МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

,

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«АРХИТЕКТУРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ VI»

Караганда 2011

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра архитектуры и дизайна

,

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению курсового проекта по дисциплине

Архитектурное проектирование VI

для студентов специальности 5В042000

«Архитектура»

Форма обучения: очная, заочно-присутственная

Караганда 2011

УДК

, Вавилова указания к выполнению курсового проекта по дисциплине «Архитектурное проектирование VI»

Караганда: КарГТУ, 2011. 14 с.

Методические указания составлены в соответствии с требованиями ГОСО, учебного плана и программой дисциплины «Архитектурное проектирование VI» и включает все необходимые сведения по выполнению курсового проекта.

Методические указания предназначены для студентов специальности 5В042000 «Архитектура».

Рецензент: - член Редакционно-издательского совета КарГТУ,

, д. т.н., профессор кафедры высшей математики

Утверждено Редакционно-издательским советом университета

© Карагандинский государственный технический университет, 2010

Содержание

Общественные здания, независимо от их размеров и назначения, всегда являются важными элементами формирующихся и реконструируемых жизненных пространств, как районов массовой застройки, так и ансамблей административных центров любого уровня, вплоть до столичных площадей. Как правило, именно они, наделенные особыми, выразительными архитектурно-художественными образами, становятся основными структурными элементами застройки населенных пунктов.

Объекты досуга (клубы, дворцы культуры, аквапарки, дома творчества молодежи и др.) относятся к объектам со сложной, многофункциональной структурой, требующей комбинированной компоновки зальных и ячейковых элементов, предназначенных для пребывания значительного, порой одновременного, количества посетителей.

При проектировании общественных зданий важно привести в логическую, ясную систему функционально-технологические процессы, которые должны происходить в них, что не возможно без учета социальных условий (обеспечение интересов определенных социальных слоев или профессиональных групп населения, материальные возможности, национальные традиции и др.). Это содействует установлению последовательности осуществляемых в здании процессов, содействует группировке помещений, определению взаимосвязей между ними, формированию основной композиционной сути будущего сооружения. Существенными факторами, влияющими на объемно-пространственную композицию, планировочное решение, образ и другие особенности общественного здания, как и любого архитектурного объекта, всегда были природно-климатические (температура, давление воздуха и ветер, режим увлажнения, солнечная радиация, снежный покров и др.) и техническо-экономические условия (возможности строительной отрасли, экономическая целесообразность решений и др.). Важны также градостроительные особенности конкретного места проектирования (наличие транспортных магистралей, уличных и пешеходных трасс, окружающей застройки и др.) и ландшафтные характеристики участка (рельеф, наличие или отсутствие зеленых насаждений и др.). Умение учесть эти факторы, условия и особенности, ответственно, сознательно и творчески отнестись к решению поставленного задания, проявление не только понимания актуальных современных проблем, но и выражение отношения к прогнозируемому будущему, всегда характеризовало архитектурный процесс, направленный на создание общественных зданий.

1 МЕТОДИКА УЧЕБНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБЩЕСТВЕННЫХ ЗДАНИЙ ДОСУГА

1.1 Цели, задачи и состав проекта

Цель выполнения данного курсового проекта – освоение студентами на примере досугового центра комплекса знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения основного вида профессиональной деятельности архитектора – проектирования.

Задачи курсового проектирования по данной теме:

– овладение методикой проектирования общественных зданий;

– закрепление в проектных решениях знаний, полученных при изучении теоретических дисциплин;

– овладение методами творческого поиска выразительных и оригинальных решений общественных зданий, имеющих в своей структуре зальные пространства;

– закрепление навыков работы с нормативными материалами, специальной литературой;

– совершенствование приемов графического оформления проектных материалов;

– приобретение навыков планирования выполняемой проектной работы.

Задание на проектирование. Каждый студент выполняет индивидуальный проект. Функциональный профиль здания для досуга, контингент и расчетное количество посетителей, площади и состав помещений определяются по согласованию с преподавателем.

