ДОМАШНИЕ ЗАНЯТИЯ
по курсу
«ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА»
Учебная дисциплина для студентов 1-ого курса
Факультета гуманитарных и социальных наук РУДН
Группы ГФБ-11, ГФБ-12
2015-2016 учебный год
зимне-весенний семестр
понедельник, третья пара, 12.20-13.50
Преподаватель: Доктор географических наук,
Зав. Отделом социально-экономической географии
Института географии РАН, Профессор кафедры
региональной экономики и географии РУДН
Домашнее задание, 8 февраля 2016 г.
1). Географическая номенклатура: страны мира (уметь показывать их на контурной карте).
2) Столицы стран мира (выучить)
3). Взять из библиотеки РУДН рекомендованную учебную литературу,
4) Подготовить тему «Государства как главный объект политической карты мира» (, Политическая карта мира / География для школьников и абитуриентов. М.: Просвещение, 2004. Раздел 1. Глава 1. Государства как главный объект политической карты мира. С.5-57).
Основная литература:
1. Политическая география: взаимодействие с социально-экономической //Социально-экономическая география зарубежного мира /Отв. ред. . М.: Дрофа, 2007. С.104-113.
2. Объект, предмет и структура политической географии //, Геополитика и политическая география. М.: Аспект Пресс, 2005. С.239-245.
3. Географическая картина мира. Книга I. Общая характеристика мира. М.: Дрофа, 2007. Тема 1. Параграф 6. Политическая география. С.20-21.
4. Теория политической географии // Политическая география. М. - Смоленск: Изд-во СГУ, 1999. С.8-28.
5. , Политическая карта мира / География для школьников и абитуриентов. М.: Просвещение, 2004. Раздел 1. Объекты политической карты мира – государства, территории, границы. С.5-114.
Домашнее задание, 15 февраля 2016 г.
1. Сформулируйте, в чем состоит содержание теории демографического перехода.
2. Охарактеризуйте основные черты современной мировой демографической ситуации. Сравните макрорегионы мира и разные типы стран по доминирующим тенденциям воспроизводства населения.
3. Объясните, какое влияние оказывают миграции населения на формирование политико-географических различий в странах разного типа. Поясните это на примере России и отдельных зарубежных стран (на выбор).
Основная литература:
1. Географическая картина мира. Учебное пособие. Книга I. Общая характеристика мира. М.: Дрофа, 2007. Тема 3. География населения мира. С.93-151.
2. Народонаселение: Энциклопедический словарь /Гл. ред. . М.: БРЭ, 1994.
3. , Экономическая география. Учебно-справочное пособие. М.: Московский Лицей, 2006. Часть I. Глава 3. Население мира. С.91-111. Часть II. Глава 2. Население России. С.273-286.
4. Социально-экономическая география зарубежного мира. Учебник для вузов / Под ред. . М.: Дрофа, 2007. Часть I. Глава 2. Население: важнейший объект и субъект общественной географии. С.29-43.
5. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10–11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М.: Просвещение, 2002. Раздел 3. Глава 1. География населения. С.104-128.
6. География. Профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008. Раздел IV. Население и культура. Тема 1. Размещение населения. С.226-266.
7. Экономическая, социальная, политическая география: мир, регионы, страны. Учебно-справочное пособие / Под ред. проф. . М.: Экон-Информ, 2008. Глава 5. Население мира. С.91-108.
Домашнее задание, 22 февраля 2016 г.
1. Объясните, в чем заключается принципиальное различие между примордиалистским, инструменталистским и конструктивистским подходом к изучению этнических процессов.
2. Какие важнейшие факторы предопределили дифференциацию человеческих рас? Как формировалась их историческая география?
3. Составьте в тетради для семинарских занятий аналитическую таблицу «Языковые семьи и группы». Проведите сравнительный анализ исторически сложившейся географии крупнейших языковых семей.
Основная литература:
1. , , Этногеография и география религий. Учебное пособие для вузов. М.: Academia, 2005.
2. Географическая картина мира. Учебное пособие. Книга I. Общая характеристика мира. М.: Дрофа, 2007. Тема 3. География населения мира. С.93-151.
