Билеты к экзамену по истории Беларуси. 11 класс

БИЛЕТ 5

1.  Образование Советской Социалистической Республики Беларуси и Социалистической Советской Республики Литвы и Беларуси: особенности оформления белорусской советской государственности

2.  Развитие литературы и искусства БССР во второй половине 1940-х – первой половине 1950-х гг.: особенности и темы творчества

3.  Сравнительная характеристика событий (процессов) истории Бе­ларуси по предложенным или самостоятельно определенным при­знакам

Заполните сравнительную таблицу “Процесс восстановления народного хозяйства Беларуси после гражданской и Великой Отечественной войн” и определите особенности послевоенного восстановления в БССР.

БИЛЕТ 6

1.  Беларусь в условиях польско-советской войны 1919— 1920 гг. Второе провозглашение Советской Социалйстйческой Республики Белару­си. Рижский мирный договор.

2.  БССР во второй половине 1950-х -1980-е гг.: основные этапы и на­правления реформирования общества

3. Соотнесение исторического событий в Беларуси с общественно­-историческим процессом

Прочитайте документ. О каких исторических процессах в нем идет речь? Какие ошибки были допущены при проведении данных мероприятий?

“В деревню были отправлены ситни уполномоченных. Списки “желающих” вступать в колхозы они часто составляли под нажимом. Всех, кто сопротивлялся, раскулачивали. К маю 1930 г. было раскулачено 15629 хозяйств. Это дало свои результаты: в январе 1930 г 20,9 % хозяйств было объединено в коллективные хозяйства, а к марту того же года – уже 58%. Это вызвало недовольство и сопротивление крестьянских масс. Только за 3 первые месяца 1930 года в республике произошло более 500 крестьянских выступлений”.

БИЛЕТ 7

1.  Беларусь в межвоенный период: основные направления становления советского социалистического общества

2.  Участие БССР в основании и деятельности ООН

3.  Раскрытие содержания исторических понятий (терминов)

Раскройте содержание следующих исторических терминов и определите, о какой политике они свидетельствуют: геноцид, остарбайтеры, план “Ост”, гетто.

БИЛЕТ 8

1.  БССР в годы новой экономической политики: особенности социаль­но-экономического положения

2.  Общественно-политическая жизнь БССР во второй половине 1950-х— первой половине 1960-х гг.: основные направления демократизации

3.  Объяснение причинно-следственных связей между историческими фактами (процессами)

Объясните причинно-следственную связь в следующей логической цепочке: начало политики перестройки  — утрата КПБ монополии на власть

БИЛЕТ 9

1.  Общественно-политическая жизнь БССР в 1920:е гг.: демократизация и участие в образовании СССР

2.  Социально-экономическое развитие БССР во второй половине 1950-х — первой половине 1960-х гг.: формирование промышленного и сельскохозяйственного комплексов

3.  Характеристика деятельности исторической личности

Охарактеризуйте историческую роль Д. Жилуновича в создании белорусской государственности.

БИЛЕТ 10

1.  Политика белорусизации: особенности национальных отношений и основные мероприятия

2.  Курс на ускорение социально-экономического развитий БССР во второй половине 1980-х гг.: основные направления и попытки реа­лизации

3.  Сравнительная характеристика событий (процессов) истории Бела­руси по предложенным или самостоятельно определенным призна­кам

Сравните социально-экономическое развитие Советской Беларуси и Западной Беларуси в 1920-30-ые гг по следующим критериям и сделайте соответствующий вывод:

БИЛЕТ 11

1. Образование, наука и культура БССР в 1920-е гг.: условия развития и достижения

2. Народное хозяйство БССР во второй половине 1960-х — первой половине 1980-х гг.: основные направления и пути развития

3. Характеристика исторической тематики в произведении белорусской литературы

Определите, какому явлению посвящена картина художника В. Волкова”Минск 3 июля, созданная в 1947 г., и причины эмоционального состояния изображенных на картине людей.

БИЛЕТ 12

1.  Индустриализация в БССР: особенности проведения и результаты

2.  Общественно-политическая система БССР во вторйй половине 1960-х — первой половине 1980-х гг.: характерные черты и особенности

3.  Анализ содержания исторического документа

Прочитайте отрывок из предвыборной программы Президента РБ в августе 2001 г. и ответьте на вопросы к документу: «Мы не поддались искушению разрушить созданное поколениями, идти по крайне болезненному и опасному пути «шоковой терапии», на котором человека подстерегают безработица, нищета и отчаяние..

Цели – резкое повышение благосостояния народа и приближение его к уровню экономически развитых европейских государств путем постепенного, эволюционного движения вперед, основанного на политической и социально-экономической стабильности общества. Встраивание белорусской экономики в систему всемирных хозяйственных связей под контролем общества и государства, поддержание научного потенциала».