Проект здания для досуга должен учитывать особенности градостроительных, ландшафтных характеристик территории, природно-климатических условий Казахстана и г. Караганды в частности. Состав и взаимосвязь различных функциональных групп помещений должны обеспечивать оптимальные условия работы учреждения досуга, соответствовать требованиям пожарной безопасности, санитарным правилам и нормам.

При проектировании можно использовать не только традиционные, но и прогрессивные, прогнозируемые технологии (активные формы досуга, сочетание досуга с оздоровлением, новейшее техническое оснащение демонстрации зрелища, например цифровой кинопоказ, и др.).

Разработанное решение должно в художественно-образной форме отражать идеи досуга, процессы социального и научно-технического прогресса.

Состав проекта:

1.  Генеральный план участка М 1:400; 1:500;

2.  Планы этажей М 1:100; 1:200;

3.  Фасады (главный и боковой) М 1:50; 1:100; 1:200;

4.  Разрез М 1:50; 1:100; 1:200;

5.  Перспектива или макет.

1.2 Тематика заданий проекта и последовательность их выполнения

Этапы работы над проектом:

1 этап – освоение теоретических положений по проектированию общественных зданий, анализ зарубежной и отечественной практики проектирования культурно-досуговых учреждений (библиографический поиск), изучение нормативных требований, ознакомление с проектными аналогами. На этом этапе проводится анализ градостроительной ситуации, определяется типологическая характеристика проектируемого объекта, ставятся задачи, которые необходимо решить в процессе проектирования.

2 этап – зарождение первоначального образа, замысла архитектурного проекта. Выполняются клаузуры на образное решение, схему функционального зонирования и генеральный план участка, предназначенного для размещения культурно-досугового учреждения.

3 этап – разработка эскиза-идеи проекта с прорисовкой генплана участка, планов этажей, фасадов, разреза.

4 этап – корректировка эскиза-идеи, уточнение габаритов помещений, конструктивная проработка и т. д. Завешается этап вычерчиванием в масштабе подачи генплана, планов этажей, фасадов, разреза, перспективы (или выполнением макета).

2 ПРЕДПРОЕКТНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Анализ градостроительной ситуации

Целью задания является определение внешних по отношению к проектируемому объекту факторов, которые могут оказывать влияние на типологический профиль учреждения досуга, определение количества и контингента его посетителей, уточнение границ и размеров участка.

Задание выполняется по результатам натурных обследований, в результате которых выявляется фактическое состояние участка, предназначенного для размещения объекта досугового назначения, и прилегающих территорий и исходная информация о возможностях их перспективного использования в проектируемых целях.

Анализ функционально-планировочных взаимосвязей проектируемой и прилегающих территорий включает:

- выявление особенностей местоположения проектируемого участка;

- определение характера использования прилегающих территорий;

- определение категорий прилегающих улиц, фиксирование остановок общественного транспорта, переходов через улицы, сложившихся пешеходных путей.

Определение возможных границ участка, подходов и подъездов к нему, прежде всего основного подхода к объекту досуга, проводится исходя из градостроительной ситуации: направления ожидаемых наибольшего и второстепенных потоков посетителей, оптимальных условий для обеспечения хозяйственной деятельности и размещения стоянок автотранспорта и др.

2.2 Библиографический поиск

Работа с литературой ведется каждым студентом индивидуально. Самостоятельно выбираются источники (книги, журналы, сайты), содержащие информацию о построенных или запроектированных объектах досугового назначения. Информация анализируется, при этом должны развиваться основы критического отношения к выявленным фактам. Особое внимание уделяется примерам, которые могут содействовать обоснованию собственных решений. Рекомендуется обратить внимание на традиции отечественного опыта проведения свободного времени и создания учреждений досуга.

Важное направление библиографического поиска – изучение действующей в Республике Казахстан нормативной документации по проектированию (планировка и застройка населенных мест, общественные здания, эвакуация людей из зданий при пожаре, ограничение распространения пожара в зданиях и сооружения и др.).

