Рабочая программа дисциплины социология

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИМОЯК

___________

«___»_____________2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Социология

Направление (специальность) ООП 035700 Лингвистика

Профиль подготовки Теория и практика межкультурной коммуникации

Квалификация (степень) бакалавр

Базовый учебный план приема 2013 г.

Курс 1 семестр 1

Количество кредитов 2

Код дисциплины Б1.В5.2

ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: зачет в 1 семестре

ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ: Междисциплинарная кафедра ИМОЯК

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: _______________ / /

РУКОВОДИТЕЛЬ ООП 035700: ________________ //

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: ________________ / /

2013 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Социология» является формирование у выпускников компетенции социального взаимодействия, системно-деятельного подхода к будущей профессиональной деятельности, что соответствует общей установке на всестороннее развитие личности.

В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей основной образовательной программы 035700 Лингвистика:

Ц2 - Подготовка выпускников к выполнению функций посредника в процессе межъязыкового общения.

Ц4 - Подготовка выпускников к поисковой, аналитической, научно-исследовательской деятельности по изучению проблем межкультурной коммуникации.

Ц5 - Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному совершенствованию профессиональных и коммуникативных навыков.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к ГСЭЦ (Б1.В5.2), является курсом по выбору студента, предваряет дисциплины данного блока. Она непосредственно связана с дисциплинами данного блока. Кореквизитм для дисциплины «Социология» является дисциплина цикла ГСЭЦ «История».

3. Результаты освоения дисциплины

После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания, умения и опыт, соответствующие результатам Р1, Р7 основной образовательной программы 035700 Лингвистика.

В соответствии с требованиями ООП 035700 «Лингвистика» освоение дисциплины «Социология» направлено на формирование у студентов следующих компетенций (результатов обучения), в т. ч. в соответствии с ФГОС.

Таблица 1

Составляющие результатов обучения, которые будут

получены при изучении данной дисциплины

В результате освоения дисциплины «Социология» студентом должны быть достигнуты следующие результаты:

Таблица 2

Планируемые результаты освоения дисциплины

4.  Структура и содержание дисциплины

Раздел 1. Предмет и методы социологии. Развитие социологического знания.

Лекция (практика) 1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. – Объект и предмет социологии. – Уровни социологического знания. – Основные категории социологии. – Функции социологии. – Методы социологии: общенаучные и специальные. – Методы социологического исследования. Основные тенденции развития социологического знания. – Теоретическая социология XIX – начала XX вв. – «Новая методология» Г. Зиммеля и М. Вебера. – Структурно-функциональный анализ Т. Парсонса. – Интегративная социология П. Сорокина. – Современные тенденции западной социологии. – Проблемы развития социологического знания в России.

Раздел 2. Общество как социальная система.

Лекция (практика) 2. Понятие общества. – Сущность социальной системы. – Подсистемы общества. – Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. – Социальные взаимодействия и социальные отношения. – Системные связи. – Типология обществ.

Раздел 3. Социальные институты.

Лекция (практика) 3. Социальный институт как формализующий фактор социальной структуры. – Социальные институты формальные и неформальные. – Структура социального института. Социальные нормы и санкции. – Основные социальные институты. – Возрастание роли общественного мнения как института гражданского общества.

Раздел 4. Социально-классовая структура общества.

Лекция (практика) 4. Понятие социальной структуры. – Теория классов. – Теория социальной стратификации. – Социальная стратификация современных обществ. – Социальная мобильность как условие социальных изменений. – Тенденции изменения социальной структуры постсоветского общества.

Раздел 5. Социальные общности и группы.

Лекция (практика) 5. Понятие социальной общности. – Виды общностей, их отличительные характеристики. – Разновидности массовых общностей. – Социальная группа: структура, классификации. – Понятие коллектива. – Социальная организация. – Этнос как специфическая социальная общность.

Раздел 6. Социальная сущность культуры.

Лекция (практика) 6. Особенности изучения культуры в социологии. – Понятие и содержание культуры. – Виды культур. – Культурные изменения. – Культура как фактор социальных изменений.

Раздел 7. Личность в обществе.

Лекция (практика) 7. Личность как социальный тип. – Теории личности в социологии. – Реальное, отраженное и субъективное «Я». – Многообразие социальных ролей личности. – Личность как деятельностный субъект. – Проблемы социализации: соотношение с индивидуализацией, целенаправленная и стихийная социализация, первичная и вторичная. – Социальный контроль личности и девиация.

Раздел 8. Социальные процессы и изменения.

Лекция (практика) 8. Понятие социального прогресса. – Социальные изменения: революционный и эволюционный подходы. – Критерии социального прогресса. – Формирование мировой системы. – Факторы глобализации: объективные и субъективные. – Глобальные проблемы современности как один из факторов глобализации. – Социальные движения. – Место России в мировом сообществе.

5.  Образовательные технологии

При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности специалистов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Таблица 3

Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:

-  изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;

-  самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;

-  закрепление теоретического материала при проведении лабораторных работ с использованием учебного и научного оборудования и приборов, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.

6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Текущая самостоятельная работа по дисциплине «Социология», направленная на углубление и закрепление знаний студента, на развитие практических умений, включает в себя следующие виды работ:

·  работа с лекционным материалом;

·  изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;

·  подготовка к контрольным точкам по дисциплине и зачету.

Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа:

самостоятельный поиск, анализ, структурирование информации; разработка проекта социологического исследования; участие в олимпиаде по социологии; анализ научных публикаций по определенной преподавателем теме.