- Какая модель экономического развития начала реализовываться в начале 21 века?

- В чем заключается главная стратегия социально-экономического развития Беларуси?

БИЛЕТ 13

1.  Коллективизация сельского хозяйства в БССР: причины, особенно­сти, результаты

2.  Белорусская литератураво второй половине 1950-х — 1980-е гг,: условия развитияи тематика творчества

3.  Анализ исторического явления на основе статистических данных

1. Проанализируйте информацию, предложенную в таблицах 1 и 2. Какие отрасли промышленности развивались в 1945 – 1950 гг. более успешно? Чем это было обусловлено? Почему сельское хозяйство БССР в 1950 г. по основным показателям не вышла на уровень 1940 г.?

Таблица 1.

Темпы роста продукции отраслей промышленности Беларуси ( в % к 1940 г.)

Таблица 2

Развитие сельского хозяйства

БИЛЕТ 14

1. Общественно-политическая система БССР в конце 1920-х — 1930-е гг.: основные направления формирования

2. Развитие образования и науки БССР во второй половине 1950-х —1980-е гг.: вклад в формирование индустриального общества

3. Раскрытие содержания исторических понятий

Раскройте суть и определите признаки понятий «государственный суверенитет» и «правовое государство», используя выдержку из Декларации о государственном суверенитете БССР от 27 июля 1990 г.: «Верховный Совет БССР, выражая волю народа, осознавая ответственность за судьбу белорусской нации, подтверждая уважение достоинства и прав людей всех национальностей, свидетельствуя уважение к суверенным правам всех народов СССР и мира, считая республику полноправным и независимым членом мирового сообщества, действуя в соответствии с принципами Всеобщей декларации прав человека и другими общепризнанными международно-правовыми актами, торжественно провозглашает полный государственный суверенитет БССР как верховенство, самостоятельность и полноту государственной власти республики в границах ее территории, правомерность ее законов, независимость республики во внешних отношениях и заявляет о решительности создать правовое государство».

БИЛЕТ 15

1.  Развитие образования и науки БССР в конце 1920-х — 1930-е гг.: основные достижения на пути культурной революции

2.  Политика перестройки в БССРвовторой половине 1980-х гг.: ре­формы в общественно-политической сфере, их результаты

3.  Соотношение событий (процессов) истории Беларуси и всемирной истории

Определите и объясните, о каком историческом процессе свидетельствует проведение Народного собрания Западной Беларуси в Белостоке. Как это событие связано с внешнеполитической ситуацией в Европе в конце 30-х гг?

БИЛЕТ 16

1.  Литература и искусство БССР в конце 1020-х — 1930-е гг.: условия развития и основные направления творчества

2.  Становление суверенной Республики Беларусь: основные этапы и направления развития

3.  Характеристика социально-экономического (внешнеполитического) положения Беларуси с опорой на историческую карту

Какой этап Великой Отечественной войны показан на карте. Назовите его хронологические рамки. Охарактеризуйте с опорой на историческую карту положение в Беларуси.

БИЛЕТ 17

1.  Западная Беларусь в составе Польши: политическая и социально - экономическая ситуация

2.  Театральное, музыкальное и изобразительное искусство БССР во второй половине 1950-х — 1980-е гг: отражение национально-куль­турных особенностей и исторического прошлого.

3.  Анализ содержания исторического документа

Прочитайте документ: «В 1941-1945 гг Беларусь оказалась в эпицентре трагических событий Великой Отечественной войны. Наш народ пережил тяжелые испытания, вызванные оккупацией, а затем восстановлением разрушенной войной экономики. Принимая во внимание сложность положения Беларуси, правительство СССР выделило ей в качестве дотации из союзного бюджета 120 млн. рублей. РСФСР и другие республики передали в 1944 -1945 гг более 3 тыс. автомобилей, 2 тыс. тракторов, 13 тыс. лошадей. Совет Народных комиссаров СССР выделил Беларуси для посевной кампании необходимое количество зерна, семян льна». На основании документа определите особенности восстановления народного хозяйства на территории БССР.

БИЛЕТ 18

1.  Состояние культуры в Западной Беларуси в 1920—1930-е гг.: харак­терные черты и особенности

2.  Социально-экономическое и общественно-политическое положение в Республике Беларусь в первой половине 1990-х гг.

3.  Характеристика достижений деятеля науки

Охарактеризуйте научную и гражданскую позицию Президента Академии наук БССР в 1947 г. и его вклад в развитие белоруской науки.

