Тема: Конституция России

Тема: КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ

Цели: показать значение Конституции как документа, определяюще­го принципы устройства общества, воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.

Учащиеся должны знать:

1) Первые попытки создать Конституцию в России принадлежат де­кабристам.

2) Конституция обладает высшей юридической силой.

3) Конституция провозглашает: «Человек, его права и свободы явля­ются высшей ценностью».

4) Признание, соблюдение и защита этих прав и свобод - главная цель Основного закона.

Учащиеся должны понимать:

1) Конституция - закон высшей юридической силы.

2) Конституция базируется на ценностях нравственных, демократии, патриотизма, международного сотрудничества, социального мира.

3) Перед Конституцией стоят три задачи:

а) закрепить и гарантировать фундаментальные права человека;

б) упорядочить государственную власть;

в) утвердить правосудие.

Учащиеся должны уметь:

1) объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юри­дической силы;

2) характеризовать смысл основных понятий;

3) анализировать тексты.

Тип урока - изучение нового материала (форма - урок-путешествие).

Ход урока

Я требую, чтобы государство защитило не только меня,

но и других. Я требую, чтобы оно защитило свободу -

и мою собственную, и всех окружающих людей.

Карл Поппер

Ход урока.

Главное место в системе законодательства государства занимает кон­ституция.

Конституция - установление, учреждение, устройство.

Конституция - основной закон государства и общества, регулирую­щий важнейшие стороны их внутренней организации.

Так как конституция государства - это юридический, политический и идеологический по своему характеру документ, то ее содержание закреп­ляет соотношение социально-классовых сил в обществе, которые сложи­лись к моменту принятия и введения в действие конституции.

В отличие от остальных законов конституция:

а) закрепляет основы государственного строя, основные права и сво­боды, определяет форму государства, систему высших органов государст­венной власти;

б) является основным источником права, служит базой для текущего законодательства;

в) обладает высшей юридической силой;

г) отличается стабильностью;

д) характеризуется особым порядком принятия и изменения.

Конституция РФ была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.

Конституция состоит из преамбулы, основной части (раздел 1), за­ключительных и переходных положений (раздел 2).

Учащиеся путешествуют по разделам Конституции, объясняя значе­ние принятия основного закона, содержание основных прав и свобод че­ловека и гражданина, назначение ветвей власти, основополагающие принципы организации местного самоуправления и порядок изменения Конституции.

Преамбула - это вступительная, вводная часть, в которой дана крат­кая характеристика целей, условий, мотивов принятия Конституции.

Основная часть составляет текст Конституции. Она включает 9 глав, 137 статей.

Глава 1. «Основы конституционного строя» (закрепляет принципы, определяющие государственный и общественный строй России).

Глава 2. «Права и свободы человека и гражданина» (устанавливает общие принципы правового положения личности в нашей стране, закрепляет ее основные права, свободы и обязанности, а также общие юридиче­ские гарантии этих прав и свобод).

Глава 3. «Федеративное устройство» (определяет территорию и со­став России как федеративного государства, предметы ведения РФ и субъектов РФ, закрепляет правовой статус субъектов федерации).

Глава 4. «Президент РФ» (определяет полномочия президента как главы российского государства).

Глава 5. «Федеральное собрание» (высший представительный и зако­нодательный орган в стране).

Глава 6. «Правительство» (высший исполнительный орган).

Глава 7. «Судебная власть» (устанавливает основополагающие прин­ципы отправления правосудия и основы организации судебной системы и органов прокуратуры).

Глава 8. «Местное самоуправление» (устанавливает основополагаю­щие принципы организации местного самоуправления).

Глава 9. «Порядок изменения Конституции» (определяется порядок изменения Конституции, внесение в нее поправок или коренной ее пере­смотр).

Заключительные и переходные положения содержат 9 частей, в кото­рых устанавливается порядок вступления Конституции в законную силу, определяется порядок применения законов, содержатся правила о порядке и сроках вступления в силу новых конституционных норм и прекращении действия прежних.

Сущность Конституции, ее задачи и высшая ценность для человека и общества состоят в правовом ограничении государственной власти, в ус­тановлении для нее известных правовых пределов, которые она престу­пить не имеет права.

Ограниченность государственной власти:

1) В обществе существуют высшие социально-нравственные ценно­сти, которые признаются государством в качестве всеобщих и правовых принципов.

2) За личностью признаются присущие ей от рождения неотъемлемые права и свободы.

Отдельные сферы жизнедеятельности людей ограждены от прямого вмешательства со стороны государственных органов, куда государство имеет право вторгаться только на основе закона.

Конституционный строй - это система общественных отношений в стране, в которой соблюдается порядок, установленный нормами консти­туции.

Задание. Заполнить таблицу:

Затем организуется групповая работа по изучению Конституции РФ.

/ группа изучает главу 2 «Права и свободы человека и гражданина» и составляет схему «Классификация основных прав и свобод».

Классификация прав и свобод

2 группа изучает главу 4 «Президент РФ» и составляет кластер «Полномочия президента».

- Как Конституция определяет статус Президента?

3 группа изучает главу 3 «Федеративное устройство» и заполняет схему «Типы субъектов РФ».

Типы субъектов Российской Федерации

Затем определяет основные направления деятельности субъектов РФ.

IV группа изучает главу 5 «Федеральное собрание» и, составив схему, объясняет другим группам назначение, структуру и полномочия Феде­рального собрания.

V группа изучает главу 6 «Правительство РФ», записывает полномо­чия Правительства.

VI группа изучает главу 7 «Судебная власть», составляет схему «Пол­номочия судов РФ» и схему «Стадии законодательного процесса».

Все группы проговаривают свои задания и результаты друг другу.

На втором уроке будет организована работа по закреплению полученных знаний.