Форма

Рабочая Программа Ф СО ПГУ 7.18.2/06

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова

Кафедра Архитектура и дизайн

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «Архитектурное проектирование I»

для студентов специальности 050420 «Архитектура»

Павлодар

Лист утверждения к рабочей Форма

программе дисциплины, Ф СО ПГУ 7.18.1/07

разработанной на основании

государственного

общеобязательного стандарта

образования специальности и

типовой программы

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

___________

«___»___________200__г.

Составитель: старший преподаватель _______________

Кафедра «Архитектура и дизайн»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине: «Архитектурное проектирование I» для студентов специальности 050420 «Архитектура», форма обучения: дневная на базе общего среднего образования.

Рабочая программа разработана на основании Государственного общеобязательного стандарта специальности ГОСО 3.08.302-2006 и типовой программы «Архитектурное проектирование IV», утвержденной протоколом РУМС от 01.01.2001г.

Рекомендована на заседании кафедры «____»___________200_г.

Протокол № ___

Зав. кафедрой _________________

Одобрено методическим советом архитектурно-строительного факультета

«____»__________200__г. Протокол № ____

Председатель МС______________

Согласовано

Декан факультета________________ «____»__________200_г.

_

Одобрено ОПиМО

Начальник ОПиМО ____________ «___»_________200_г.

Одобрена учебно-методическим советом университета

«_____»______________200_г. Протокол №____

1 Цели и задачи дисциплины

Детская игровая площадка предназначается для игр, развлечений, занятий физкультурой и воспитания детей в природном окружении.

Состав сооружений на детской площадке дифференцируется по возрастным группам от 2 до 5 лет, от 6 до 7, 8 – 10 лет, 11 – 13 лет и старше 14 лет и должен способствовать организации активного отдыха детей на открытом воздухе, физическому развитию, экспериментированию, удовлетворению стремления к приключениям, общению со сверстниками.

Планировочная структура подчиняется задаче формирования среды для игр детей разных возрастных групп на территории небольшого дворового пространства.

а) Цель преподавания дисциплины – выполнить проект детской игровой площадки как выразительную композицию, безопасную комфортную среду для проведения досуга детей от 2 до 16 лет, запроектировать удобное, выразительное и интересное оборудование для тихих и активных игр и отдыха детей;

– формирование у студентов профессионального сознания, навыков композиционно-пространственного мышления, творческого отношения к работе.

б) Задачи изучения дисциплины:

– создать выразительный архитектурно художественный образ территории детской игровой площадки;

– учесть влияние окружающей застройки и пешеходных транзитов на композиционное и функциональное решение;

– проектными методами обеспечить безопасность пребывания детей на игровой площадке;

– распределить функциональные зоны, учитывая возрастные группы детей;

– предложить удобное, выразительное и безопасное оборудование для игр и отдыха детей;

– освоить приемы проектирования на конкретном ситуационном примере.

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

– методику и последовательность выполнения курсовых проектов;

– функциональные, конструктивно-технические и образные характеристики объекта проектирования.

– назначение, зонирование и функциональные особенности детской игровой площадки;

– игровое оборудование, приемы его расстановки, понятие эргономики;

– средства архитектурной выразительности, значение цвета и материала исполнения;

Уметь:

– применять основные средства и приемы композиционного моделирования проектируемого объекта;

– выполнить работу на высоком графическом уровне с учетом художественных особенностей проектируемого объекта.

– разрабатывать малые архитектурные формы (в данном случае игровое оборудование) с учетом требований эргономики, эстетической выразительности и функциональной безопасности;

– грамотно вычленить различные зоны площадки архитектурными приемами и методами;

– разработать концептуальный образ площадки, соподчиняя приемы архитектурной выразительности выбранной концепции сооружения;

– сочетать графическую подачу проекта с выбранной концепцией площадки.

– использовать традиционные графические приемы и новые выразительные средства, позволяющие наиболее точно донести до зрителя идею, конструкцию и материал сооружения,

– правильно закомпоновать чертежи на планшете, избрать подходящую технику исполнения, выявляющие форму изображаемого объекта,

– уметь составлять план работы над проектом, определять срок его выполнения, необходимые ресурсы и материальные затраты.

2 Пререквизиты дисциплины

Перечень дисциплин необходимых для изучения настоящего курса предполагает наличие у студентов знаний по всемирной истории и истории Казахстана, национальных традиций народов, черчению, геометрии, математике и географии. В разделе мировой культуры необходимы знания по истории развития архитектуры, ландшафтной архитектуры, синтеза архитектуры и других видов искусств и специальных дисциплин:

– архитектурная композиция;

– архитектурная графика и макетирование;

– рисунок;

– начертательная геометрия.

3 Содержание дисциплины

В процессе изучения курса «Архитектурное проектирование 1» у студентов закладываются основы формирования творческого мировоззрения, поискового конструктивного мышления, обоснованного принятия композиционных решений.

Студенты изучают приёмы работы с бумагой при макетировании и осваивают конструктивные свойства бумаги. Совершенствование навыков в объёмном моделировании позволяет успешно работать над макетами на дипломном проектировании.

Происходит активное освоение принципов методики архитектурного проектирования. Приобретённые знания, навыки и умение будут использованы и получат дальнейшее профессиональное развитие в работе над курсовыми проектами:

– рисунок способствует повышению общей графической культуры, развивает умение и навыки передавать на плоскости творческий замысел;

– компьютерное проектирование вооружает учащегося современными методами фиксации информации, расширяет графические возможности обучаемого.

Тематический план Форма

дисциплины СО ПГУ 7.18.2/07

3.2 Содержание практических занятий