Социально-этические проблемы информационных технологий

Федеральное государственное образовательное

бюджетное учреждение высшего образования

«Финансовый университет

при Правительстве Российской Федерации»

(Финансовый университет)

Кафедра «Философия»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной

и методической работе

_____________

«28» апреля 2015 г.

Социально-этические проблемы информационных технологий

Рабочая программа элективной дисциплины

направленности программы «Социальная философия»

направления подготовки

47.06.01 «Философия, этика и религиоведение»,

(программа подготовки аспирантов)

Рекомендовано Ученым советом факультета

«Социология и политология»

протокол №4 от 21 апреля 2015 г.

Одобрено кафедрой «Философия»

протокол №8 от 26 марта 2015 г.

Москва 2015

УДК 17:1(073)

ББК 87я73

И 90

Рецензенты: , доктор философских наук, профессор

, доктор философских наук, профессор

«Социально-этические проблемы информационных технологий». Рабочая программа элективной дисциплины направленности программы «Социальная философия» направления подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение», (программа подготовки аспирантов). - М.: ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», кафедра «Философия», 2015. - 20 с.

Дисциплина «Социально-этические проблемы информационных технологий» является элективной дисциплиной направленности программы «Социальная философия» направления подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение» для аспирантов 2 курса. Рабочая программа включает разделы: перечень планируемых результатов, место дисциплины в структуре образовательной программы, объем и содержание дисциплины, учебно-методическое обеспечение, фонд оценочных средств, перечень учебной литературы, методические указания, перечень информационных технологий.

Учебное издание

Социально-этические проблемы информационных технологий

Рабочая программа элективной дисциплины

Компьютерный набор, верстка

Формат 60х90/16. Гарнитура Times New Roman

Усл. п. л. 0,8 Изд. № .. - 2015. Тираж 26 экз.

Отпечатано в Финансовом университете при правительстве РФ

Ó , 2015

Ó ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при правительстве РФ», 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Наименование дисциплины……………………………………………....................................4

Перечень планируемых результатов….………………………………………………...................4

Место дисциплины в структуре образовательной программы………………………………….5

Объем дисциплины………………………………………………………………………................5

Содержание дисциплины…………………………………………………………………………..6

Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине ………………………………………………………………………………………...11

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине………………………………………….……………………………………………...12

Перечень основной и дополнительной учебной литературы…………………………………..18

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины……………..................18

Перечень информационных технологий…………………………………………………….......19

Описание материально-технической базы………………………………………………………19

1.  Наименование дисциплины

Дисциплина «Социально-этические проблемы информационных технологий» в структуре программы аспирантуры по направлению подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение», направленность «Социальная философия», имеет порядковый номер Б1.В. Э.03 в блоке 2 «Проблемы и перспективы социальной динамики» элективных дисциплин направленности.

.

2. Перечень планируемых результатов

Дисциплина «Социально-этические проблемы информационных технологий» обеспечивает получение профессиональных компетенций аспирантов по профилю «Социальная философия» и призвана формировать:

- способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1);

- способность к овладению методами научной дискуссии и коммуникативной деятельности в условиях профессионального сообщества, способностью к самостоятельному построению и аргументированному представлению научной гипотезы (ПКП-2);

- способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций (ПКП-4).

Таблица 1

3.  Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «Социально-этические проблемы информационных технологий» относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)», является элективной дисциплиной направленности программы «Социальная философия» направления подготовки: 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение».

Предлагаемый курс предназначен для аспирантов 2 курса. Изучение курса базируется на знании ряда философских и социогуманитарных дисциплин, в том числе изученных на 1 курсе аспирантуры.

Овладение курсом «Социально-этические проблемы информационных технологий» станет хорошей основой для осмысления и правильного понимания духовных трансформаций в условиях информационного общества и будет способствовать формированию активной жизненной позиции аспирантов.

4. Объем дисциплины

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы. Вид промежуточной аттестации - зачет.

