Содержание

учебно-методического комплекса «Wonderland»

для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет)

на материале французского языка

(образовательная область «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык)»)

,

младший научный сотрудник лаборатории дошкольного образования

Научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь

Обучение иностранному языку в Республике Беларусь ориентировано на формирование поликультурной и многоязычной личности, способной к межкультурному общению, что предполагает не просто диалог языков, но и диалог культур.

В соответствии с целями дошкольного образования и языкового образования цель обучения иноязычному общению детей дошкольного возраста понимается как всестороннее развитие личности ребенка средствами иностранного языка, используемого в общении и в ходе различной деятельности в качестве средства общения, обучения, развития и воспитания [2, с. 25].

Содержание УМК «Wonderland» для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) на материале французского языка строится на основе коммуникативно-деятельностного подхода, что означает обучение общению в ходе выполнения другой, неречевой деятельности, и обучение общению как деятельности.

В рамках темы НИР «Разработать научно-методическое обеспечение образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык) в 2014 году разработано учебно-методическое обеспечение:

1. Содержание образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык)» (по возрастным категориям для детей от 3-х до 4-х лет; от 4-х до 5-ти лет; от 5-ти до 7-ми лет) на материале французского языка (автор ).

2. Учебно-методическое пособие «Французский язык для дошкольников». Методика обучения детей дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) французскому языку (автор ).

3. Учебное наглядное пособие «Французский язык для дошкольников» «Le français pour les petits» для детей старшего дошкольного возраста (совместная деятельность педагога и детей) на материале французского языка (автор ).

4. Аудиопособие к учебному наглядному пособию для детей старшего дошкольного возраста (совместная деятельность педагога и детей) на материале французского языка (автор ).

1. Содержание образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык)» (по возрастным категориям для детей от 3-х до 4-х лет; от 4-х до 5-ти лет; от 5-ти до 7-ми лет) на материале французского языка включает:

v  языковой материал (фонетический, лексический, грамматический).

v  предметно-тематическое содержание, включающее сферы, тематику и ситуации иноязычного общения.

Языковой материал:

Фонетический. Овладение звуками французского языка, интонацией простых повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложений.

Лексический. Овладение (продуктивно) до 150 лексическими единицами за каждый год обучения.

Грамматический. Речевые образцы с глаголами être, avoir и знаменательными глаголами в présent. Обороты c’est, cesont, ilya. Утвердительная, вопросительная и отрицательная формы указанных структур. Общие и специальные вопросы. Повелительное наклонение. Личные местоимения. Притяжательные прилагательные. Определенный, неопределенный, частичный артикли. Единственное и множественное число существительных. Женский род существительных. Единственное и множественное число прилагательных. Женский род прилагательных. Числительные до 10. Предлоги.

Предметно-тематическое содержание:

1. Этикетное общение (формы приветствия и прощания, знакомство, выражение вежливой просьбы, благодарности за помощь, поздравление с днем рождения).

2. Познавательно-практическая сфера (любимые игрушки; животные; сказки и их герои; персонажи мультфильмов; предметы обихода; счет; цвета; природа).

3. Семейная сфера (состав семьи; имена; возраст; место жительства; профессии; еда; посуда; части тела).

4. Социально-культурная сфера (цирк; зоопарк; животные в нашем доме; на улице; на даче; в деревне).

Тематика по французскому языку перекликается с материалом, который используется в учреждениях дошкольного образования с целью развития речи на родном языке. Однако она не опережает тематику по развитию родной речи и идет после того, как соответствующий материал будет усвоен на родном языке, чтобы не создавать детям дополнительных трудностей.

2.Учебно-методическое пособие«Французский язык для дошкольников».

Учебно-методическое пособие «Французский язык для дошкольников» включает методику обучения детей дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) французскому языку образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык)» учебной программы дошкольного образования.

Данное учебно-методическое пособие состоит из двух разделов:

v  тематического планирования проведения специальных форм организации образовательного процесса;

v  конспектов занятий (28 конспектов).

В учебно-методическом пособии представлена методика работы с языковым материалом по фонетике, лексике, даны методические рекомендации, отражающие особенности обучения грамматике в старшем дошкольном возрасте.

Раскрыты методы, которые применяются при обучении детей дошкольного возраста французскому языку ‑ наглядные, словесные, объяснительно-иллюстративные, практические, игровые методы. При этом ведущая роль в процессе обучения иностранному языку детей дошкольного возраста принадлежит игре. Свойственные ей атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности занятий дают ребенку возможность преодолеть языковой и психологический барьеры, позволяют легче запомнить новые слова и конструкции, применить их в речевых ситуациях. Игровые методы позволяют приобрести новые знания в непринужденной, близкой детям дошкольного возраста обстановке.

Предметно-тематическое содержание учебно-методического пособия включает:

ЭТИКЕТНОЕ ОБЩЕНИЕ

*  «Faisons connaissance! Давайте познакомимся! »

*  «Salutations. Приветствия».

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ СФЕРА

*  «Bon appétit! Fruits. Приятного аппетита! Фрукты».

*  «Bon appétit! Légumes. Приятного аппетита! Овощи».