6.2. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине:

Темы, выносимые на самостоятельное изучение

типологические схемы развития обществ; средний класс в российском обществе; проблемы мегаполисов национальные праздники специфика семейных отношений в различных культурах

Темы индивидуальных заданий

·  вредные привычки в молодежной среде;

·  распределение свободного времени между видами молодежного досуга;

·  престижность специальностей в восприятии молодежи и др.

6.3. Контроль самостоятельной работы

Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателей.

Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение), правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения индивидуальных домашних заданий; самостоятельной проработки теоретического материала, подготовки по лекционному материалу) рекомендуются:

Internet-ресурсы

1. www. wciom. ru

2. www.levada.ru

3. www.ecsocman.edu.com

Литература в электронном виде:

1. Ядов социологического исследования // Электронный ресурс: www.

7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины

Оценка качества освоения дисциплины производится по результатам следующих контролирующих мероприятий:

Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Социология» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов:

·  Входной представляет собой перечень из 10-20 основных вопросов, ответы на которые студент должен знать в результате изучения предыдущих дисциплин (философия, история) и усвоения соответствующих знаний и умений. Поставленные вопросы требуют точных и коротких ответов. Входной контроль проводится в письменном виде на первой лекции в течение 15 минут. Проверяются входные знания к текущему семестру.

·  Контроль усвоения дисциплины проводится посредством трех контрольных точек по ходу семестра, представляющих собою тестовые задания различных модификаций, подготовленных на основании лекционного материала.

·  Самостоятельная работа студентов, позволяющая оценить приобретенные ими практические умения, профессиональные и универсальные (общекультурные) компетенции студентов, проводится как разработка анкеты социологического опроса и программы социологического исследования.

·  Вопросы к зачету охватывают все включенные в программу дисциплины темы:

1.  Объект, предмет науки «Социология». Место дисциплины в системе обществоведческих наук.

2.  Классическая социология.

3.  Современные социологические теории.

4.  Состояние российской социологической науки в прошлом и настоящем.

5.  Методы социологических исследований.

6.  Социологическое понимание категории "общество".

7.  Мировое сообщество и мировая система.

8.  Место России в современном мировом сообществе.

9.  Мировая система и процессы глобализации.

10.  Концепция социального прогресса.

11.  Типологизация как метод социологического исследования. Классические типологии обществ.

12.  Типологические схемы современного общества.

13.  Теории стратификации обществ.

14.  Стратификация современного российского общества.

15.  Социальные общности и группы.

16.  Социальные институты. Функции социальных институтов. Институционализация.

17.  Социальные организации. Уровни организации и самоорганизации.

18.  Социальный контроль.

19.  Причины девиантного поведения.

20.  Социальная коррекция девиантного поведения.

21.  Теория социального действия, социальное взаимодействие, социальные отношения.

22.  Социальные процессы и социальные движения в современном обществе.

23.  Социологические теории развития личности.

24.  Личность как деятельный субъект.

25.  Взаимоотношения личности и общества сегодня.

26.  Общественное мнение как институт гражданского общества.

27.  Этнос и его структура.

28.  Этнические процессы современности.

29.  Национальные отношения и национальная политика.

30.  Культурно-аналитическая традиция в социологии.

31.  Социальные функции культуры.

32.  Элементы культуры.

33.  Динамика развития культуры.

34.  Проблема социальной ответственности в профессиональной деятельности.

Тест для зачета

1. Какое высказывание относительно социализации вам кажется правильным?

А. Социализация присуща не только человеку, но и животным;

Б. социализация означает подготовку детей к взрослой жизни, усвоение элементарных правил общественной жизни;

В. это процесс усвоения индивидом социальных норм на протяжении всей его жизни;

Г. агентами первичной социализации выступают различные учреждения.

2.Развитие общества согласно теории стратификации происходит за счет

А. усилий правительства достигнуть социальной однородности

Б. финансирования данного процесса из бюджета

В. стремления людей изменить свой социальный статус

г. классовой борьбы

3.Состояние маргинальности чаще всего возникает, когда в обществе

А. стабилизируются связи и отношения

Б. нарушается стабильность связей и отношений

В. происходит смена поколений

Г. исчезает социальная мобильность

4 . Номенклатура – это:

А. «андекласс»;

Б. средний класс в советском обществе;

В. правящий слой советского общества;

Г. аналог «синих воротничков» в западных странах.

5. Горизонтальная мобильность означает

А. повышение социального статуса

Б. понижение социального статуса

В. переход в другую социальную группу на том же уровне

Г. Статус остается без изменений

6. К символическим ресурсам группы относят:

А. доход;

Б. внешние атрибуты соц. групп и титулы;

В. личные качества;

Г. конформизм и девиантность.

7.. Отметьте какой из ниже перечисленных критериев социальной стратификации является субъективным:

А. Престиж профессии;

Б. Доход;

В. Образование;

Г. Должность во властной иерархии;

Д. Партийность

8.Люди, влияющие на процесс обучения человека, формируя его, это

А. социальные группы

Б. индивиды

В. агенты социализации

Г. объекты социализации

9.Девиантное поведение-это

А. кризис

Б. статусная паника

В. социальные отклонения

Г. социальная мобильность

10."Социальные лифты" постепенно "отключаются" и социальная мобильность замедляется в периоды

А. стабилизации общества

Б. революций, гражданских войн

В. реформ, перестройки

Г. каждые десять лет

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

* приложение – Рейтинг-план освоения модуля (дисциплины) в течение семестра.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерный класс, 330 ауд 19 уч. корп. программа Power Point.

Программа составлена на основе базовой программы по направлениям 035700 Лингвистика на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС.

Программа одобрена на заседании МДК ИМОЯК (протокол № 1 от «___» _______ 2013 г.).

Автор _____________________________/ доцент /

Рецензент __________________________/ доцент /