Аннотация основной профессиональной образовательной программмы высшего образования – программ подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.69 «Челюстно-лицевая хирургия»

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ОРДИНАТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

31.08.69 «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ»

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по специальности 31.08.69 «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» ОПОП составлена на основании Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 N 1112

«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.69 Челюстно-лицевая хирургия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)». Актуальность ОПОП - подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ».

Цель ОПОП - подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» в клинической ординатуре на кафедре челюстно-лицевой хирургии и стоматологии является подготовка к самостоятельной работе врача челюстно – лицевой хирурга, хорошо владеющего различными, в том числе и высокотехнологичными, методами диагностики, хирургического лечения и реабилитации больных с различными заболеваниями и травматическими повреждениями челюстно – лицевой области. Сформировать клиническое мышления квалифицированного врача, способного осуществлять дифференциальную диагностику в сложных ситуациях, где требуются знания смежных дисциплинах.

Задачи ОПОП - подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ»:

1. обучение предусматривает прохождение всех основных разделов челюстно-лицевой хирургии и хирургической стоматологии с акцентом на применение в диагностике и лечении больных с различными заболеваниями и травматическими повреждениями челюстно – лицевой области инновационных и высокотехнологичных методов;

2. использовать в профессиональной деятельности основы законодательства здравоохранения, директивные документы, регламентирующие деятельность органов здравоохранения принципам организации специализированной помощи больным с различными заболеваниями и травматическими повреждениями челюстно – лицевой области;

1. использовать современные классификации, принципы лабораторных и функциональных методов диагностики и клинического подхода к пациентам с острыми и хроническими гнойно-воспалительными процессами челюстно – лицевой области;

2. использовать современные классификации, принципы лабораторных и функциональных методов диагностики и клинического подхода к пациентам с травматическими повреждениями челюстно-лицевой области;

3. использовать современные классификации, принципы лабораторных и функциональных методов диагностики и клинического подхода к пациентам с пороками развития челюстно-лицевой области, а также их возможным сочетанием с врожденными аномалиями внутренних органов и систем человека;

4. использовать принципы медикаментозного лечения, фармакокинетику и фармакодинамику основных групп лекарственных средств, принципы немедикаментозной терапии, физиотерапии;

5. изучить и уметь использовать различные методы хирургического и консервативного лечения больных, в том числе с применением инновационных и высокотехнологичных методик;

6. изучить основные этапы оказания помощи при неотложных состояниях в амбулаторной хирургии стоматологического профиля

7. изучить и уметь использовать особенности клиники, диагностики и лечения больных с предраковыми заболеваниями, злокачественными новообразованиями челюстно-лицевой области;

8. изучить и уметь использовать принципы и возможности методов медицинской реабилитации и диспансерного обслуживания больных с различными заболеваниями лица и шеи;

7. знать клинику и диагностику заболеваний слизистой оболочки полости рта, и принципы их лечения

8. уметь разработать план реабилитации и профилактики воспалительных заболеваний и травматических повреждений челюстно-лицевой области;

9. уметь оформлять медицинскую документацию в соответствии с законодательством;

10. уметь организовать работу среднего и младшего медицинского персонала; составить отчет о работе.

Структура ОПОП по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» включает в себя учебный план (УП), рабочие программы дисциплин (модулей) (РПД), рабочую программу обучающего симуляционного курса (РП ОСК), рабочую программу практики (РПП), программу государственной итоговой аттестации (ГИА).

Содержание ОПОП по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы челюстно-лицевой хирургии; амбулаторная хирургическая стоматология; гнойно-воспалительные заболевания челюстно-лицевой области и шеи; травматология челюстно-лицевой области; стоматологическая радиология; медицинская реабилитация больных с патологией челюстно - лицевой области; пороки развития челюстно - лицевой области.

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору ординатора; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема − на элементы. Таким образом, содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

За время обучения в ординатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности.

Практика. Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача - хирурга-стоматолога и формирование универсальных и профессиональных компетенций, т. е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

Практика в содержании ОПОП по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» составляет не менее 60 % учебного времени.

В программе практики предусмотрены:

1) практика в поликлинике по избранной специальности;

2) практика в стационаре.

Задачи первого года обучения:

1.Проводить обследование пациентов и оценивать данные клинического исследования.

2.Составлять план дополнительного обследования.

3.Формулировать в своих заключениях диагностическое решение в соответствии с требованиями МКБ-10.

4.Владеть принципами и методами профилактики и лечения воспалительных заболеваний, травматических повреждений костей и мягких тканей, новообразования, врожденных аномалий развития челюстно-лицевой области на амбулаторном этапе;

Х. Посещение лекций - по календарному плану

Х. Промежуточный контроль – зачет

Задачи второго года обучения:

  Осуществить раннюю диагностику, дифференциальную диагностику, оценить тяжесть состояния больного, определить показания к лечению;

  Определить объём и последовательность специальных диагностических мероприятий, оценить их разумность;

  Составить и обосновать план лечебных мероприятий, сформулировать показания и противопоказания к хирургическому лечению больного с воспалительными заболеваниями, травматическими повреждениями костей и мягких тканей, новообразований, врожденных аномалий развития челюстно-лицевой области;

  Оценить необходимость участия врачей смежных специальностей в комплексном лечении пациентов с профильной патологией;

  Организовать диспансеризацию, реабилитацию, экспертизу трудоспособности больных с воспалительными заболеваниями, травматическими повреждениями костей и мягких тканей, новообразований, врожденных аномалий развития челюстно-лицевой области.

Х. Итоговая аттестация: теоретический и практический контроль.

Экзамен.

Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их

трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки клинического ординатора по специальности «челюстно-лицевой хирургии», по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

Для реализации ОПОП по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» кафедра располагает наличием:

1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля);

2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;

3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

- учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

- клинические базы в лечебно-профилактических, научно-исследовательских и других учреждениях Минздрава России.

В процессе подготовки врача челюстно-лицевого хирурга обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков врачей-ординаторов перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения дисциплин. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный контроль (зачет). При этом используются различные методы контроля: (решение ситуационных задач, тестовые задания). Теоретическая подготовка (врачей-ординаторов) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных и научно-практических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе профессионального образования врачей-специалистов по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ» при написании рефератов, подготовке докладов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал отделения.

Государственная (итоговая) аттестация (ГИА). По окончании обучения в ординатуре проводится ГИА, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель ГИА − выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием ОПОП ВО – подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВАЯ ХИРУРГИЯ».

В конце ОПОП приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля.

При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

Трудоемкость ОПОП (общий объем подготовки)

• Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы ординатуры, являются обязательными для освоения обучающимся.

• Дисциплины (модули) по общественному здоровью и здравоохранению, педагогике, гигиене и эпидемиологии чрезвычайных ситуаций, микробиологии реализуются в рамках базовой части Блока 1

• Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы ординатуры, и практики обеспечивают освоение профессиональных компетенций с учетом конкретного вида (видов) деятельности в различных медицинских организациях. После выбора обучающимся дисциплин (модулей) и практик вариативной части они становятся обязательными для освоения.

• Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 "Дисциплины (модули)" составляет не более 10 процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока.

• В Блок 2 "Практики" входит производственная (клиническая) практика (стационарная и выездная).

• В Блок 3 "Государственная итоговая аттестация" входит подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена.