Тема урока: «Интеграция в Западной Европе и Северной Америке»

Тема урока: «Интеграция в Западной Европе и Северной Америке».

Цель урока:

-проанализировать интеграционные процессы в Западной Европе во второй половине ХХ века; расширить знания по интеграционным процессам;

-развить представления обучающихся о системе международной политики и дипломатии, интеграционных процессах, путях создания международных организаций;

-совершенствовать умения работать с текстом учебника и историческими документами, анализировать их, делать выводы;

-воспитать чувство толерантности в отношении стран-участниц интегративных процессов, чувство уважения к истории своей страны, ищущей пути интеграции в международном сообществе.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: практикум.

Учебное оборудование: учебник, карты, презентация, мультимедийная установка, таблицы для заполнения, схемы «Причины, ступени и итоги интеграции развитых стран Западной Европы», «Интеграция в Северной Америке».

Ход урока.

I.  Организационный момент.

II.  Актуализация знаний по теме «Страны Запада на рубеже XX-XXI веков».

Устный опрос. Развернутый ответ.

1.  Этапы развития социал-демократии их характеристика.

2.  Социально ориентированный неоконсерватизм в США.

3.  Значение новых массовых движений.

III.  Сообщение темы и цели урока.

IV.  Изучение нового материала.

План.

1.  Процессы интеграции в Западной Европе и Северной Америке.

2.  Достижения и противоречия европейской интеграции.

3.  Создание Европейского союза.

1.  Учитель. Вторая половина XX века стала временем активного развития интеграции между передовыми странами Запада.

ü  Давайте вспомним, что означает термин «интеграция». ( Интеграция—процесс взаимного приспособления, расширения экономического и производственного сотрудничества, объединения национальных хозяйств двух и более государств, высокая форма интернационализации хозяйственной жизни, ведущая к формирования единого хозяйственного комплекса.)

ü  Назовите причины, которые способствовали интеграции в Европе.

1.  Поиски путей к ослаблению напряженности, путей безопасности через сотрудничество и обеспечение доверия в Европе;

2.  Энергетические и сырьевые кризисы 70-80-х годов;

3.  Необходимость политической (оборона, экология, социальная политика, культура, здравоохранение) и экономической интеграции (промышленность и торговля).

С этапа интеграции в Западной Европе мы с вами знакомились в 9 классе. Я предлагаю вам самостоятельно поработать в таблице матрице и выполнить задание. У вас заполнена часть таблицы, которая вам уже известна. Используя материал учебника дозаполните таблицу самостоятельно.

Интеграционные процессы в Европе и США

1.  Заполните таблицу

«Основные этапы интеграционных процессов в Западной Европе и США»

Работа по таблице.

ü  Что лежало в основе интеграционных процессов?

ü  Сопоставьте таблицы и схемы, сделайте анализ.

2.  Учитель. Сближение стран Европы принесло им значительные выгоды. Компании и фирмы государств ЕЭС повышали свою прибыль за счет модернизации производства и выделенных квот. Была решена проблема занятости за счет перемещения рабочей силы в более богатые страны. Наиболее отсталым регионам оказывалась помощь в рамках общеевропейских программ развития.

Не все страны присоединились к европейской интеграции. Норвегия по итогам референдума 1972, 1994 гг. отказалась стать членом «единой Европы». Отказалась вступить Швейцария. В 1995 году вступившая в Евросоюз Швеция испытала значительные экономические трудности.

Под влиянием интеграции сложилась единая модель экономической политики, общая для всех евроатлантических стран. Сложно было государства, которые не соответствовали уровню развитых стран. Экономические, политические, социальные вопросы решались на отдельными государствами, а всем союзом.

3.  Задание. Составьте клостер «Развитие интеграционных процессов в Европе»

Развитие интеграционных процессов в Европе

Углубление интеграции Ассоциированное членство

Работа по карте.

ü  Найдите страны, которые присоединились к Евросоюзу в 2004 году. ( Венгрия, Кипр, Латвия, Литва, Мальта, Польша, Словакия, Словения, Чехия, Эстония).

ü  Когда было последнее расширение Евросоюза и какие государства присоединились? (2007 год. Болгария, Румыния).

Учитель. Расширение ЕС за счет мене развитых государств привело к большим трудностям. Необходимость направить значительную помощь из бюджета ЕС на поддержку новых, экономически слабых участников интеграции вызвала тревогу у западноевропейцев. Они опасались падения уровня жизни и наплыва дешевой рабочей силы из Восточной Европы. Возросшее влияние «евроскептиков» сказалось на итогах принятия в 2005 году Конституции Единой Европы. На сегодняшний день она не принята, но это дело времени.

Вывод: между странами ЕС и НАФТА, помимо военно-политического союза (НАТО) и межпарламентской ассоциации (Североатлантическая ассамблея), общего членства в ОЭСР, ВТО, уже заключены соглашения о предотвращении «торговых воин» и правилах торговли. Не исключено, что в ближайшее время будет создана Североатлантическая зона свободной торговли.

V.  Закрепление изученного материала.

Вопросы:

ü  В чем состоят проблемы и противоречия интеграционных процессов?

ü  Работа с документом. . Проанализируйте выдержку из Договора о создании ЕЭС, выявите главные цели создания ЕЭС, основные средства их достижения, определенные в Договоре. Какие конкретные меры были запланированы для достижения поставленных целей? Какие сферы развития участвующих стран они затрагивали? Почему названные в документе меры могли быть выгодны всем объединяющимся в общий рынок странам?

VI.  Итог урока. Выставление оценок.

VII.  Домашнее задание: § 34, материал таблиц, вопросы к §.

Приложение 1.

«Основные этапы интеграционных процессов в Западной Европе и США»