МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПИТЛЯРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»
(ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ)
«Как розовые яблоки на ветках снегири»
ВОСПИТАТЕЛЬ КОНЕВА И. Г.
Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири». (средняя группа)
Коммуникация + художественное творчество +познание + коммуникация +физ культура
Цель: Художественное творчество - учить рисовать снегирей, используя метод тычка. приемы расписать
Познание - углубить знания детей о зимующей птице-снегирь, воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года; воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года; уточнить представление детей о его внешнем виде, повадках;
Коммуникация - уточнить представление детей о его внешнем виде, повадках; развитие свободного общения взрослого и ребенка, устной речи детей, мышления.
Физическая культура – развивать двигат навыки интерес к участию в п/игре, развитие ловкости, быстроты, умение действовать по сигналу;
Средства создания образовательной среды:
Панорама с зимним пейзажем, кормушка, листы бумаги светло-голубого цвета, гуашевые краски, кисточки (жёсткие, мягкие), салфетки матерчатые и бумажные, банки с водой, подставки для кисточек.
Предварительная работа:
1. Создание предметно-развивающей среды.
2. Рассматривание альбомов о птицах.
3. Чтение стихов, считалок, загадок о птицах.
4. Целевая прогулка в лес «Наблюдение за птицами».
5. Работа с родителями: изготовление кормушек.
Словарная работа: пичуга, вьюга, метелица, щеголяет, почки, семена, снегирь, синичка, воробей, сорока, кормушка.
Конспект образов деят
1.Организационный момент.
Воспитатель и дети входят в группу, педагог держит посылку (коробка с кормушкой) говорит: ”Ребята, посмотрите, нам пришла посылка, и в ней письмо: «Здравствуйте ребята! Сейчас на улице зима. Птицам нужна наша помощь. Вот мы и смастерили дома кормушку для птиц. Будем рады, если вы повесите эту кормушку у себя на дерево на игровой площадке. Не забывайте насыпать корм для птиц. Всего доброго! Семья Садкова Вани.
2.Вхождение в тему.
Воспитатель читает стихотворение поэта Ю. Кушака « Слетайтесь, пичуги!»
Где утром к опушке
Прошёл человек,
Следы заметает
До вечера снег,
Но всюду-
У ели приметной дорожки
В кормушку насыпаны
Зерна и крошки.
Слетайтесь, слетайтесь,
Лесные пичуги!
Теперь не страшны вам
Холодные вьюги.
В холодные вьюги,
В холодные вьюги
Мы помнить и думать
Должны друг о друге.
Ребята, давайте повесим птицам эту кормушку с семенами, крошками, зернышками на нашу рябинку, когда мы пойдем гулять. Как вы думаете, какие птицы могут прилететь к кормушке зимой? (синички, воробьи, сороки)
Правильно, это зимующие птицы, они не улетают в теплые края и зимуют вместе с нами.
Как вы думаете, легко ли живется птицам зимой? И почему? (нет)…..
-Правильно, зимой земля покрыта снегом, стоят сильные морозы, зимой птицам холодно и голодно. Поэтому мы должны помогать им в это время года – кормить их семечками, крошками хлеба, разной крупой, для этого и делаются кормушки, еще эти кормушки можно называть столовыми для птиц. ( диалог дети должны рассказать сами)
А теперь отгадайте загадку:
К нам зимой он в гости прилетает,
красной грудкой щеголяет. (снегирь)
Посмотрите внимательно на березу и найдите снегиря.
(Показ слайдов о птице снегирь 4-5)
Снегирь-это пухленькая красногрудая птичка с голубовато-зеленой спинкой и черной головкой.
Летает снегирь легко и красиво. Днем снегири летают в поисках пищи. Питаются они ягодами, почками растений, семенами деревьев и кустарников. Снегири живут стайками, с приближением темноты вся стайка улетает на кусты или деревья, и ночуют до утра. Так они живут в течение всей зимы. (Рассказ воспитателя происходит во время демонстрации слайдов).
К нашей кормушке прилетел всего один снегирь. Наверное, его друзья тоже спешат к кормушке полакомиться нашими вкусными дарами.
Сегодня мы с вами нарисуем стайку нарядных снегирей.
Воспитатель рассказывает и показывает детям алгоритм рисования снегиря.
1.На голубом листе бумаги простым карандашом рисуем небольшой круг-это голова снегиря, от головы прямая линия-это часть спинки и хвоста, большая полукруглая грудка, хвост и крылья.
2.Легкими тычками закрасить розовым цветом грудку снегиря, черным цветом - голову, спинку, хвост.
3.Физминутка «Воробьи и снегири» произношение текста с сопровождение движений
Вот на ветках, посмотри
Воробьи и снегири!
Распустили перышки,
Греются на солнышке,
Головой вертят,
Улететь хотят!
Улетели, улетели!
За метелью, за метелью.
4.После паузы дети рисуют легкими тычками голубым и зеленым цветом перья на спинке снегиря, тонкой кистью-глаза и клюв.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения А. Прокофьева:
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей!
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели…
Ритмическая игра «Метелица» (Русская народная приговорка):
Метелица, метелица
Снег по полю стелется.
Кто кружится, вертится,
Тот заметелится
-Ребята, какие вы все молодцы! Какие красивые снегири у вас получились. У нашего снегиря появилось много новых друзей.
5.Итог занятия:
А хотите поиграть? Игра называется«Так (Верно) или не(Верно) так».
У вас на столе лежат карточки красные и зеленые, если я говорю
не правильно, вы поднимаете красную карточку, а если я говорю правильно, вы поднимаете зеленую карточку.
· Зимой на ветках сидят гуси, утки;
· Сорока зимой улетает на юг;
· Снегирь – это зимующая птица;
· Воробьи любят варенье;
· Снегири любят рябину;
Молодцы, вы все правильно ответили.
Я знаю, что многие из вас дома со своими родителями смастерили кормушки для птиц.
Вы, ребята, очень добрые, заботливые, любите птиц!
Молодцы! Птицы будут вам благодарны!
