Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
Кафедра теории и практики журналистики
Учебно-методический комплекс дисциплины
ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ КИНО
Барнаул
2013
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Курс «Документальное кино» ставит своей целью ознакомить студентов с историей документального кино и научить ориентироваться в жанровом многообразии современной кино - и теледокументалистики.
Данный курс предназначен студентам факультета журналистики и содержит в себе информацию об основных направлениях формирования и развития языка экранной документалистики как в кино, так и на телевидении, а также практические семинары (для студентов-заочников) по актуальным тенденциям современного состояния документальных форм кино и телевидения.
Структура занятий состоит из двух частей:
- ретроспективная информация о становлении и развитии документального кино и телевидения в России и за рубежом;
- аналитическая дискуссия по конкретным примерам кино и телевидения.
Лекции, в основном, предшествуют просмотрам видеофрагментов по темам. Просмотры и обсуждения лучших документальных фильмов призваны вовлечь студентов в аналитическое осмысление увиденного, а также воспитывать у студентов самостоятельность мышления в подходе к действительности, осмыслению реальных событий и фактов.
Контроль знаний осуществляется в виде зачета (выполнение тестового задания).
Содержание лекционного курса
Тема 1
Рождение документального кинематографа. Первые документальные съемки (1895г) изобретателей кино братьев Люмьер. Идеология первых фильмов, как «ожившая фотография». Эффект присутствия, возможность для зрителя собственными глазами увидеть события, непосредственным свидетелем которых зритель мог и не быть.
Первые документальные съемки и фильмы, как начало создания кинохроники и превращение документального кино в средство массовой визуальной информации.
Первые документальные съемки в России, их основная тематика (военные парады, торжественные выходы царствующих особ, пожары, стихийные бедствия, этнографические и экзотические видовые съемки). Рождение канонических форм короткометражного фильма и киножурнала (1900-1910). Съемки оператора А. Дранкова в Ясной Толстого.
Тема 2
Рождение жанра кинорепортажа, его цели и задачи. Неорганизованное, ненаправленное изображение репортажного снимка, рассеянность информации, как основное качество репортажного изображения. Художественный репортаж, его возможности.
Рождение репортажной хроники. Большое значение репортажной хроники в годы 1-ой мировой войны. Требование к операторам умения не только запечатлеть само событие, но и проникновения в его социальную сущность. Шовинистическая пропаганда тех лет, стремление оправдать имериалистическую войну (1914 –1917)
Агитационно-пропагадистские и культурно-просветительские документальные фильмы первых послереволюционных лет (1917- 1922). Информационная хроника первых лет революции. Вклад в документальный кинематограф тех лет Г. Болтянского, В. Гардина, Д. Вертова, М. Кольцова, Л. Кулешова. Периодический экранный журнал «Кинонеделя». Слияние информации, заложенной в те или иные факты, с их художественной образной интепретацией.
Тема 3
Поэтический мир фильмов выдающегося американского кинематографиста Роберта Флаэрти. Экспедиционное кино, фильмы – наблюдения. Основная тема фильмов Р. Флаэрти – борьба человека со стихией, с силами природы. «Нанук с Севера» (1922), «Моана южных морей» (1926), «Человек с Арана» (1934).
Творчество выдающегося российского кинорежиссера Дзиги Вертова. Слияние информации, заложенной в те или иные факты, с их художественной образной интерпретацией. От фактов повседневного быта – к явлениям бытия, от явлений бытия - «коммунистической расшифровке мира», к синтетической картине новой, революционной эпохи во множестве ее разноликих подробностей. Новаторский подход к изложению событий в форме внутреннего монолога лирического киногероя. «Кино-Правда» (1922-1925), «Киноглаз» (1927), «Человек с киноаппаратом» (1929).
Тема 4
Подвиг советских документалистов в годы II-ой Мировой войны. Прославление доблести советского человека, разоблачение бесчеловечности фашизма, правдивый рассказ о событиях войны. Фронтовая хроника, боевые киносборники, полнометражные документальные фильмы. «Разгром немецких войск под Москвой» (1942, Л. Варламов, И. Копалин), «Берлин» (1945, Ю. Райзман), «Битва за нашу Советскую Украину» (1943, А. Довженко).
Документальный фильм-памфлет. Основатель этого жанра Александр Медведкин, его жизнь и творчество. Работа кинопоезда в годы 1-ой пятилетки. Влияние творчества и деятельности А. Медведкина на мировой кинопроцесс.
На пути к исследованию личности человека: документалистика кино и телевидения 50 годов. Исследование глубинных жизненных процессов. Уход от простой информационной перечислительности. Способы и средства проникновения в характеры людей и социальную сферу, которая их окружает. «Повесть о нефтяниках Каспия» (1953г., Р. Кармен), «Незабываемые встречи» (1959г., А. Ованесов).
Тема 5
Философский документальный фильм и его заслуги в исследованиях глубинных общечеловеческих проблем. Идеологический подход к решению творческих и философских задач. «Собачья жизнь», «Суматошный мир» – определенный этап в развитии этого жанра. Великий документальный фильм Михаила Ромма. «Обыкновенный фашизм» и его влияние на последующий кинематографический процесс.
Тема 6
Новые выразительные средства, новые специальные функции экранной документалистики кино и телевидения в 90 годы.
Жанры тематических хроникальных, документальных фильмов:
· документальная киноэпопея;
· историко-документальный фильм;
· историко-биографический фильм;
· социологический фильм;
· публицистический фильм;
· киноочерк;
· учебный фильм;
· научно-популярный фильм;
· кинопортрет;
· кинопутешествие;
· «капустник»
· киноинтервью;
· событийные фильмы, кинохроника, киножурнал;
· телевизионный выпуск, обозрение, информация.
