Министерство образования и науки Российской Федерации

Саратовский государственный университет имени

Социологический факультет

Утверждаю

Проректор по учебно-методической работе

профессор ____________

«___» ___________2012г.

Рабочая программа дисциплины

«История и методология социологии»

Направление подготовки

040100 – «Социология»

Профессионально- образовательная программа

«Социология политики и международных отношений»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

Очная

Саратов 2012 г.

1. Цели освоения дисциплины

Основной целью освоения дисциплины «История и методология социологии» является формирование у обучающихся студентов фундаментальных теоретических знаний по общей социологии, истории отечественной и зарубежной социологии, методологии социологии как науки.

Данный курс знакомит обучающихся с историей возникновения и развития социологии как науки. Особое внимание уделяется характеристике методологических основ данной науки.

2. Место дисциплины в структуре ОПП магистратуры.

Предлагаемая программа дисциплины «История и методология социологии» составлена на основе действующего федерального государственного стандарта высшего профессионального образования РФ по направлению подготовки 040100 «Социология».

Учебный курс «История и методология социологии» является составной частью общенаучного цикла М-1 и является дисциплиной по выбору. Дисциплина базируется на курсах «Философия и методология социальных наук» и связана с такими дисциплинами «Современные социологические теории», и «Современные методы социологических исследований», «Научно-исследовательский семинар».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История и методология социологии».

В ходе освоения дисциплины обучающийся должен обладать: способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6); способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7); способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9).

способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3); способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учётом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);

В педагогической деятельности:

способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).

В результате освоения дисциплины «История и методология социологии» обучающиеся должен решать следующие профессиональные задачи:

научно-исследовательская деятельность:

участие в подготовке и проведении фундаментальных и прикладных социологических исследований на этапах планирования, сбора, обработки и анализа данных;

участие в подготовке обзоров и аннотаций;

участие в подготовке отчетов, аналитических записок, профессиональных публикаций, информационных материалов по результатам исследовательских работ;

участие в представлении результатов исследовательских работ, выступление с сообщениями и докладами по тематике проводимых исследований;

проектная деятельность:

участие в разработке и проведении исследований по диагностике, оценке, оптимизации социальных показателей, процессов и отношений;

производственно-прикладная деятельность:

изучение актуальных проблем социального характера на предприятиях и в организациях, разработка мероприятий, направленных на решение социальных проблем;

распространение социологических знаний, консультирование работников органов управления, предприятий, учреждение и организаций при решении социальных вопросов;

организационно-управленческая деятельность:

участие в организации и поддержании коммуникаций с научно-исследовательскими учреждениями и информационно-аналитическими службами по вопросам обмена информацией, научного консультирования и экспертизы;

педагогическая деятельность:

подготовка и проведение занятий по социологии, обществознанию и другим социально-гуманитарным дисциплинам в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования;

подготовка учебно-методической документации по обществоведческим курсам.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего 72 часа.

Тематика лекций

Лекция 1

О. Конт-основоположник науки «Социология».

Исторические и социально-политические возникновения социологии. Контом предмета социологии. Его методы анализа социальных процессов. Конта о статистике и мобильности.

Лекция 2

Становление социологии в Западной Европе.

Распространение социологических воззрений в Западной Европе в середине XIX века. Спенсера, М. Вебера, Э. Дюркгейма в развитие социологии.

Лекция 3

Формирование школ и направлений социологии США.

Появление идей социологии в США. Роль русских ученых-эмигрантов в развитии американской социологии П. Сорокин и судьбы социологии в США. Современное состояние американской социологии. Т. Парсонс и Р. Мертон.

Лекция 4

Современное состояние западной социологии.

Основные проблемы соврменной западной социологии. Бурдье, Ж. Бодрийяра, Ю. Хабермаса, Т. Адорно, Э. Фромма и других ученых в развитие социологии в Европе.

Лекция 5

Истоки и предпосылки формирования социологии в России.

Проникновение знаний о социологии в Россию в середине XIX века. Основные проблемы развития тогдашнего российского общества. Роль народнической идеологии в формировании отечественной социологии. Первые ученые – социологи в России.

Лекция 6

Основные направления развития отечественной социологии на рубеже XX-XXI столетий.

Этапы возникновения и развития социологии в России. Позитивистская школа в отечественной социологии. выдающиеся отечественные социологи М. Ковалевский, К Кавелин, Б. Чичерин, Н. Кареев и другие.

Лекция 7

Современное состояние социологической науки в России.

Кризис социологии в 60 гг. прошлого столетия. Институционализация социологии. Создание института социологии РАН, первых социологических факультетов в МГУ и ЛГУ. Отечественные социологические конгрессы. Социология в СГУ.

Лекция 8

Методические основания социологии как науки.

Теоретический и прикладной уровни социологического знания. Методы социологических исследований. Социальное проектирование и прогнозирование. Методика преподавания социологии в вузе.