Из протоколов заседания Президиума Академии наук БССР: «…Вопрос: Профессор Жебрак! Признаете ли Вы себя виновным, в том, что ваша статья, опубликованная в американском журнале «Наука» и ваш поступок является антипатриотическим, роняющим честь и достоинство советского ученого?

Ответ: В такой постановке я не признаю порочной свою статью и антипатриотическим свой поступок..

Вопрос: Когда вы говорите о построении мировой науки, с кем Вы предполагаете строить совместно мировую науку?

Ответ: Вопрос ясен, что только с прогрессивными учеными зарубежных стран. Эта статья писалась, когда наша армия сражалась вместе с американской против фашистской Германии. Такое выражение, что мы строим вместе мировую биологическую науку, тогда было вполне допустимо.

Вопрос: Вы сказали, что у вас были определенного рода разногласия и эти разногласия вы вынесли на мировую арену. Признаете вы это?

Ответ: От своих теоретических разногласий с представителями школы Лысенко я никогда не отказывался и не собираюсь отказываться.

БИЛЕТ 19

1.  Воссоединение Западной Беларуси с БССР: геополитические условия и историческое значение

2.  Общественно-политическая система Республики Беларусь во второй половине 1990-х гг. — начале ХХI в.

3.  Соотнесение исторического события в Беларуси с общественно - историческим процессом

О каком общественно-историческом процессе свидетельствуют следующие исторические факты: созыв Всебелорусского съезда в декабре 1917 г, провозглашение БНР, создание ССРБ и ЛитБел, принятие Декларации о независимости ССРБ?

БИЛЕТ 20

1.  Начало Великой Отечественной войны, оборонительные бои на территории Беларуси и их результаты

2.  Основы государственного строя Республики Беларусь и государст­венной идеологии: выбор модели управления и ориентиров развития.

3.  Характеристика исторической тематики в произведении белорусского искусства

Определите, какому историческому событию посвящено стихотворение Янки Купалы, и охарактеризуйте его отношение к этому событию:

Ты з Заходняй, я з Усходняй

Нашай Беларусі,

Больш з табою ўжо ніколі

Я не разлучуся...

Разам будзем араць поле

Трактарам сталёвым,

Сеяць жыта і пшаніцу

На загонах новых;.

В чем значение данного события для белорусского народа и государства.

БИЛЕТ 21

1.  Германский оккупационный режим на территории Беларуси в годы Великой Отечественной войны

2.  Основные направления социально-экономического развития Респу­блики Беларусь. Белорусская модель социально ориентированной рыночной экономики

3.  Характеристика творчества деятеля культуры.

Охарактеризуйте роль В. Короткевича в развитии исторического жанра в белорусской литературе, в осмыслении исторического прошлого белорусского народа.

БИЛЕТ 22

1.  Становление партизанского и подпольного движения против немецко-фашистских оккупантов на территории Беларуси

2.  Внешняя политика Республики Беларусь: формирование и реализа­ция многовекторного сотрудничества

3.  Анализ исторического явления на основе статистических данных

Проанализируйте представленные количественные показатели и определите, о каком историческом явлении они свидетельствуют.

БИЛЕТ 23

1. Массовая народная борьба против немецко-фашистских оккупантов на территории Беларуси: формы, методы, особенности сопротивления

2. Становление и развитие нациоиальной системы образования и науки в Республике Беларусь

3. Раскрытие содержания исторических понятий (терминов)

1. Раскройте содержание исторических терминов и определите, о каких явлениях политического развития Беларуси они свидетельствовали: осадничество, пацификация, дефензиве, санация.

2.  На основе данной исторической справки раскройте содержания понятия «экстенсивный путь развития экономики»: «В БССР показатели развития промышленности в 1970-х– перв. пол. 1980-х гг. были одними из самых высоких в СССР. За эти годы продукция промышленности республики увеличилась более чем в 3 раза. в годы 9-й пятилетки было введено в строй более 90 новых крупных промышленных предприятий».

БИЛЕТ 24

1.  Освобождение территории Беларуси от германских захватчиков. Операция «Багратион» и ее стратегическое значение

2.  Достижения белорусского искусства и спорта на международном уровне

3.  Объяснение причинно-следственных связей между историческими фактами (процессами)

Объясните причинно-следственную связь между принятием Декрета о мире и подписанием Брестского мирного договора.

БИЛЕТ 25

1.  Вклад белорусского народа в Победу над нацистской Германией: результаты и уроки Великой Отечественной войны

2.  Развитие литературы и искусства в Республике Беларусь: отражение культурно- исторического наследия и современные достижения

3.  Характеристика достижений деятеля науки

Охарактеризуйте деятельность ученого, уроженца Шмидта и его роль в развитии науки.