ПРОЕКТ
практического занятия
для студентов
по теме
СЕРДЕЧНО-ЛЁГОЧНАЯ РЕАНИМАЦИЯ
Специальность: лечебное дело и стоматология
Дисциплина: первая помощь
Продолжительность – 135 мин.
Число студентов в группе – 10чел.
I
ЦЕЛЬ изучения темы – формирование у студентов профессиональных умений диагностировать состояние смерти и проводить сердечно-лёгочную реанимацию.
Цели внеаудиторной самоподготовки студента (цели исходного уровня):
Студент должен знать:
1. Показатели деятельности сердечно-сосудистой системы человека;
2. Показатели деятельности дыхательной системы человека;
3. Классификацию Сафара;
4. Достоверные признаки биологической смерти;
5. Признаки клинической смерти.
Студент должен уметь:
1. Определять пульс на сонных и лучевых артериях;
2. Определять наличие дыхания.
Цели изучения темы на занятии (цели заключительные по теме - уровень подготовленности по теме)
Студент должен уметь:
1. Диагностировать биологическую смерть:
- определять признак Белоглазова («кошачий глаз»);
- определять высыхание слизистых и кожи;
- определять наличие трупного окоченения;
- определять наличие трупных пятен.
2. Диагностировать состояние клинической смерти:
- определять отсутствие пульса;
- определять отсутствие дыхания;
- определять отсутствие реакции зрачков на свет.
3. Определить показания к проведению сердечно-лёгочной реанимации.
Студент должен владеть навыками:
- проведения непрямого (закрытого) массажа сердца;
- тройным приёмом Сафара;
- искусственной вентиляции лёгких по методам «рот в рот», «рот в нос» и по Сильвестру;
- проведения коникотомии.
Студент должен знать:
1. Показания к проведению сердечно-лёгочной реанимации;
2. Методику проведения сердечно-лёгочной реанимации;
3. Показания к выполнению коникотомии.
II
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
диагностика состояния смерти и проведение сердечно-лёгочной реанимации
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ
непрямой (закрытый) массаж сердца
 |
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ
искусственная вентиляция лёгких по методам «рот в рот», «рот в нос» и по Сильвестру
 |
 | |
 | |
| |
ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДКЙСТВИЯ
восстановление проходимости дыхательных путей
III
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИИ
№ | Цель изучения темы на занятии (умения, навыки) | Группа методов обучения | Конкретный метод обучения[1] |
1 | Диагностировать биологическую смерть | Выполнение комплексных действий | Решение ситуационных задач, определение признаков смерти на манекенах с обратной связью |
2 | Диагностировать состояние клинической смерти | ||
3 | Определить показания к проведению сердечно-лёгочной реанимации | Выполнение умственных действий | Решение ситуационных задач |
4 | Провести непрямой (закрытый) массаж сердца | Выполнение мануальных действий | Проведение непрямого массажа сердца на манекене с обратной связью |
5 | Провести тройной приём Сафара | Проведение тройного приёма Сафара на манекене с обратной связью | |
6 | Провести искусственную вентиляции лёгких по методам «рот в рот», «рот в нос» и по Сильвестру | Проведение ИВЛ на манекене с обратной связью | |
7 | Сделать коникотомию | Сделать коникотомию на фантоме |
IV
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ
1. Методы педагогического контроля
№ | Цели | Метод контроля (экспертный или тестирование) | Конкретное контролирующее действие |
Цели внеаудиторной самоподготовки | |||
Знания | |||
1 | Показатели деятельности сердечно-сосудистой системы человека | Тестирование | Выполнение заданий с выбором правильных ответов письменно |
2 | Показатели деятельности дыхательной системы человека | ||
3 | Классификация Сафара | ||
4 | Достоверные признаки биологической смерти | ||
5 | Признаки клинической смерти | ||
Умения | |||
1 | Определение пульса на сонных и лучевых артериях | Экспертный контроль | Задание на выполнение мануального действия |
2 | Определение наличия дыхания | ||
Цели изучения темы на занятии | |||
Умения | |||
1 | Диагностика биологической смерти | Экспертный контроль | Решение ситуационной задачи |
2 | Диагностика состояния клинической смерти | ||
3 | Определение показаний к проведению сердечно-лёгочной реанимации | ||
4 | Непрямой (закрытый) массаж сердца | Экспертный контроль | Задание на выполнение мануального действия |
5 | Тройной приём Сафара | ||
6 | Искусственная вентиляция лёгких по методам «рот в рот», «рот в нос» и по Сильвестру | ||
Знания | |||
1 | Показания к проведению сердечно-лёгочной реанимации | Тестирование | Решение ситуационной задачи в тестовой форме |
2 | Методика проведения сердечно-лёгочной реанимации | ||
3 | Показания к выполнению коникотомии |
2. Контрольно-измерительные материалы
2.1. Для контроля исходного уровня
Цель: знание классификации Сафара
Выберите все правильные ответы.