3 РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

3.1. Общие положения

Система общественного обслуживания населения клубными и досуговыми учреждениями формируется в настоящее время тремя основными типами объектов:

1) объекты, обеспечивающие населению базовый, социально гарантируемый минимум услуг;

2) нелимитируемые коммерческие объекты, предоставляющие дополнительные услуги и стандартные виды услуг повышенного качества;

3) объекты смешанной структуры, включающие услуги вышеперечисленных двух групп. Культурно-досуговые учреждения социально-гарантированных форм обслуживания размещают, как правило, в общественных центрах поселений и районов с учетом их функциональной значимости и роли в застройке конкретной градостроительной ситуации.

Культурно-досуговые учреждения подразделяют на следующие типы:

- общего профиля, совмещающие зрелищную часть (зрительный зал, фойе) и клубную часть (помещения для отдыха и развлечений, лекционно-информационные и студийно-кружковые помещения) и предназначенные для культурного обслуживания населения города, района, поселка;

- досуговые, обеспечивающие досуг посетителей в универсальных залах и многоцелевых зрелищных, развлекательных, физкультурно-оздоровительных центрах и комплексах;

- любительские, осуществляющие обслуживание групп людей, объединенных возрастом, профессиональными или общими интересами.

К любительским клубам относятся:

1.  детские и юношеские клубы: Дом молодежи и школьников, Дом технического творчества, Дом художественного творчества детей и др.;

2.  профессиональные: Дом архитектора, Дом актера, студенческий клуб, клуб бизнесменов, Дом офицеров и др.;

3.  спортивные клубы – шахматный, яхтклуб, скейт-парк, гольф-клуб, клуб скалолазания, центр восточных единоборств и др.;

4.  по интересам (исполнительского творчества, коллекционеров, дискуссионный, военного мастерства, авангардного искусства, ремесел и др.).

Перечисленные типы клубов являются элементами так называемой открытой (общедоступной) клубной сети, предполагающей свободный выбор занятий для разных групп населения. При проектировании досуговых объектов ведомств, предприятий, творческих союзов, иных специализированных или профильных досуговых объектов следует предусматривать возможность их работы, как в закрытом режиме, так и в открытой сети населенного пункта.

Вместимость зданий клубов, центров досуга определяется двумя показателями: количеством мест в залах для зрителей и количеством посетителей клубной части. В соответствии с действующими градостроительными нормами вместимость клубов, досуговых социально-гарантированных форм обслуживания определяется на 1000 жителей населения из расчета 40 мест в зрительном зале городских поселений и от 25 до 100 мест в зрительном зале в сельских поселениях. Вместимость коммерческих клубов и центров досуга выявляется в ходе маркетинговых исследований.

3.2 Генеральный план

Площадь земельного участка клуба, досугового центра принимается из расчета 10-15 м2 на 1 посетителя клуба (20-25 м2 на 1 место в зрительном зале).

В общем случае на участке клуба, досугового центра следует предусмотреть следующие основные функциональные зоны:

-  парадную (входную) перед главным входом в здание и площадки перед другими входами и выходами;

-  зону отдыха;

- зрелищную и массовых мероприятий (киноконцертная и танцевальная площадки, открытая эстрада);

-  для проведения клубных занятий и досуговых мероприятий, в том числе:

-  игр и развлечений;

- научно-технических занятий;

- опытно-биологических занятий (с оранжереей или без нее);

- физкультурно-спортивных занятий;

-  открытых площадок выставочной и музейной экспозиции

- хозяйственную;

-  автостоянок.

На территории культурно-досугового учреждения следует также предусмотреть:

- внутренние проезды для проезда обслуживающего транспорта, въезды в подземные стоянки шириной не менее 3,5 м;

- благоустроенные пешеходные связи с прилегающими к участку объектами городского обслуживания и остановками общественного транспорта;

- место для рекламы и малые архитектурные формы;

- зеленые насаждения.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Сочетание новой и сложившейся застройки при реконструкции городов ЦНИИ по градостроительству. - М. : CИ,1989. - 142 с

2.  Многофункциональная архитектура. Пер. с англ. М., СИ, 1988. – 151с

3.  Машинский -спортивные центры. М., СИ, 1989 – 224с

4.  Торговые центры США. Планировка торговых центров. М., СИ 1966 – 192с

5.  Строительство торговых центров. ЦНИИЭП уч. заведений: Сборник науч. Трудов вып. 4 М., СИ. 1976 – 106с.