Лекция 9

Взаимосвязь социологии и других гуманитарных и социально-политических дисциплин.

Социология в системе социогуманитарного знания. Социология и философия. История и социология. Социология и психология. Юриспруденция и социология.

Тематика семинарских занятий

Семинар 1.

Историко-социальные и теоретические предпосылки возникновения социологии как науки в XIX века.

1. Развитие капитализма в Западной Европе.

2. Состояние науки в обществе.

3. О. Конт – создатель социологии.

Семинар 2.

Национальные социологические школы в Западной Европе XIXстолетия

1. Французская школа.

2. Немецкая школа.

3. Социология других стран.

Семинар 3.

Американская социологическая наука в XIX и XX веках.

1. Становление социологии в США.

2. Современные проблемы социологической науки.

3. Роль русских ученых – эмигрантов в развитии социологии в США.

Семинар 4.

Современные европейские социологические теории и концепции.

1. Феноменологическая социология.

2. Структурно-функциональная и структурно-системная социология.

3. Неклассическая социология.

Семинар 5.

Специфика возникновения социологии в России.

1. Основные проблемы развития российского общества в середине XIX века.

2. Культура и общественное сознание.

3. Проникновение социологических воззрений в Россию

Семинар 6.

Этапы развития социологической науки в России.

1. Специфика возникновения социологии в России в середине XIX века.

2. Первые социологические идеи.

3. Вклад отечественных ученых разных направлений в формирование социологии.

Семинар 7.

Социология в России на рубеже XX и XIX столетий.

1. Институционализация социологии в России в конце 80-х гг. XX века.

2. Основные направления развития социологии в современных условиях.

3. Отечественные социологические конгрессы.

Семинар 8.

Методология и методика социологической науки.

1. Специфика методологических оснований социологии.

2. Методы социологических прикладных исследований.

3. Работа с социологическими документами.

Семинар 9.

История становления и развития социологии в Саратовском государственном университете.

1. Социология в СГУ в 20-30-х гг. ХХ века.

2. Создание кафедры социологии в СГУ.

3. Создание социологического факультета в СГУ.

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (социологический турнир, учебный практикум, кейс-метод, деловые и ролевые игры, решения проблемной ситуации мозговой атакой, рефераты и доклада, компьютерное тестирование, социологический опрос) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков бакалавров: выполнение заданий к коллоквиуму, семинарским занятиям, работу с первоисточниками и научной литературой.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Самостоятельная работа магистра включает в себя подготовку и выполнение заданий к семинарским занятиям, работу с первоисточниками и классической литературой, анализ периодических изданий, реферирование журнальных статей и исследований монографического уровня.

Промежуточные формы контроля - тестовые задания, темы эссе и рефератов.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачета. Итоговая оценка включает в себя:

- оценку, полученную в ходе тестирования ( 20 баллов);

- самостоятельная аудиторная работа ( 30 баллов);

- самостоятельная внеаудиторная работа ( 20 баллов);

- научная и исследовательская деятельность по дисциплине(до 10 баллов).

- промежуточная аттестация (20 баллов)

Соответственно, зачет по дисциплине складывается из всех набранных магистром баллов по схеме:

0-59 - «незачет»,

60-100 - «зачет».

Темы эссе к лекциям 1-2

1. Идейно-теоретические и социально-политические предпосылки возникновения социологии.

2. О. Конт-основоположник Социологии.

3. Возникновение и этапы развития французской социологии.

4. Немецкая социология: особенности формирования и этапы эволюции.

5. Формирование школ и направлений социологии США.

6. Методологическая роль и значения взгляда представителей «Чикагской» социологической школы.

7. Современное состояние западной социологии.

Тестовые задания к лекциям 3-6

Выражение «современная социология» указывает на её обращение к развитию общества, начиная с:

1. концу XIX века.

2. 20-30-х гг. XX века.

3. середины XX века.

4. 70-80-х гг. XX века.

Какая из стран становится в 20-х гг. XX века центром мировой социологической мысли?

а) Германия;

б) Россия;

в) США;

г) Швеция.

Кто из перечисленных ниже социологов получил профессиональное социологическое образование?

а) Г. Спенсер;

б) Ф. Гиддингс;

в) М. Вебер;

г) У. Томас;

4.Установите соответствие:

Автор Произведение

5. Укажите номер правильного варианта ответа.

Какие из перечисленных ниже социологов распространили методологию функционализма на все разделы социологии?

а) Г. Спенсер;

б) Б. Малиновский;

в) Т. Парсонс;

г) ;

6. Укажите номер правильного варианта ответа.

Какой мыслитель разграничил функции на явные и латентные?

а) О. Конт;

б) М. Вебер;

в) Ю. Хабермас;

г) ;

7.Дополните утверждение.

С позиции концепции действия любой устойчивый комплекс повторяющихся и взаимосвязанных социальных действий представляет собой ________________.

8. Укажите номер правильного варианта ответа.

