МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАНДАЛАКШСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГАОУ МО СПО «КИК»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский язык)
по специальности среднего профессионального образования
социально - экономического профиля
2013 г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000, и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.
Разработчик: ГАОУ МО СПО «Кандалакшский индустриальный колледж».
ОДОБРЕНА | Составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000, и примерной программой учебной дисциплины «Английский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования, одобренной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г. |
предметной (цикловой) комиссией | |
преподавателей гуманитарных дисциплин Протокол № 2 от «03» октября 2013 г. Председатель____________// | |
Заместитель директора | |
по УПР ______________ // |
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
3. условия реализации учебной дисциплины | 19 |
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины | 22 |
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык (английский язык)».
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский язык)» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО. Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000, и примерной программы учебной дисциплины «Английский язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский язык)» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:
3.1. значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
3.2.языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
3.3. новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
3.4. лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
3.5. тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО.
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
говорение
У1. вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
У2. рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
У3. создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование
У4. понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
У5. понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней.
чтение
У6. читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
письменная речь
У7. описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
У8. заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
У9. использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка студента - 117 часов, в том числе:
- обязательная учебная аудиторная нагрузка - 78 часов;
- самостоятельная работа - 39 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 117 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 78 |
в том числе: |
|
57 | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 39 |
Итоговая аттестация в форме зачета и дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык (английский ЯЗЫК)»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень освоения |
Введение | Вводный урок. Английский язык в нашей жизни. Представление на английском языке. | 1 | 1-2 |
РАЗДЕЛ 1 | ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ. УСЛОВИЯ ЖИЗНИ. | 5 (+ 3) | |
Тема 1.1.Спряжение глагола to be, to have в Present Simple, Past Simple, Future Simple. | Понятие глагола-связки, спряжение глагола to be, to have в настоящем, прошедшем и будущем времени. Особенности перевода. Выполнение грамматических упражнений. | 1 | 1-2 |
Практическая работа Диалог в паре «Ты студент?». | 1 | 3 | |
Тема 1.2.Имя прилагательное. Степени сравнения имен прилагательных. | Имя прилагательное в английском языке, образование сравнительной, превосходной степеней в английском языке. Выполнение грамматических предложений, перевод предложений. Тест по to be, to have. | 1 | 1-2 |
Практическая работа Монолог « Мое настроение». | 1 | 3 | |
Тема 1.3. Мой рабочий день. | Практическая работа Чтение и перевод текста «Рабочий день», ответ на вопросы по теме. Выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Самостоятельная работа Проработка грамматического материала, перевод 10 предложений на русский язык, перевод 10 предложений на английский язык, преобразование и составление к данным предложениям вопросов и отрицательных предложений Тематика внеаудиторной самостоятельной работы Я и мой рабочий день, Описание рабочего дня рядового студента. | 3 | ||
РАЗДЕЛ 2 | НАВЫКИ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ. (ПОВСЕДНЕВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ). | 7(+3) | |
Тема 2.1. Наш колледж. | Практическая работа Чтение и перевод текста «Наш колледж», введение лексики по теме, выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Составление монолога « Я студент». | 1 | 3 | |
Практическая работа Тестовая работа по лексике. | 1 | 3 | |
Тема 2.2. Простое настоящее время Present Simple. | Понятие и особенности употребления настоящего простого времени в английском языке, слова-указатели времени, построение утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений. | 1 | 2 |
Практическая работа Тестовая работа. | 1 | 3 | |
Тема 2.3. Настоящее продолжительное время Present Continuous. Сравнение с Present Simple. | Понятие, особенности употребления настоящего продолжительного времени. Особенности построения утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. | 1 | 2 |
Практическая работа Монолог по теме «Мое любимое занятие». | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа Проработка грамматического материала, перевод 10 предложений на русский язык, перевод 10 предложений на английский язык, преобразование и составление к данным предложениям вопросов и отрицательных предложений. Тематика внеурочной самостоятельной работы Система образования англоязычных стран, сравнение, выявление отличий. Система образования США, плюсы и минусы. Система образования Объединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии. | 3 | ||
РАЗДЕЛ 3 | ОПИСАНИЕ ЛЮДЕЙ (ВНЕШНОСТЬ, ХАРАКТЕР, ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА) | 4(+2) | |
Тема 3.1. Друзья. | Практическая работа Ввод новой лексики, выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Монолог «Мой друг». | 1 | 3 | |
