5. Учебная деятельность
Самостоятельная работа студента
Подготовка к семинарским занятиям – 19 часов
Подготовка к двум контрольным – 10
Подготовка к экзамену– 9 часов
Целью лекционного курса является знакомство студентов с основными тенденциями развития политических процессов в России, особенностями их эволюции, а также освещение ключевыми характеристиками политической жизни страны.
Целью семинарских занятий является изучение особенностей политических процессов в России, их причин и последствий.
6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
Аттестация студентов по учебной дисциплине «Политические процессы в современной России» проводится на основе балльно-рейтинговой системы. Балльно-рейтинговая система при изучении дисциплины применяется в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки достижений студентов НГТУ».
Рейтинг студента по дисциплине определяется как сумма баллов за работу в семестре Riтек (текущая аттестация) и баллов, полученных в результате итоговой аттестации Riитог (экзамена)
Ri= Riтек + Riитог
Критерии рейтинговой оценки за работу в семестре
| Критерии оценки | Количество баллов | Максимум баллов за семестр | |
1. | Посещение лекции | Студент присутствовал на лекции и изложил ее содержание в конспекте полно и последовательно | 2,5 | 20 |
Студент присутствовал на лекции, однако изложил ее содержание в конспекте неполно | 1 | |||
Студент отсутствовал на лекции и конспектов не вел | 0 | |||
2. | Работа на семинарском занятии | Студент участвовал в обсуждении, отвечал на поставленные перед ним вопросы, дополнял ответы других студентов, качество ответов было на высоком уровне; студент отсутствовал на занятии по уважительной причине и предоставил конспект ответов на все вопросы занятия | 2,5 | 20 |
Студент участвовал в обсуждении, однако отвечал не на все поставленные перед ним вопросы или качество ответов не всегда было высоким; студент отсутствовал на занятии по уважительной причине и предоставил конспект, но с ответом не на все поставленные вопросы | 1,5 | |||
Студент продемонстрировал неготовность к семинарскому занятию или отсутствовал на нем без уважительной причины, однако впоследствии предоставил конспект ответов на все вопросы занятия | 1 | |||
Студент продемонстрировал неготовность к семинарскому занятию или отсутствовал на нем, конспект не предоставил или предоставил в неполном и неудовлетворительном виде | 0 | |||
3. | Устный доклад по тематике семинара | Тема доклада раскрыта полностью, докладчик уложился в установленные временные рамки (5-7 минут), использована научная литература и показаны навыки анализа, сделаны обоснованные выводы, докладчик исчерпывающе ответил на заданные вопросы | 5 | 10 |
Тема доклада раскрыта, однако докладчик незначительно вышел за временные рамки, использована научная литература, выводы обоснованы, докладчик ответил на большинство вопросов | 4 | |||
Тема доклада, в целом, раскрыта, однако докладчик не уложился во временные рамки, использована научная литература, но глубина анализа незначительна, выводы не во всем обоснованы, докладчик не ответил на некоторые вопросы | 3 | |||
Тема доклада раскрыта частично, научная литература не использована, изложение материала формально, навыки самостоятельного анализа не показаны, выводы отсутствуют или мало обоснованы, докладчик затруднился с ответом на ряд вопросов | 2 | |||
Содержание доклада взято из одного источника, текст которого докладчиком не переработан, навыки самостоятельного анализа не показаны, выводы отсутствуют, докладчик затруднился с ответами на вопросы | 1 | |||
Доклад не подготовлен, либо не соответствует заявленной теме | 0 | |||
4. | Контрольная работа | Студент ответил на все поставленные в работе вопросы, ответы емкие и логично изложенные, показаны знание материала и способность его анализировать | 9-10 | 10 |
Студент ответил на все поставленные вопросы, но отдельные вопросы освещены не полно, некоторые ответы изложены с незначительными погрешностями | 7-8 | |||
Студент ответил не на все вопросы, некоторые ответы содержат существенные погрешности в логике изложения, имеются отдельные фактологические ошибки | 5-6 | |||
Студент не ответил на ряд вопросов, ответы неполные, содержат существенные погрешности в логике изложения и фактологические ошибки, знание материала не на высоком уровне | 3-4 | |||
Студент не ответил на большинство вопросов, ответы неполные, владение материалом минимально, его анализ слабый | 1-2 | |||
Студент не готов к контрольной работе | 0 | |||
| Итого баллов |
|
| 60 |
Для получения доступа к итоговой аттестации (экзамену) студент должен набрать за работу в семестре не менее 24 баллов. В случае более низкого количества баллов курс считается неусвоенным.
