Урок в 3 классе по теме: Распорядок дня

Данный конспект урока составлен на основе УМК .

Основные задачи:

1.  Развивать умения и навыки устной речи:

– учить понимать на слух небольшое произведение детского фольклора (стихотворение);

– учить рассказывать о своем распорядке дня, указывая время;

– учить вести диалог-расспрос, используя вопросительные слова: when, what, what time.

2. Развивать умения в чтении:

– учить читать про себя текст и полностью понимать прочитанное;

– учить читать текст вслух, соблюдая нужную интонацию.

3. Развивать умения в письменной речи: учить восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова.

Новые слова и словосочетания: o’clock, half, past, have breakfast, have lunch; What’s the time?

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Фонетическая зарядка: стихотворение, посвященное часам и главному герою этого урока – динозаврику Дайно (упр. 1). Учащиеся слушают аудиозапись, затем читают стихотворение вслух, и, возможно, сильные учащиеся смогут рассказать его наизусть.

Определить тему урока («Распорядок дня»), цель (научиться составлять распорядок дня, указывая время) и задачи (послушать новые слова, прочитать их, выписать и употреблять в своей речи).

Для того чтобы все успеть, нам надо подружиться с часами: мы научимся определять время и ценить его.

III. Изучение НЛЕ: o’clock, half, past, have breakfast, have lunch; What’s the time? At … o’clock; What time do you…? It’s time to…

Вопрос “What’s the time?” и ответ на него, если часы показывают целый час (It’s nine o’clock.) или половину часа (It’s half past eight.). Для тренировки можно использовать макет часов.

IV. Первичное закрепление нового материала: В упр. 2 приведены словосочетания, которые помогут учащимся вспомнить необходимую лексику и речевой образец “It’s time to…”. Убедитесь, что учащиеся могут правильно назвать время и знают значение словосочетаний. Затем предложите им сказать, что говорит мама Дайно своему сыну.

V. Физкультминутка.

VI. Работа в парах: ask your friend and fill in.

What time do you…

-  get up

-  have breakfast

-  go to school

-  have lunch

-  do your homework

-  go to bed

VII. Творческое задание: в группах составить распорядок дня сказочного героя (по карточкам-заготовкам). Выйти к доске и защитить свой мини-проект.

VIII. Если есть время: What time do you…? Draw the times (работа с картинками) Wb ex.1, 2, p.66

IX. Домашнее задание: WB ex.3, p.66; ex. 4, p.104 учебник

X. Подведение итогов. Рефлексия.