Выберете из приведенных Р. Мертоном типов аномии тот, для которого характерно отрицание целей и принятие средств:

1. конформизм;

2. инновация;

3. ритуализм;

4. ретретизм;

5. мятеж.

9.Укажите номер правильного варианта ответа.

Какой из перечисленных ниже мыслителей является основателем феноменологического направления в социологической науке?

а) М. Вебер;

б) Э. Гуссерль;

в) А. Шюц;

г) Дж. Г. Мид.

10.Дополните утверждение:

Теоретико-методологическое направление в современной западной социологии, сосредотачивающееся на анализе социальных взаимодействий преимущественно в их символическом содержании называется_________________.

Темы эссе к лекциям 7-9

1. Институционализация социологии в России в конце 80-х гг. XX века.

2. Периодизация социологической науки в России.

3. Специфика методологических оснований социологии.

4. Методы социологических прикладных исследований.

5. История становления и развития социологии в Саратовском государственном университете.

6. Социология в СГУ в 20-30-х гг. ХХ века.

7. Создание кафедры социологии в СГУ.

8.Создание социологического факультета в СГУ.

Вопросы к зачету

1. Идейно-теоретические и социально-политические предпосылки возникновения социологии.

2. О. Конт-основоположник Социологии.

3. Возникновение и этапы развития французской социологии.

4. Немецкая социология: особенности формирования и этапы эволюции.

5. Формирование школ и направлений социологии США.

6. Методологическая роль и значения взгляда представителей «Чикагской» социологической школы.

7. Современное состояние западной социологии.

8. Парсонса в развитие теории структурного функционализма.

9. Теория структурного функционализма Р. Мертона.

10. Становление и развитие психоаналитической социологии.

11. Особенности социологических воззрений Э. Вромма.

12. Социология постмодерна: сущность и принципы.

13. Вклад в развитие теории постмодерна Ж. Бодрийяра.

14. Постмодернистская теория Ф. Лиотара.

15. Истоки и предпосылки формирования социологии в России.

16. Основные направления развития отечественной социологии на рубеже XXI-XX столетий.

17. Современное состояние социологической науки в России.

18. Методические основания социологии как науки.

19. Взаимосвязь социологии и других гуманитарных и социально-политических дисциплин.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «История и методология социологии»

Основная литература:

1. С, Подвойский социологии. М., 2010.;

2. История теоретической социологии второй половины XX - начала XXI века: учебное пособие для вузов - 3-е изд. М., 2010.

Дополнительная литература:

1. Волков /; под общ. ред. .-3-е изд. М., Ростов н/Д, 2007.

2. Глотов, социология : учеб. пособие для студентов вузов / . - М.: Изд. центр "Академия", 2010.

3. , Елсуков проблемы периодизации истории социологии. / СОЦИС. 2010, № 10.

4. Зборовский социологии, М., 2007.

5. Кравченко : учеб. для вузов /. -11-е изд. - М.: Акад. Проект, 2008.

6. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. М., 2006.;

7. Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца XX века): учеб. Пособие / под ред. . М., 2006.

8. Социологический факультет СГУ: Люди, годы, факты. Выпуск 1 / Под ред. д-ра филос. наук, проф. . Саратов, 2010.

9. Социология: история и современность/ учебное пособие: отв. ред. - 2-е изд. Ростов н/Д, «Феникс», 2007.

10. Социология / : под общ. ред. .,- 3-е изд. – M., Ростов н/Д 2007.

11. Тощенко теоретической социологии в России (е годы)/ СОЦИС. 2009, № 6.

12. Волков . М., 2006.

13. Добреньков . Россия. Социологический анализ. М., 2006.

14.Кузнецов безопасности. Учебное пособие. М., 2007.

15. Кузнецов компромисса. М., 2007.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http:// www. *****/sociol;

2. http://- www. sci. edu

3. http:// www. :

4. ВЦИОМ: Всероссийский центр изучения общественного мнения: информационные материалы - http://*****/index.

5. Журнал «Социологические исследования» - http://socis. *****/

6. Институт социологии РАН - http://www. *****/

7. Каталог образовательных интернет - ресурсов - http://catalog. *****/ index. pi

8. Национальная социологическая и энциклопедия http://voluntary.ru//

9. Федеральный образовательный портал Экономика. Социология. Менеджмент. //http:// www.ecsocman.edu.ru;

10. Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам - // http:// www. humanities. *****;

11. Федеральный фонд учебных курсов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам - http://humanities. *****/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Учебные аудитории, оборудованные техническими средствами для проведения презентаций, компьютерный класс. доступ к сети Интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки 040100-Социология.

Автор: доктор философских наук, профессор,

зав. кафедрой теории и истории социологии

Программа одобрена на заседании кафедры прикладной социологии

протокол № ____от _ ____________.2012 года

Декан факультета,

доктор философских наук, профессор

Ключ к тестовым заданиям.