Критерии рейтинговой оценки при итоговой аттестации (экзамене)
| Критерии оценки | Количество баллов |
1. | Студент ответил на оба вопроса экзамена, ответы полные и логичные, показано знание фактологического материала и умение его анализировать, студент ответил на все дополнительные вопросы | 36-40 |
2. | Студент ответил на оба вопроса экзамена, ответы достаточно полные, но с незначительными погрешностями в логике изложения и анализе, имеются незначительные пробелы в знании фактов, студент затруднился с ответом на некоторые дополнительные вопросы | 26-35 |
3. | Студент ответил на оба вопроса экзамена, но не в полном объеме, имеются существенные погрешности в логике изложения и анализе, студенту не известны некоторые существенные факты, студент не смог дать ответа на ряд дополнительных вопросов | 15-25 |
4. | Студент не смог ответить на один из экзаменационных вопросов, либо ответ на этот вопрос показал неудовлетворительный уровень знаний, имеются значительные погрешности в логике изложения и анализе, студент не смог дать ответ на большинство дополнительных вопросов | 6-14 |
5. | Студент не смог ответить на оба вопроса экзамена, либо оба ответа показали неудовлетворительный уровень знаний, имеются значительные погрешности в логике изложения, студент не смог ответить на дополнительные вопросы | 0-6 |
| Максимальное количество баллов | 40 |
7. Список литературы
Основная литература:
1. Политология : учебник / [ и др.] ; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) М-ва иностр. дел Рос. Федерации. М. : Проспект , 2009
2. Горелов, : учебный практикум / . М. : Флинта , 2007.
3. Ачкасов, : учебник для вузов / , М. : Юрайт , 2011
4. Василенко : учебник для вузов / . М. : Юрайт : Высшее образование , 2010. 398 с.
5. Гаджиев . Основной курс : учебник для вузов / . М. : Высшее образование , 2007. 460 с.
Дополнительная литература
1. Исаев отношения и политический процесс в современной России. 2007.
2. Иванов в. Путинский федерализм(цент.реформы в России в 2000-2008г). М., 2008.
3. Политическая система Российской Федерации / Пер. с нем. М., 2002.
4. Смолин процесс в современной России : учебное пособие для вузов по специальности "Политология" / . М. : Проспект , 2004, 326 с.
5. Политический процесс: основные аспекты и способы анализа : сборник учебных материалов / под ред. М. : Инфра-М : Весь мир , 2001, 302 с. ил.
6. Панарин : учебник / ; Москов. гос. ун-т им. . М. : Проспект , 2003. 438, [2] с.
7. Согрин история современной России. 1985-2001: от Горбачева до Путина. М., 2001.
8. Политический процесс: основные аспекты и способы анализа: Сборник учебных материалов / Под ред. М., 2001
9. Малько и правовая жизнь России: актуальные проблемы: Учебное пособие. М., 2000.
10. , Огурцова легитимности власти в России, или воссоздание презумпции виновности // Полис. 2006. №3.
11. Легитимность политической власти: Методологические проблемы и российские реалии. М., 1996.
12. Дахин государственной власти в России: феноменологический транзит // Полис. 2006. №3.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