Тема 7
Документальные фильмы журналиста Юрия Масалова (ГТРК «Алтай»). Патриотический цикл «Победители». Телеочерки «Теплая вода», «Петр Столыпин. Власть земли».
Тема 8
Авторская документалистика представителя «новой волны» Дмитрия Шарабарина (ГТРК «Алтай»). «Золото Демидова», «Две жизни инженера Ползунова», «Барнаульский полк», «Время власти. Александр Георгиев», «Гималайский дневник».
Тема 9
Режиссерские приемы в документальных фильмах алтайского телевидения (ГТРК «Алтай»): «Шелковый путь», «Алтай заповедный», «Ограбление века. Алтайская версия».
Практические занятия
Тема 1. Жанровый диапазон документального кино. Тематическое многообразие.
Просмотр фрагментов документальных фильмов и определение их жанровой принадлежности.
Тема 2. Режиссерские приемы формирования документального образа эпохи, исторического периода, события, явления.
Художественная система мышления в поисках изобразительно-выразительных средств документального кино. Достоверность факта, документа, события и проблемы художнического осмысления их.
Способы создания «киноправды» (интервью, стенд-ап, лайф, деталь, скрытая камера, реконструкция событий) и спецэффекты (рир-проекция, комбинированные съемки, компьютерная графика).
Просмотр фрагментов документальных фильмов и критический анализ журналистского мастерства и режиссерских приемов.
Список фильмов для самостоятельного просмотра
Лучшее документальное кино: http://media-shoot. ru/index/0-43
1922 г. Нанук с Севера (смотреть эпизод)
Режиссер: Роберт Флаэрти
1926 г. Шестая часть мира (скачать)
Режиссёр-постановщик: Дзига Вертов
1935 г. Триумф воли (смотреть)
Режиссер Лени Рифеншталь. Оператор Зепп Альгайер
1945 г. Штурм Кениксберга (скачать) (смотреть)
Режиссер: Я. Посельский. Операторы: Владислав Микоша и другие
1953 г. Повесть о нефтянниках Каспия (скачать)
Режиссер: Кармен :
1965 г. Обыкновенный фашизм (скачать часть1 и часть2)
Режиссёр: Михаил Ромм; Оператор: Герман Лавров
1966 г. Взгляните на лицо (скачать) (смотреть)
Режиссер: Павел Коган. Оператор: Петр Мостовой
1978 г. На десять минут старше (смотреть)
Режиссер: Герц Франк. Оператор: Юрис Подниекс
1992 г. Барака (скачать)
Режиссер Рон Фрике
Вопросы теста для проверки знаний
Вариант 1
1. Первые документальные съемки (…… г) изобретателей кино братьев Люмьер.
2. Периодический экранный журнал первых послереволюционных лет (1917- 1922) «………….».
3. «Нанук с Севера» (1922), режиссер ……………………………
4. «Повесть о …………………………………» (1953 г., режиссер Р. Кармен)
5. Великий документальный фильм Михаила Ромма «………………………………..»
6. Жанр документального цикла «Великолепная Италия» (телеканал «Моя планета») …………………………………………
7. «Как заработать миллион» (ГТРК «Алтай») – цикл …………………………………… фильмов.
8. Телеочерк «Теплая вода» - победитель фестиваля «………………и……………….» в номинации «Лучший фильм об ………………. родного края».
9. Фильм Дмитрия Шарабарина «………………………………..» посвященный 100-летию Русско-японской войны (ГТРК «Алтай») купил для показа московский телеканал «……………».
10. Режиссерский прием как способ создания «киноправды» в детективной истории «Ограбление века. Алтайская версия» называется …………………………………..
Вариант 2
1. Первые документальные съемки (18…. г) изобретателей кино ……………………...
2. Основная тематика первых документальных съемок в России:
· ………………………………………………………………….
· ………………………………………………………………….
· ………………………………………………………………….
· ………………………………………………………………….
3. «Кино-Правда» (1922-1925), «Киноглаз» (1927), «Человек с киноаппаратом» (1929) – фильмы выдающегося российского кинорежиссера …………………………………
4. Документальный фильм-памфлет. Основатель этого жанра …………………………..
5. Великий документальный фильм Михаила Ромма «………………………………..»
6. Киножурнал «……………………………………..» (Западно-Сибирская киностудия)
7. Цикл «Как заработать миллион» (ГТРК «Алтай») – представитель ………………… телевидения.
8. Телеочерк «Теплая вода» - победитель фестиваля «………………и……………….» в номинации «Лучший фильм об …………….. родного края».
9. Фильм Дмитрия Шарабарина «………………………………..» посвященный 100-летию Русско-японской войны (ГТРК «Алтай») купил для показа московский телеканал «……………».
10. Режиссерский прием как способ создания «киноправды» в детективной истории «Ограбление века. Алтайская версия» называется …………………………………..
Критерии оценки - зачет
«Зачтено» – выставляется при условии, если студент показывает хорошие знания изученного учебного материала; самостоятельно, логично и последовательно излагает и интерпретирует материалы учебного курса; полностью раскрывает смысл предлагаемого вопроса; владеет основными терминами и понятиями изученного курса; показывает умение переложить теоретические знания на предполагаемый практический опыт.
«Не зачтено» – выставляется при наличии серьезных упущений в процессе изложения учебного материала; в случае отсутствия знаний основных понятий и определений курса или присутствии большого количества ошибок при интерпретации основных определений; если студент показывает значительные затруднения при ответе на предложенные основные и дополнительные вопросы; при условии отсутствия ответа на основной и дополнительный вопросы.