6.  Архитектурно-планировочная организация пешеходного движения в городских центрах. Обзор ЦНТИ по гражданскому строительству и архитектуре. М., СИ. 1972 – 14с. (2)

7.  Маклакова -конструктивное проектирование. Специальный курс: Функция-Конструкция-Композиция: учебник, М. АСВ, 2002. – 256с. (31)

8.  Организация внутренней структуры проектируемых архитектурных систем. М., СИ, 1984 – 160с.

9.  Зоколей проектирование, эксплуатация объектов, их связь с окружающей средой. Пер. с англ. М., Стройиздат, 1984 – 671с.

10.  Аникин проектирование жилых районов. Уч. пособие для вузов. Минск. Вышэйшая школа. 1987 – 207с. (7)

11.  Бархин архитектурного проектирования. Уч. пособие для вузов 2-е изд. М. СИ. 1982 – 224с. (3)

12.  Введение в архитектурное проектирование. Учебник для вузов. М., СИ. 1974 -176с.

13.  Зайцев архитектуры и строительные конструкции. учебник. М., Высшая школа. 1989 – 390с

14.  Ильяшев вопросы архитектурно-строительного проектирования. Уч. пособие для вузов. 2-е изд. М., СИ. 1985 – 165с.

15.  Тосунова и дипломное архитектурное проектирование. Уч. пособие для техникумов. М., Высшая школа. 1983 -143с.

16.  Под ред. Рожина. Архитектурное проектирование общественных издат. 1985 – 542с. Ил. (14) 158с. (34)

17.  , . Архитектурное проектирование общественных зданий и сооружений. Учебник для арх. вузов. М., Стройиздат. 1970 – 303с. (6)

18.  и др. Архитектурное проектирование, общественных зданий и сооружений. Уч. для Вузов. М., Стройиздат, 1985 543с.

19.  , Маханько типология зданий и сооружений. М.,Стройиздат,2000

20. Дорохов . Метод. указания по выполнению курсового проекта. Усть-Каменогорский изд. ВКТУ -2000

21. , , Савченко М.:Стройиздат,1990 –зданий и сооружений. Учебник для арх. Вузов. 2-е изд. М., Строй284стр

22. Проектирование клубов. Методические указания. Новосибирск. Новосибирский архитектурный институт, 1994, -25с.

23. Рожин проектирование общественных зданий. М.:Стройиздат, 1985 –543с.

24. СНиП РК 3.01.01-2002 градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений. Астана. Комитет по делам строительства МэиТ РК. Проектная академия KAZGOR, 2002 –100с.

25. СИ и П РК 3.02.-02-2001 Общественные здания. Комитет по делам строительства МэиТ РК. Проектная академия KAZGOR, 2002, -82с.

26. СНиП 2.01.02-85 Противопожарные нормы. М., Госстрой СССР, 1986 –12с..

27. Ермолаев конструкции М.:Высшая школа, 1991, -408с.

28. Казбек-Казиев. Архитектурные конструкции. М.:Высшая школа, 1989, -342

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры АиД Учебно-методическим

протокол №___от _____ 20 _ г. советом ИАС

Зав. кафедрой кандидат арх-ры протокол №___от______20 _г.

Председатель

________________ ___________

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Архитектурное проектирование VI

для студентов специальности 5В042000 «Архитектура»

Разработали: ,

Редактор

Подписано в печать ______2011г. Формат 60Х90/16.

Тираж экз. Объем 0,9 п. л. Заказ_____

Издательство КарГТУ.100027, Караганда. Бульвар Мира,56