*  «Bon appétit! Menu de fête. Приятного аппетита! Праздничное меню».

*  «Bon appétit! Cuisine. Приятногоаппетита! Национальная кухня».

*  «Achats. Покупки».

*  «Calculons! Давайте посчитаем!»

*  «Couleurs. Цвета».

*  «Les saisons. Времена года».

*  «Les saisons. Le sport. Времена года. Спорт круглый год».

СЕМЕЙНАЯ СФЕРА

*  «C’est ma famille. Моя семья».

*  «C’est ma famille. L’âge. Моя семья. Возраст».

*  «C’est ma famille. Le monde des professions. Моя семья. Мир профессий».

*  «C’est ma famille. Nouvel An, Noël. Моя семья. Новый год и Рождество».

*  «C’est ma famille. Où habites-tu? Моя семья. Где ты живешь?».

*  «C’est ma famille. Ma maison. Моя семья. Мой дом».

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ СФЕРА

*  «Animaux domestiques. Домашние животные».

*  «Animaux sauvages. Дикие животные».

*  «Animaux. Животные. Cirque. В цирке».

*  «Ma rue. Transport. Моя улица. Транспорт».

3. Учебное наглядное пособие для детей старшего дошкольного возраста (совместная деятельность педагога и детей) на материале французского языка

«Французский язык для дошкольников» «Le français pour les petits».

Учебное наглядное пособие «Французский язык для дошкольников» предназначено для развития у детей от 5 до 7 лет лингвистических и коммуникативных способностей в процессе изучения французского языка в соответствии с образовательной областью «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык)» учебной программы дошкольного образования.

Учебное наглядное пособие содержит интересные языковые игры и игровые задания для формирования удетей от 5 до 7 лет умений и навыков речевого общения на французском языке, развития навыков социальной коммуникации, воспитания интереса и уважения к традициям и обычаям людей, говорящих на иностранном языке.

Пособие выстроено по тематическим блокам, которые отражены в содержании; содержит 28 занятий, каждое из которых может быть разделено на 2-3 части в зависимости от особенностей группы или индивидуальных потребностей воспитанников. Игровые задания могут быть использованы как в индивидуальной, так и в групповой работе с детьми.

Картинки и комиксы, сопровожденные надписями, послужат опорой для закрепления активной лексики и грамматических структур, позволят воспитанникам запомнить зрительные образы французских слов, что в дальнейшем облегчит обучение чтению и письму. Грамматические конструкции, которые встречаются в языковом материале, помещены в прямоугольные рамки и выделены цветом.

В процессе игровой деятельности дети получают новые знания, применяют имеющиеся знания, развивают навыки и умения, необходимые в учебной деятельности. У детей возникает связь между словом и предметом, фразой и действием, формируется привычка изъясняться на иностранном языке, что способствует в дальнейшем преодолению языкового барьера, который существенно мешает изучению второго языка, формируются личностные качества, складывается отношение к действительности, людям, усваиваются правила поведения и речевой этикет.

4. Аудиопособие к учебному наглядному пособию «Французский язык для дошкольников» предназначено для развития у детей от 5 до 7 лет лингвистических и коммуникативных способностей в процессе изучения французского языка в соответствии с образовательной областью «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык)» учебной программы дошкольного образования.

Аудиопособие содержит стихи, считалки, песни, загадки, сказки, которые помогут ребенку в занимательной форме развить языковые способности, сформировать первичные умения правильного произнесения звуков и навыки речевого общения на французском языке. К аудиопособию разработаны методические рекомендации, которые будут полезны родителям, ведь дополнительное прослушивание записей аудиопособия дома поможет ребенку выработать правильное произношение, расширить кругозор.

Содержание разработанного учебно-методического комплекса для детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 7 лет) на материале французского языка согласуется с целями и задачами, предусмотренными образовательной областью «Развитие речи и культура речевого общения (иностранный язык)» учебной программы дошкольного образования. Избранные методы отвечают возрастным особенностям детей, способствуют формированию положительной мотивации, познавательного интереса и творческого мышления.

Применение учебно-методического комплекса поможет педагогу:

-  наглядно проиллюстрировать и качественно дополнить образовательный процесс с воспитанниками от 5 до 7 лет по обучению французскому языку в учреждениях дошкольного образования;

-  развить у воспитанников практические навыки и умения иноязычного общения на французском языке;

-  повысить уровень профессионального мастерства в организации процесса обучения иностранному языку воспитанников от 5 до 7 лет.

Родители, применяя материалы учебно-методического комплекса, смогут укрепить эмоциональный контакт с ребенком, развить интерес к иностранному языку, что позволит подготовить детей от 5 до 7 лет к дальнейшему более осознанному его изучению.

 

Литература:

1. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М., 1991. – 222 с.

2. Лапицкая, Л. М. Методические основы обучения иноязычному обучению дошкольников / Л. М. Лапицкая // Замежныя мовы. ‑ 2014. – №3 – С. 5 – 27.

3. Учебная программа дошкольного образования / М-во образования Респ. Беларусь. – 2-е изд. – Минск: НИО; Аверсэв, 2014. – 416 с.