Рабочая программа дисциплины «Психология поиска работы и трудоустройства»

Институт психологии и педагогики

Утверждаю

Заведующая кафедрой

социально-психологической безопасности личности

_____________ / /

Решение заседания кафедры

(протокол № ___

«___» ____________201__ г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «Психология поиска работы и трудоустройства»

по направлению подготовки 030300 Психология

квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: очная, заочная

Составитель:

ст. преподаватель

Москва

2012

1. Организационно-методический раздел

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса:

Курс психологии поиска работы и трудоустройства имеет направленность на обучение студентов-психологов принципам и методам поиска работы и трудоустройства для эффективного и оптимального применения полученных ими специальных знаний и сформированных практических навыков на практике:

В целях личной самопрезентации на рынке труда, поиска работы и последующего трудоустройства в качестве соискателей;

В целях организации подобной работы и использования в профессиональной трудовой деятельности в качестве сотрудников кадровых агентств, агентств по трудоустройству и кадровых служб компаний.

Задачи курса:

- Сформировать представление о системе и процессе поиска работы и трудоустройства;

- Отработать практические навыки составления резюме и отбора по резюме; составления индивидуальных планов поиска работы и размещения объявлений; прохождения и проведения собеседования при устройстве на работу и при увольнении;

- Ознакомить с основами законодательного регулирования трудовых отношений.

1.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) бакалавриата

Дисциплина «Пcихология поиска работы и трудоустройства» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла.

Место курса в профессиональной подготовке студентов:

Cпециальные требования к входным знаниям: «Психология поиска работы и трудоустройства» аккумулирует знания и является продолжением проблематики, затронутой в таких дисциплинах, как социальная психология, психология и организация деятельности кадровых агентств, психология рекламы, психодиагностика.

Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачетная единица (36 академических часов).

Рекомендуемая форма итогового контроля: зачет.

1.3.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-4 ,ОК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-21.

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать: особенности психологии общения, техники самопрезентации, подстройки к собеседнику. Признаки нарушения в коммуникативной сфере.

Уметь: ориентироваться и грамотно позиционировать себя на рынке труда. презентовать, подавать себя в деловых ситуациях, ситуациях партнерского общения. Уметь слушать партнера и давать ему обратную связь. Уметь выстраивать бесконфликтное общение. Применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения.

Владеть: понятийным аппаратом в рамках данного предмета, техниками активного слушания. Владеть навыками проведения презентаций. выстраивать межличностные и деловые отношения.

Кроме того, для студентов-психологов, предполагающих работать в области поиска и подбора персонала в качестве сотрудников кадровых агентств, агентств по трудоустройству и кадровых служб компаний настоящий курс может послужить методическим руководством в последующей профессиональной деятельности.

2. Объем дисциплины и виды учебной работы

3. План занятий

3.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы (занятий) для очной и заочной формы обучения

3.2. Содержание разделов дисциплины

Тема 1: Введение. Психология поиска работы и трудоустройства.

1.1. Понятие. Предмет и методология поиска работы и трудоустройства.

Понятийный аппарат курса.

1.3. Актуальная проблематика, связанная с поиском работы и трудоустройством.

Тема 2: Резюме.

2.1. Резюме. Понятие. Основания классификации. Виды.

2.2. Правила составления и содержание резюме. Типичные ошибки.

2.3. Прикрепленные формы. Электронная форма и Анкета в печатном виде. Структура. Общие правила заполнения.

2.4. Правила отправления резюме. Критерий объективности при отборе по резюме. Критерии удачного резюме.

2.5. Практическая работа по составлению целевого резюме на заявленную вакансию и отбор по резюме на указанную позицию.

Тема 3: Способы поиска работы и трудоустройства.

3.1. Поиск работы. Алгоритм.

3.2. Пути поиска работы:

3.2.1. Специализированные издания по трудоустройству и их виртуальные варианты. Публикация мини-резюме.

3.2.2. Поиск работы с помощью Интернета. Понятие поисковых систем. Специализированные порталы. Правила размещения информации в Интернете.

3.2.3. Агентства. Понятие, основания классификации, виды. Специализированные и виртуальные агентства. Кадровые агентства и агентства по трудоустройству. Правила взаимодействия с агентствами. Центры содействия занятости населению и биржи труда. Электронные биржи.

3.2.4. Ярмарки вакансий и дни карьеры. Общие и специальные ярмарки. Правила поведения на ярмарках.

3.2.5. Прямое обращение к работодателю. Кадровый резерв.

3.2.6. Иные способы поиска работы и трудоустройства. Поиск работы через друзей и знакомых. Поиск по расклеенным объявлениям. Поиск работы по телефону. Правила ведения телефонных переговоров.

3.3. Потенциально проблемные ситуации с работодателями, агентствами и компаниями, построенными по системе сетевого маркетинга.

3.4. Практическая работа по составлению индивидуального плана поиска работы. Практикум составления объявления для размещения. Тренинг на формирование навыка распознавания потенциально опасных или проблемных вакансий работодателей и агентств.