Наименование темы (раздела) дисциплины

Тематика семинарских занятий

Формы

проведения

(технологии)

Трудоёмкость в часах

1. История информационных технологий.

1.Понятие «информационные технологии».

2.История развития информационных технологий.

3. Эволюция программного обеспечения.

4. Развитие социальных информационных технологий.

5. Тенденции развития информационных технологий.

Интерактивная – 30 %.

Дискуссии, круглые столы

2

2. Влияние ИТ на социальные процессы.

1. Социальные и этические вопросы в эпоху информационных технологий.

2. Роль информации и информационных технологий в современном мире.

3. Теории информационного общества.

4. Стратегия развития информационного общества в России.

Интерактивная – 30 %.

Дискуссии, круглые столы

2

3. Этические проблемы и нормы в информационном обществе.

1. Моральные и правовые нормы в информационном обществе.

2. Моральные и правовые нормы в информационном обществе.

3. Компьютерная этика.

4. Социальные аспекты разработки программного обеспечения.

Интерактивная – 30 %.

Дискуссии, круглые столы

2

4. Профессиональная ответственность и профессиональная этика ИТ-специалистов.

1. Профессиональная этика.

2. Роль профессионалов в социальных процессах.

3. Кодекс этики и профессиональной практики программной инженерии.

4. Стандарты поведения» для ИТ-специалистов.

Интерактивная – 30 % . Дискуссии, круглые столы

2

5. Риски и ответственность компьютерных

систем.

1.Риски, связанные с применением компьютерных систем.

2.Управление рисками и оценка рисков.

3.Методы выявления рисков.

4.Методы «борьбы» с рисками.

Интерактивная – 30 %.

Дискуссии, круглые столы

2

6. Интеллектуальная собственность.

1. Правовые аспекты информационной деятельности.

2. Проблемы интеллектуальной собственности и авторское право.

3.Интеллектуальная собственность и международное право.

Интерактивная – 30 %.

Дискуссии, круглые столы

2

7. Частная жизнь и гражданские свободы.

1. Этические и законодательные основы личной безопасности.

2. Компьютерные преступления.

3. Нравственные проблемы, порождённые неограниченным доступом к средствам массовой коммуникации.

4. Информационные войны..

Интерактивная – 30 %.

Дискуссии, круглые столы

4

Итого:

30 % занятий, проводимых в интерактивной форме

16

6. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Таблица 5

7.  Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

7.1. Перечень компетенций,  формируемых в процессе освоения дисциплины

Перечень компетенций,  формируемых в процессе освоения дисциплины «Социально-этические проблемы информационных технологий» содержится в разделе 2.  Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Социально-этические проблемы информационных технологий», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания

Показателями  оценивания компетенций являются наиболее значимые знания, умения и  владения, которые формирует дисциплина «Социально-этические проблемы информационных технологий».

В качестве шкалы оценивания предлагаются три уровня освоения компетенций (пороговый, продвинутый, высокий), каждый из которых описывается посредством критериев оценивания.

Критерии оценивания определяются в соответствии со шкалами оценивания:

«зачтено» соответствует высокому уровню сформированности компетенции;

«зачтено» соответствует продвинутому уровню сформированности компетенции;

«зачтено» соответствует пороговому уровню сформированности компетенции;

«незачтено» - компетенция не сформирована.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Социально-этические проблемы информационных технологий» предусматривает зачетную систему оценивания и допускает пороговый уровень сформированности компетенции.

Дисциплина «Социально-этические проблемы информационных технологий» обеспечивает следующие профессиональные компетенции аспирантов по профилю «Социальная философия»:

Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1).

Оценка уровня сформированности компетенции

Таблица 6

Способность к овладению методами научной дискуссии и коммуникативной деятельности в условиях профессионального сообщества, способностью к самостоятельному построению и аргументированному представлению научной гипотезы (ПКП-2).

Оценка уровня сформированности данной компетенции

Таблица 7

Способность профессионально излагать результаты своих исследований и представлять их в виде научных публикаций, информационно-аналитических материалов и презентаций (ПКП-4).

