Б1.В. ДВ.17.1 Интерактивные методы в работе учителя-дефектолога

Б1.В. ДВ.17.1 Интерактивные методы в работе учителя-дефектолога

Цели и задачи дисциплины

Цель –формирование у бакалавров профессиональных компетенций, позволяющих осуществлять организацию коррекционно-развивающей среды, выбор и использование методического и технического обеспечения, организацию коррекционно-методической деятельности на основе использования интерактивных методов.

Задачи:

-  систематизировать у обучающихся знания по основным интерактивным методам;

-  сформировать представления о возможностях(эффективности) использованияинтерактивных методов в работе учителя-дефектолога с различными категориями детей с нарушениямразвития;

-  сформировать навыки организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в процессе использования интерактивных методов в обучении детей с ОВЗ.

Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины направлен на развитие следующих компетенций:

ОПК-5. Способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии.

ПК-2. Готовность к организации коррекционно-развивающей среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществления коррекционно-методической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

-  Основные современные интерактивные технологии, используемые учителем-дефектологом в работе с детьми с ОВЗ (ОПК -5).

-  Специфику выбора и использования современных интерактивных методов в процессе осуществления коррекционно-методической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты (ПК-2)

Уметь:

-  Использовать в профессиональной деятельности современные интерактивные и информационные технологии (ОПК - 5)

-  Обосновывать выбор того или иного интерактивного метода в зависимости от особенностей и возможностей детей с ОВЗ (ПК -2).

Владеть:

-  Навыками повышения уровня профессиональной деятельности за счет использования интерактивных метод в своей работе.

-  Навыками организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в процессе применения интерактивных методов (ПК-2)

Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:

Определение понятия «интерактивные методы». Суть интерактивного обучения. Основные черты, характеризующие данный вид обучения. Эффективность использования интерактивных методов в работе учителя дефектолога с детьми с ОВЗ. Система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором происходит освоение нового опыта, получение новых знаний. Задачи, решаемые с помощью использования интерактивных методов в работе учителя дефектолога с детьми с ОВЗ. Классификация интерактивных методов обучения. Первая группа: интерактивных методов: обучение, построенное на общении с компьютером и посредством компьютера. Вторая группа – бескомпьютерное - специально организованное учебное взаимодействие между обучающимися.

Форма промежуточной аттестации: зачет

Разработчик: канд. психол. наук, доцент кафедры ТПСОВ