Обучение русскому языку и литературе: формы, методы, инновации

ГАУ ДПО «Саратовский областной институт

развития образования»

Обучение русскому языку и литературе:
формы, методы, инновации

ПРОГРАММА

III Всероссийской очно-заочной

научно-методической конференции

4 декабря 2015 г.

г. Саратов

2. Множественное пейоративное: семантико-функциональный аспект. , доцент кафедры русского языка, литературы и журналистики ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет им. ».

3. О трудностях лексикографирования денумеральных коллоквиализмов. , доцент кафедры русского языка, литературы и журналистики ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет им. ».

4. Колоративы в рекламном тексте. , магистрант кафедры русского языка, литературы и журналистики ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет им. ».

5. Видеоблогинг как источник заимствованной лексики в современном русском языке. , студент 5 курса историко-филологического факультета ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет им. ».

СЕКЦИОННЫЕ ЗАСЕДАНИЯ

Секция «Анализ художественного текста»

Время работы – с 11.00 до 13.30.

Руководители секции – , канд. филол. наук, заведующий кафедрой филологического образования СОИРО; , старший методист кафедры филологического образования СОИРО.

1. Душевное и духовное в чеховской Душечке. , старший методист кафедры филологического образования СОИРО.

2. Анализ текста как одна из форм подготовки к ОГЭ по русскому языку и литературе. , учитель русского языка и литературы МБОУ «Кадетская школа «Патриот» г. Энгельса.

3. Актуализация воображения на уроках русского языка и литературы: от мысленных образов до соответствующих выводов. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 1 р. п. Дергачи».

4. Технология мастерской на уроке литературы. , учитель русского языка и литературы МБОУ «Кадетская школа «Патриот» г. Энгельса.

5. Изучение пейзажной лирики в средней школе. , учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 12 г. Балашова.

6. Анализ художественного текста и обучение сочинению. Широкова Наталия Павловна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Кадетская школа «Патриот» г. Энгельса.

7. Анализ поэмы Лермонтова «Песня про купца Калашникова». , учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 7 г. Балашова.

8. Русская классика на уроках истории. , учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска».

9. Сочинение на литературную тему как один из приемов анализа художественного текста и подготовки к итоговому сочинению. , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 2» г. Петровска.

10. Интерактивные методы современного преподавания на уроках русского языка на примере рекламных текстов. , учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей математики и информатики» г. Саратова.

11. Театральная студия как средство воспитания личности. , , учителя русского языка и литературы МОУ «СОШ № 17» г. Балашова.

Стендовые доклады

1. Поэтика названия повести «Калина красная». , магистрант кафедры русского языка, литературы и журналистики ФГБОУ ВПО «Ульяновский государственный педагогический университет им. ».

2. Изучение литературы в контексте культуры. , учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия № 3» г. Хабаровска.

Секция «Методические проблемы изучения русского языка

и литературы в свете новых ФГОС»

Время работы – с 11.00 до 13.30.

Руководители секции – , д-р. филол. наук., профессор кафедры филологического образования СОИРО; , учитель русского языка и литературы МАОУ «ЛМИ» г. Саратова.

1. Система подготовки учащихся к написанию итогового сочинения на уроках литературы в 11 классе. , учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей № 62» г. Саратова.

2. Через «уроки общения» – к формированию коммуникативных универсальных действий. , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ п. Новопушкинское» Энгельсского района.

3. Организация самостоятельного чтения пятиклассников как способ формирования их грамотности. , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 3 им. г. Петровска».

4. «Творить – интересно!». , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ с. Ключи Лысогорского района».

5. Внеурочная деятельность учителя-словесника (на примере организации внеурочной работы МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска»). , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 8» г. Петровска.

6. Развитие метапредметных способностей учащихся через реализацию принципов дидактической эвристики на уроках литературы. , учитель русского языка и литературы МБОУ «ООШ № 5» г. Петровска.

7. Итоговое сочинение: проблемы, с которыми столкнулись учителя. , , учителя русского языка и литературы МОУ «Лицей» города Балашова.

8. Об электронной форме школьного учебника. , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 12» г. Энгельса.

9. Метапредметные умения в проектно-исследовательской деятельности на уроках русского языка. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 5» г. Вольска.

