород, 2005. – 295 с. 7. Вступительное испытание по математике проводится путем собеседования, которое представляет собой решение предложенных задач и беседу экзаменатора с абитуриентом по этим решениям. В результате решения и в процессе беседы с экзаменатором абитуриент должен проявить знание изученного математического материала, владение основными математическими понятиями и методами, изученными в школе. Для подготовки к ответу абитуриенту предоставляется 45 – 60 минут. Как и все другие вступительные испытания, вступительное испытание по математике оценивается по стобалльной шкале. Критерии оценки устанавливаются предметной экзаменационной комиссией и утверждаются председателем приемной комиссии не позднее 1 июня 2017 года. Образцы материалов собеседования по дисциплине «Математика» приводятся ниже. Материалы собеседования по дисциплине «Математика» 1. Решить неравенство:
2. Решить уравнение:
3. Найти наибольшее и наименьшее значение функции на отрезке
4. Построить график:
|
☰