3. Народы и религии мира. Энциклопедия / Под ред. . М.: изд-во БРЭ, 1998.
4. Социально-экономическая география зарубежного мира. Учебник для вузов / Под ред. . М.: Дрофа, 2007. Часть I. Глава 2. Население: важнейший объект и субъект общественной географии. С.29-43.
5. География человеческой деятельности: экономика, культура, политика. Учебник для 10–11 классов школ с углубленным изучением гуманитарных предметов. М.: Просвещение, 2002. Раздел 3. Глава 2. География культуры. С.128-159.
6. География. Профильный уровень. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008. Раздел IV. Население и культура. Тема 2. Культурные районы мира. С.267-317.
7. Экономическая, социальная, политическая география: мир, регионы, страны. Учебно-справочное пособие / Под ред. проф. . М.: Экон-Информ, 2008. Глава 5. Население мира. С.91-108.
8. Этнология. Учебник для высших учебных заведений / Под ред. и . М.: Наука, 1994.
Домашнее задание, 29 февраля 2016 г.
1. Выучить теоретический материал по теме «Формы государственного устройства и правления стран мира», подготовиться к опросу по теме.
2. Подготовить в тетради для семинарских занятий и практических работ аналитическую таблицу «Формы государственного устройства и правления стран мира».
3. Провести дифференциацию стран мира с республиканской формой правления по следующим группам: президентские, парламентские, смешанного типа (полупрезидентские). Используя справочную литературу, обоснуйте отнесение соответствующих государств к той или иной категории.
4. Отметить на контурной карте мира:
а) все государства с федеративным устройством;
б) все государства с монархической формой правления
5. Подготовиться к контрольной работе по теме «Этнокультурное разнообразие человечества»
Основная литература:
1. , Геополитика и политическая география. Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 2005. Раздел II. Глава 3. Федерализм в территориально-политической организации общества. С.379-410.
2. Географическая картина мира. Книга I. Общая характеристика мира. М.: Дрофа, 2008. Тема 1. Параграф 4. Государственный строй: формы правления. Параграф 5. Государственный строй: административно-территориальное деление. С.14-20.
3. Социально-экономическая география зарубежного мира. Учебник для вузов /Под ред. . М.: Дрофа, 2005.
4. Страны и регионы мира: Экономико-политический справочник / Под ред. . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.
5. Федерализм. Энциклопедия / Под ред. . М.: Изд-во МГУ, 2000.
6. , Политическая карта мира: Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 2004.
7. Экономическая, социальная и политическая география: мир, регионы, страны. Учебно-справочное пособие / Под ред. проф. . М.: Экон-информ, 2008. Глава 2. Политическая карта мира. С.29-46.
Домашнее задание, 14 марта 2016 г.
1. Составьте в тетради для семинарских занятий таблицу «Этапы формирования политической карты Европы». Дайте комплексную характеристику каждого из этапов.
2. Сравните, как протекало формирование национальных государств в Западной, Центральной и Восточной Европе. Охарактеризуйте основные различия.
3. Обозначьте на контурной карте мира территории, бывшие к концу XVIII в. колониальными владениями: а) Португалии, б) Испании в) Нидерландов, г) Франции, д) Великобритании.
4. Обозначьте на контурной карте мира территории, бывшие к началу Первой мировой войны колониальными владениями: а) Великобритании, б) Франции, в) Германии; г) Нидерландов, д) Испании, е) Португалии, ж) Бельгии, з) США, и) Японии.
Основная литература:
1. Политическая география. Формирование политической карты мира. Учебник для вузов. М.: Проспект, 2011.
2. Историко-географическое введение в экономическую и социальную географию зарубежного мира // А. Избранные соч. М.: Изд-во МГУ, 1998. С.73-310.
3. Историческая география мира. Учебное пособие. 2-е изд. М.: Экопрос, 1999.
4. Политическая карта мира. Учебно-справочное пособие по географии. М.: Московский Лицей, 2005.
5. Экономическая, социальная и политическая география: мир, регионы, страны. Учебно-справочное пособие /Под ред. проф. . М.: Экон-Информ, 2008.
6. , Политическая карта мира. Учебное пособие. М.: Просвещение, 2004.