10. Использование технологии музейной педагогики на уроках русского языка и литературы. , учитель русского языка и литературы МОУ СОШ с. Мунино Фёдоровского района.

11. Исследовательская работа на уроках русского языка. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ с. Вязовка» Татищевского района.

12. Опыт использования проблемных ситуаций на уроках русского языка и литературы, или Как научить мыслить без шаблона. , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ с. Красный Яр» Энгельсского района.

Стендовые доклады

1. УМК ёва по русскому языку: очевидные преимущества. , учитель русского языка и литературы ЧОУ «Лицей „Исток“» г. Иваново.

2. Тематический языковой портфель на уроках русского языка. , , учителя русского языка и литературы МБОУ СОШ им. с. Шереметьевка Лысогорского района.

3. Предметная неделя как средство мотивации учебной деятельности школьников. Кочеткова Наталия Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ с. Березовка 1-я Петровского района.

4. Формы развития интереса к чтению. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 1 г. Новоузенска».

Секция «Современные инновационные технологии на уроках русского языка и литературы»

Время работы – с 11.00 до 13.30.

Руководители секции – , доцент кафедры филологического образования СОИРО; , старший методист кафедры филологического образования СОИРО.

1. Стандартные ошибки при написании нестандартного сочинения (по следам Всероссийского конкурса сочинений). , канд. филол. наук, доцент кафедры филологического образования СОИРО.

2. Программа «Час чтения» – читаем детям и с детьми. , старший методист кафедры филологического образования СОИРО, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 8» г. Петровска.

3. Современные инновационные технологии на уроках русского языка и литературы. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ с. Вязовка» Татищевского района.

4. Веб-квест как активная форма организации проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 2» городского округа ЗАТО Светлый.

5. Возможности использования Google-документов и сервиса Photopeach в проектной деятельности учителя, классного руководителя. Плакса Нэля Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ р. п. Красный Октябрь Саратовского района».

6. Буктрейлер как инновационное средство повышения интереса к чтению у школьников. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ с. Баскатовка» Марксовского района.

7. Метод проектного обучения в рамках реализации ФГОС ООО. , учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей» г. Балашова.

8. Урок-проект как средство развития метапредметных УУД. , учитель русского языка и литературы МОУ «Лицей г. Вольска Саратовской области».

9. Технология проектной деятельности на уроках русского языка и литературы. , учитель русского языка и литературы МАОУ «Лицей № 36» г. Саратова.

10. Использование дидактической игры на уроках письма. , учитель начальных классов МОУ – СОШ п. Осиновский Марксовского района.

11. Проектная деятельность на уроках литературы как неотъемлемая составляющая формирования творческого мышления в рамках реализации ФГОС. , учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 26 г. Балаково; , учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 3 г. Балаково.

12. Реализация проектного обучения в условиях малокомплектной сельской школы (из опыта работы). , учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с. Большая Ольшанка Калининского района.

Стендовые доклады

1. Исследовательская работа с помощью приёма «Двухчастный дневник» на уроках литературы. , учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 8» г. Петровска.

2. Видеоигры как основа приобщения учеников к литературе. , учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 26 г. Балаково».

3. Технология развития критического мышления через чтение и письмо как средство достижения метапредметных результатов на уроках русского языка и литературы. , учитель русского языка и литературы МОУ СОШ с. Балтай.

4. Технологии формирования и оценивания метапредметных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС ступеней общего образования. , , учителя русского языка и литературы МАОУ СОШ № 16 города Балаково.

5. Современные инновационные технологии на уроках РЯ и литературы. , учитель русского языка и литературы филиала МОУ «Ерышовская СОШ Ртищевского района» с. Малиновка.

6. Личностно-ориентированное обучение. Технология встречных усилий на уроках русского языка. , учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 12 г. Балашова.

7. Применение нестандартных инновационных технологий на уроках русского языка и литературы. , учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ ЗАТО Михайловский».

8. Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку и литературе. , , учителя русского языка и литературы ГБОУ ООШ д. Баландаево м. р. Шенталинский Самарской области.

Подведение итогов – с 13.30 до 14.00.

Наши информационные партнеры

·  сайт «СОИРО» http://soiro.ru/

·  сетевое образовательное сообщество «Не говори шершавым языком» http://www. openclass. ru/node/2315

(сайт «Открытый класс»)

Со стендовыми докладами можно будет ознакомиться в сборнике по итогам конференции.