Классификация Сафара это
а) классификация показателей деятельности сердечно-сосудистой системы человека;
б) алгоритм действий при оказании медицинской помощи;
в) этапность оказания медицинской помощи пострадавшим;
г) классификация показателей деятельности дыхательной системы человека;
д) требования к порядку оказания первой помощи.
Ответы: б, в,д
Цель: диагностика клинической и биологической смерти
2) Установите соответствие:
Вид смерти | Достоверные признаки смерти |
1) Биологическая2) Клиническая | а) отсутствие пульса;б) признак Белоглазова; в) отсутствие сознания; г) сухость кожных покровов и слизистых; д) отсутствие дыхания; е) открывание рта; ж) отсутствие реакции зрачков на свет; з) трупные пятна; и) боль в области перелома |
1. б, г, з 2. а, д, ж |
1.2. Для контроля заключительного по теме
Цель: умение проводить непрямой массаж сердца
Задание 1. Опишите методику и проведите непрямой массаж сердца на манекене.
Цель: знание показаний к проведению СЛР
1) Дополните фразу:
Наличие у пострадавшего хотя бы одного (достоверного) признака (биологической) смерти, является противопоказанием к проведению сердечно-лёгочной реанимации.
Цель: знание методики сердечно-легочной реанимации
2) Установите правильную последовательность этапов проведения:
ИВЛ по методам «рот в рот» «рот в нос»:
4 | Открывание рта; |
1 | Проверка наличия дыхания; |
5 | Очистка дыхательных путей; |
3 | Выдвижение нижней челюсти вперёд; |
6 | Пробный вдох; |
2 | Разгибание головы; |
7 | ИВЛ. |
V
План ЗАНЯТИЯ
(хронокарта учебной деятельности по минутам)
№ | Деятельность студента и/или преподавателя(конкретный метод обучения и/или контроля) | Время(мин) | Число работавших учащихся | Среднеевремя работы одного студента |
1 | Тестовый контроль исходного уровня подготовки к занятию при помощи компьютерной программы | 5 | 10 | 10 |
2 | Экспертный контроль исходного уровня подготовки к занятию (выполнение мануальных действий) | 5 | 10 | 0,5 |
3 | Демонстрация преподавателем сердечно-лёгочной реанимации на манекене с обратной связью | 5 | 0 | 0 |
4 | Самостоятельная работа студентов на манекенах с обратной связью: проведение ИВЛ и непрямого массажа сердца (преподаватель наблюдает и консультирует) | 38 | 10 | 38 |
5 | Демонстрация преподавателем коникотомии на фантоме | 2 | 0 | 0 |
6 | Самостоятельная работа студентов на фантомах: проведение коникотомии (преподаватель наблюдает и консультирует) | 10 | 10 | 10 |
7 | Решение ситуационных задач (индивидуальное решение под контролем преподавателя) | 40 | 10 | 4 |
8 | Заключительный контроль по теме (решение ситуационных задач в тестовой форме на компьютере) | 10 | 10 | 10 |
9 | Заключительный контроль по теме (выполнение мануальных действий на манекенах с обратной связью под контролем преподавателя) | 20 | 10 | 2 |
ВСЕГО | 135 | 10 | 84,5 | |
Время активной работы одного студента в % от времени всего занятия | 62,6% |
VI
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Информационные
1. Муратов хирургия. М.: «Медицина», 1981, стр. 21-45, 123-147, 156-169.
2. , , Коновалов помощь, М.: «ВУНМЦ МГМСУ», учебно-методическое пособие, 2009.
3. Компьютерная программа для проведения контроля исходного и заключительного контроля уровня знаний и умений
2. Материально-технические:
1) учебная аудитория;
2) манекены с обратной связью (10 шт.);
3) плакаты-таблицы;
4) фантомы для производства коникотомии (5 шт.);
5) S-образные воздуховоды (10 шт.);
6) мешок Амбу (5 шт.);
7) спирт этиловый;
8) стерильные бинты;
9) кардиопамп Амбу (5 шт.);
10) компьютеры (11 шт.).