Тема 4: Переговоры в условиях устройства на работу

4.1. Понятие. Индивидуальное и групповое собеседование.

4.2. Приглашение на собеседование. Правила взаимодействия с работодателем и агентством.

4.3. Подготовка к собеседованию: документы, внешний вид, техническая и психологическая подготовка.

4.4. Структура собеседования.

4.4.1. Вопросы работодателя, задаваемые на собеседовании, их назначение.

4.4.2. Тесты. Квалификационные и практические задания. Подготовка к тестированию.

4.4.3. Ведение переговоров о заработной плате.

4.5. Типичные ошибки на собеседовании. Критерий объективности при отборе по собеседованию.

4.6. Тренинг прохождения и проведения собеседования.

Тема 5: Трудоустройство.

5.1. Собеседование перед выходом на новую работу. Правила получения дополнительной информации.

5.2. Первый трудовой день.

5.3. Адаптация. Профессиональная, психофизиологическая, социально-психологическая. Значение.

5.4. Собеседование при увольнении. Понятие и назначение. Предупредительные сигналы. Переговоры об увольнении.

5.5. Практическая работа по составлению индивидуального плана на испытательный срок. Тренинг прохождения и проведения собеседования при увольнении.

Тема 6: Законодательное регулирование трудовых отношений.

6.1. Трудовые отношения. Понятие. Субъекты.

6.2. Трудовой Кодекс Российской Федерации.

6.2.1. Новый Трудовой Кодекс – основа социального партнерства.

6.2.2. Оформление приема на работу. Необходимые документы.

6.2.3. Испытательный срок. Понятие. Законодательное регулирование.

6.3.Договор в трудовых отношениях.

6.3.1. Трудовой договор. Понятие. Правила заключения и содержание трудового договора. Значение.

6.3.2. Гражданско-правовые договоры при оформлении трудовых отношений.

6.4. Практикум по выявлению ошибок при заключении договора.

Тема 7: Техники активного слушания и умение давать обратную связь. Заключение и подведение итогов курса.

3.3. Разделы дисциплины и связь с формируемыми компетенциями

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1. Рекомендуемая литература

Основная литература

1.  Пряжникова [Электронный ресурс] - М.: Академия, 2010. - Режим доступа: http://psychlib. ru/mgppu/PPp-2010/PPp-495.htm

Дополнительная литература

1.  Бороздина делового общения. – М., 2004.

2.  Волкова общения – Ростов-на-Дону, 2006 г.

3.  Горанчук делового общения и управленческих воз-действий. – СПб, М., 2003.

4.  Кузнецов общение.- М., 2006.

5.  Морозов психология. – СПб, 2000.

6.  Психология и этика делового общения / под ред. – М., 2005.

4.2. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Система Интернет-сервисов тестирования НТ-LINE (http:// www. ht-line. ru)

4.3. Методическое обеспечение дисциплины

4.3.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей

Обратить внимание на постановку цели выступления в деловой игре «Презентация». Обратить внимание на высказывания студентов и структурировать обратную связь от студентов на групповой работе, согласно задаче по постановке навыков партнерского общения. Акцентировать внимание на языке тела и жестикуляции студентов при презентации. Большое значение имеют техники расстановки акцентов в презентации при помощи изменения голоса и пауз.

Знание трудового законодательства, особенности составления резюме.

4.3.2. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов.

При проведении самостоятельной работы важным для студентов является возможность углубления во внутренний мир, посредством выполнения творческих работ в индивидуальном режиме на основе предлагаемых упражнений и домашних заданий.

4.4. Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы дисциплины

Видеокамера, телевизор.

4.5. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины

4.5.1. Текущий и промежуточный (итоговый) контроль

Формами текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине являются:

а) для текущей аттестации:

-  групповая дискуссия по заявленной тематике,

-  подборка различных резюме для анализа, наборов проблемных ситуаций по поиску работы и трудоустройству.

б) для промежуточной аттестации:

-  зачет по участию в тренинге.

Формируемые компетенции и используемые оценочные средства

Текущая аттестация по дисциплине проводится в форме наблюдения за динамикой группового процесса и индивидуальной работой студентов с анализом ошибок и достижений в процессе совместной работы.

Объектами оценивания выступают:

-  активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине;

-  степень усвоения теоретических знаний;

-  уровень овладения практическими умениями и навыками по всем видам учебной работы;

-  результаты самостоятельной работы.

Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных рабочей программой дисциплины.

Студент, пропустивший два занятия подряд, допускается до последующих занятий на основании допуска. Оценивание студента проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется по балльной системе.

Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в виде зачета.

Критерием постановки студенту «зачтено» является успешная презентация разработанного резюме и участие деловой игре «Собеседование в консалтинговое агентство».

Оценивание студента на зачёте по дисциплине

4.5.2. Содержание контрольных мероприятий

Темы для выступлений на занятиях:

1. Анализ рынка вакансий по психологическому профилю;

2. Анализ запросов работодателей;

3. Критерии успешного трудоустройства.