Деловая игра для педагогов
«Знатоки ФГОС дошкольного образования»
ЦЕЛЬ:
активизация мыслительной деятельности педагогов в знании основных положений, понятий и принципов ФГОС ДО.
ХОД ИГРЫ:
Добрый день уважаемые коллеги!
Мы рады приветствовать вас на деловой игре «Знатоки ФГОС ДО».
Все мы знаем и любим свою профессию, отдаем ей большую часть своей души. В нашем коллективе уже сложилась традиция проводить деловые игры, где мы с вами вспоминаем то, что забыли или узнаем что-то новое из нашей профессиональной деятельности.
У нас 2 команды. Для каждой команды будет свое задание. А после его выполнения мы вместе обсудим, правы вы или нет.
1 задание (для всех)
- Что означают следующие аббревиатуры?
· ФГОС ДО
· ООП ДО
· РППС
2 задание
Вставьте пропущенные слова:
ФГОС включает в себя требования к:
1) ………………………. основной образовательной Программы и ее объему
2) условиям …………………….. основной образовательной Программы
3) ……………………….. освоения основной образовательной Программы
(1 – структуре, 2 – реализации, 3 – результатам)
3 задание
Сколько образовательных областей определяет ФГОС ДО?
Перечислите их.
(социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие)
4 задание
Определите, к какой образовательной области относятся следующие задачи:
1) - развитие интересов детей, любознательности;
- развития воображения и творческой активности;
- формирование первичных представлений о себе и о других людях, объектах окружающего мира, о их свойствах и отношениях. (Познавательное)
2) – усвоение норм и ценностей, принятых в обществе;
- развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. (Социально-коммуникативное)
5 задание
Какие требования (принципы) к РППС необходимо учитывать при реализации Программы?
· Насыщенность
· Вариативность
· Информативность
· Полифункциональность
· Доступность
· Целесообразность
· Безопасность
· Индивидуальность
· Трансформируемость
6 задание
К какому требованию относятся критерии:
1) соответствие среды возрастным возможностям детей и содержанию Программы; наличие средств обучения и воспитания, разнообразие материалов для всех видов активности воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
2) возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3) возможность разнообразного использования различных составляющих среды, пригодных для использования в разных видах детской активности;
4) наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, периодическую сменяемость и появление новых предметов.
(1 – насыщенность, 2 – трансформируемость, 3 – полифункциональность, 4 – вариативность)
7 задание
В каких видах деятельности реализуется содержание образовательных областей в дошкольном возрасте? Выбрать правильные ответы.
- экспериментирование с материалами и веществами
- двигательная активность
- общение со взрослым
- познавательно-исследовательская деятельность
- рассматривание картинок
- действия с предметами-орудиями
- продуктивная деятельность
- совместные игры со сверстниками под руководством взрослого
- игровая деятельность
- предметная деятельность и игры с динамическими игрушками
8 задание
Как вы можете представить реализацию принципа развивающей предметно-пространственной среды в вашей группе?
1) Трансформируемость
2) Полифункциональность
Итак, сегодня в ходе деловой игры мы с вами активизировали наши знания в области ФГОС ДО. Предлагаю каждому педагогу оценить свой вклад в работу группы. Благодарю вас, коллеги, за творчество, активность и проявленный профессионализм.
