Программа психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ

КГКСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат с. Черниговка.

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОВЗ

на период 2013-2017годы

Содержание:

1.Актуальность программы.

2.Цель и задачи программы.

3.Основные направления программы.

4.Основные этапы и мероприятия по реализации программы.

5.Нормативные основы разработки Программы.

6.Литература.

Актуальные проблемы, требующие решения

- Необходимость модернизации деятельности Службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся школы-интерната в соответствии с Концепцией модернизации Российского образования.

-Модернизация существующих программ психолого-педагогического и социально-педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и разработка актуальных новых направлений и программ в соответствии с требованиями государственного заказа.

-Необходимость адаптации условий профессиональной деятельности к изменившемуся государственному заказу и социальному запросу.

-Необходимость достижения уровня развития школьной инфраструктуры, отвечающей требованиям государства и общества.

-Необходимость создания условий для осуществления эффективной деятельности ОУ в направлении социально-психолого-педагогического сопровождения образовательно-воспитательного процесса.

-Необходимость создания равных условий для обучения, воспитания и социализации детей с ОВЗ.

Целью программы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья является создание оптимальных социально-психолого-педагогических условий для коррекции недостатков развития обучающихся, нормализации учебной деятельности, активизации познавательной деятельности, благоприятной адаптации и социализации.

Задачи:

- создание педагогически целесообразной среды, способствующей успешному становлению ребёнка как субъекта социальной жизни;

- создание условий для психологического комфорта и безопасности ребёнка;

- удовлетворение потребностей ребёнка с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждения и преодоления негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении и других социумах;

- защита прав личности обучающегося, обеспечение его социальной, психологической и физической безопасности, социально-психологическая поддержка и содействие ребёнку в проблемных ситуациях;

- комплексная диагностика возможностей и способностей ребёнка;

- реализация программ преодоления трудностей в обучении, участие специалистов системы социально - психолого-педагогического сопровождения в разработке образовательных программ адекватных возможностям и особенностям учащихся;

- социально-психологическая помощь детям и семьям групп особого внимания;

-развитие социально-личностных, личностно-адаптивных и психолого-педагогических компетентностей учащихся, родителей, педагогов.

Данная программа разработана для службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся школы-интерната по направлениям:

Логопедическое

Учитель-логопед на научной основе с помощью специфических логопедических средств способствует формированию необходимых условий для успешной адаптации детей с речевыми нарушениями к учебно-воспитательному процессу и реализации их личностных возможностей:

- коррекция расстройств речи, помощь естественному стремлению ребёнка преодолеть возрастные и патологические недостатки речи;

- коррекция нарушений письменной речи путём фонетических (фонематических), морфологических и синтаксических обобщений;

- коррекция, развитие и усовершенствование устной речи учащихся;

- развитие основных психических процессов (памяти, внимания, мышления).

Психолого-педагогическое

Педагог-психолог обеспечивает создание благоприятных условий для интеллектуального, социального и личностного развития обучающихся с учётом их возрастных и ограниченных возможностей здоровья посредством:

- коррекции и развития основных психических процессов (внимании, памяти, мышления);

- коррекции и развития познавательных и коммуникативных способностей;

- коррекции и развития эмоционально - волевой сферы;

- коррекции и развития личности;

- профилактика аддиктивного и отклоняющегося поведения;

- расширения социального опыта учащихся с ОВЗ в специально организованных психолого-педагогических условиях;

- обеспечения сохранения психологического здоровья учащихся и педагогов;

- психолого-педагогическое сопровождение профориентационной деятельности.

Социально-педагогическое

Социальный педагог обеспечивает защиту прав личности обучающихся, обеспечение их социально и социально – психологической безопасности, социальной поддержки и содействия ребёнку и его семье в трудных жизненных ситуациях посредством:

- создания и изучения социального паспорта школы;

- изучения условий семейного воспитания и социального статуса семей школьников;

- разъяснения существующего законодательства, прав и обязанностей родителей (законных представителей), детей, образовательного учреждения;

- взаимодействия с органами социальной защиты населения;

- взаимодействие с различными органами профилактики, органами опеки и попечительства, КДН с целью анализа ситуации, оказания помощи, защиты прав ребёнка, направления информации, ходатайства о принятии мер административного характера;

- решения проблем профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков, их социальной адаптации в современном обществе;

- разработка и осуществление комплекса мероприятий по профилактике употребления ПАВ среди учащихся школы;

- вовлечения обучающихся в систему дополнительного образования, внеклассной и внешкольной деятельности в ОУ и по месту их жительства;

- помощи в профориентации и трудоустройстве учащихся.

Медицинское

Медицинские работники обеспечивают сохранение и укрепление соматического здоровья учащихся посредством:

- проведения профилактической работы, вакцинации;

- проведения диспансеризации школьников;

- оказания первой медицинской помощи;

- проведения санитарно-просветительной работы.

Содержание программы охватывает проблемы коррекции и развития основных психических функций детей и подростков, мотивации к обучению, адаптации к учебно-воспитательному процессу, преодоления трудностей в обучении и общении, коррекции и развития личности, защиты прав и интересов учащихся и их семей, профилактики аддиктивного, отклоняющегося поведения, профилактики правонарушений и безнадзорности, профилактики социально значимых болезней, правового просвещения и воспитания, профессионального самоопределения.

Основная концептуальная идея программы заключается в том, что в соответствии со стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития социально- психолого-педагогическое сопровождение определяет содержание, основные пути развития социально-психологической поддержки учащихся, направленной на оптимизацию условий жизни, воспитания, обеспечения благополучия и здоровья несовершеннолетних, и усилий, необходимых для достижения этих целей.

Социально- психолого-педагогическое сопровождение представляет собой объединённый комплекс нормативно-правовых, организационных, научно-исследовательских и методических мер, призванных обеспечить решение основных задач в области социально- психологической поддержки.

Программа медико - психолого - педагогического изучения ребёнка.