Оценка уровня сформированности данной компетенции

Таблица 8

Зачет по дисциплине «Социально-этические проблемы информационных технологий» выставляется аспиранту при условии сформированности по каждой компетенции как минимум порогового уровня.

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, владений

Перечень примерных тем рефератов

1.  Искусственный интеллект: основные направления исследования.

2.  Мозг и компьютер: сходства и различия.

3.  Этические аспекты исследований искусственного интеллекта.

4.  Виртуальная реальность.

5.  Киберпространство: его виды и свойства.

6.  Глобальная сеть Интернет: история создания и роль в становлении глобального общества.

7.  Интернет в России: развитие и этические проблемы.

8.  Основные направления этического исследования виртуальной реальности: концепции, проблемное поле, основные выводы.

9.  Прикладная этика киберпространства: основания, перспективы и трудности построения.

10.  Моральное сознание и Интернет: взаимное влияние.

11.  Компьютерная этика.

12.  Виртуальная этика.

13.  Информационная этика.

14.  Сетевая этика.

15.  Этика Интернета.

16.  Профессиональная этика работников в сфере массовой коммуникации.

17.  Кодексы компьютерной этики, их ценностная основа.

18.  Информационная цивилизация: этическое осмысление.

19.  Информационная культура.

20.  Международные кодексы о свободе доступа к информации: их моральное и социокультурное значение.

21.  Деятельность ЮНЕСКО в области защиты прав доступа к информации.

22.  Виртуальное пространство, его характеристики с точки зрения этики.

23.  Моральные оценки Интернета в современных философских и культурологических исследованиях.

24.  История развития компьютеров (информационных технологий) в России.

25.  Необычные открытия в области компьютерных технологий.

26.  Виртуальная реальность. Перспективы применения.

27.  Особенности применения информационных технологий в решении различных задач.

28.  Глобальная сеть Интернет: история создания и роль в становлении глобального общества.

29.  Защита информации. Современная криптография.

30.  Квантовые компьютеры.

31.  Информационные технологии в образовании и науке.

32.  Риски в компьютерную эпоху.

33.  «Думающая» техника, электронный дом.

34.  Будущее информационных технологий.

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и владений

Соответствующие приказы, распоряжения ректората о контроле уровня освоения дисциплин и сформированности компетенций аспирантов.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Основная литература

1. Философия. Учебник. Под редакцией . М.: Вузовский учебник. ИНФРА-М, 2014.

2. Чумаков . Контуры целостного мира. М.: Изд-во Проспект, 2014.

Дополнительная литература и интернет-ресурсы

Таблица 9

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Самостоятельная работа аспирантов

Самостоятельная работа аспирантов является важной частью в рамках данного курса. Самостоятельная работа аспирантов осуществляется под руководством преподавателя и протекает в форме делового взаимодействия: аспирант получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий. Содержание самостоятельной работы аспирантов имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить аспирант в процессе обучения - объект его деятельности. С другой стороны, это способ деятельности аспиранта по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания. Свое внешнее выражение содержание самостоятельной работы аспирантов находит во всех организационных формах учебной внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий. Цель и планирование самостоятельной работы аспиранта определяется преподавателем.

Собственно самостоятельная работа аспирантов выполняется в удобные для аспиранта часы и представляется преподавателю для проверки. Данный формат предусматривает большую самостоятельность аспирантов, большую индивидуализацию заданий, наличие консультационных пунктов и ряд психолого-педагогических новаций, касающихся как содержательной части заданий, так и характера консультаций и контроля.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем

Для выполнения практических заданий дисциплины необходим компьютер с выходом в сеть Интернет.

Минимально необходимое программное обеспечение:

Пакеты программ Microsoft Office и (или) Open Office. org;

Интернет-браузеры: Internet Explorer, Opera, Mozilla Firefox, Chrome.

Программы записи CD и DVD дисков.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

1. Оборудованная учебная аудитория;

2. Библиотечный фонд, методический фонд;

3. Компьютер с выходом в Интернет для индивидуальной и самостоятельной работы;