Тема 3.2. Внешность или характер. | Практическая работа Ввод новой лексики, описание человека. Чтение и перевод текста «В человеке должно быть все прекрасно». Выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Дискуссия на тему «Внешность или характер, что важнее?» (гор.) (каждый из студентов высказывается по теме). | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа Систематическая проработка конспектов занятий, учебной литературы, периодических изданий, подготовка к написанию теста, диктанту. | 2 | ||
РАЗДЕЛ 4 | МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ. | 4(+2) | |
Тема 4.1. Жизнь молодежи и их проблемы. | Практическая работа Текст The Youth Problems anf their problems. Чтение, перевод текста, выполнение упражнений по тексту, составление списка проблем, с которыми сталкиваются молодые люди на сегодняшний день. | 1 | 2 |
Практическая работа Монологи по темам. Проблема «Проблема курения». Проблема «Подростковый алкоголизм». Проблема «Наркотики». «Непонимание в семье». | 1 | 3 | |
Тема 4.3. Простое будущее время Future Smple. | Особенности употребления, образования Future Simple Tense. Условные предложения 1 типа. | 1 | 2 |
Практическая работа Эссе на тему «Моя будущая профессия». | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа Проработка грамматического и лексического материала. Перевод предложений по теме. Подготовка к практической работе по теме. | 2 | ||
РАЗДЕЛ 5 | ЧЕЛОВЕК, ЗДОРОВЬЕ, СПОРТ. | 5(+3) | |
Тема 5.1. Простое прошедшее время Past Simple Tense. | Понятие прошедшего времени в английском языке. Слова-указатели, особенности построения утвердительного, отрицательного и вопросительного предложений. Выполнение грамматических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Монолог по теме «Как я провел выходные» (с обязательным использованием глагола в прошедшем времени). | 1 | 3 | |
Тема 5.2. Спорт в нашей жизни. | Практическая работа Ввод новой лексики. Просмотр фильма о выдающихся спортсменах. Выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Тема 5.3. Популярные виды спорта Великобритании. | Практическая работа История регби и крикета. Чтение и перевод тематических текстов, просмотр видеороликов по теме. | 1 | 2 |
Практическая работа Диалог в паре «Кто твой любимый спортсмен?». | 1 | 3 | |
| Самостоятельная работа Проработка грамматического и лексического материала, подготовка плана –конспекта по монологическим высказываниям. Подготовка к монологу по теме. Тематика внеурочной самостоятельной работы. Выдающие спортсмены мира. Моя любимый спортсмен. Мой любимый вид спорта. Спорт в нашей жизни. Фитнесс в нашей жизни. | 3 | |
РАЗДЕЛ 6 | ГОРОД. ИНФРАСТРУКТУРА | 4(+2) | |
Тема 6.1. Предлоги в английском языке. | Понятие предлога в английском языке. Особенности употребления английских предлогов. Использование предлогов во фразовых глаголах. Выполнение грамматических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Монолог на тему «Я и мой город», диалог в паре «Откуда ты?». | 1 | 3 | |
Тема 6.2. Город. Городской транспорт. | Практическая работа Чтение и перевод текста «городской транспорт», просмотр видеоролика «Транспорт в Великобритании», выполнение лексических упражнений, перевод предложений по теме. | 1 | 2 |
Практическая работа Диалог «Я живу в России». Составление графического плана по употреблению артикля с географическими названиями. Написание проверочной работы по теме. | 1 | 3 | |
| Самостоятельная работа Проработка лексического и грамматического материала по теме. Тематика внеурочной самостоятельной работы. Городской транспорт в США. Использование артикля с географическими названиями. | 2 | |
РАЗДЕЛ 7 | НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС ИЗОБРЕТЕНИЯ, КОТОРЫЕ ПОТРЯСЛИ МИР И ИХ СОЗДАТЕЛИ. | 3(+2) | |
Тема 7.1. Технологи я и ее влияние на нашу жизнь. Плюсы и минусы. | Практическая работа Чтение и перевод текста ‘A high-tech life. What are pros and cons’, выполнение упражнений по тексту (самостоятельно), ответ на вопросы. Выполнение лексических упражнений English Vocabulary in Use (advanced) стр. 138-139. | 1 | 2 |
Практическая работа Монолог «техника в моей жизни. Я не представляю жизнь без (по выбору гаджет). | 1 | 3 | |
Тема 7.2. Интернет. История развития интернета. | Практическая работа Просмотр видеоролика по истории развития интернета, перевод и комментарии на английском языке ‘İnternet in our life’. Просмотр фрагмента видеоурока по компьютерной лексике, выполнение лексических упражнений Cambridge ‘English Vocabulary in Use (upper-itermediate)’ стр. 118-119. | 1 | 2 |
Самостоятельная работа Проработка лексического материала. Перевод предложений по теме. Тематика внеурочной самостоятельной работы Мой любимый изобретатель. Альфред Нобель и его вклад в развитие науки. Изобретение, которое потрясло мир (по выбору). | 2 | ||
РАЗДЕЛ 8 | ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК. ЭКОЛОГИЯ | 4(+2) | |
Тема 8.1. Экологические проблемы и их разнообразие. | Практическая работа Ввод новой лексики по теме. Чтение и перевод текста «Экологические проблемы». Выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Монолог «Спасем планету» (с использованием лексики по теме). | 1 | 3 | |
Тема 8.2. Друзья планеты. Гринпис. | Практическая работа Просмотр видео по созданию и деятельности Гринпис. Перевод диалогов, перевод предложений. | 1 | 2 |
Практическая работа Чтение и перевод текста «Сезоны года» с использованием лексики по теме, выполнение лексических упражнений после текста. | 1 | 2 | |
Самостоятельная работа Тематика внеурочной работы Озоновый слой планеты. Парниковый эффект и его влияние на экологию. Загрязнение воды по всему миру. Загрязнение воздуха. Загрязнение почвы на планете. Чернобыль и его последствия. | 2 | ||
РАЗДЕЛ 9 | ДОСУГ | 3 (+1) | |
Тема 9.1. Голливуд и история его развития. | Практическая работа Чтение и перевод текста «Голливуд» ( стр. 178-179). Обсуждение по теме, составление графического конспекта. Просмотр презентации и короткого видеоролика о кино и его истории. Разнообразие жанров кино. просмотр отрывков из фильмов, соотнесение их к жанру. Выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Диалог «В кино». Монолог « В свободное время я обычно...». | 1 | 3 | |
Тема 9.2. Театры Великобритании. | Практическая работа Аудирование по теме. | 1 | 3 |
Самостоятельная работа Самостоятельная проработка лексики и грамматического материала, перевод предложений, данных на дом. Составление диалогов в паре. | 1 | ||
РАЗДЕЛ 10 | НОВОСТИ. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ | 3(+1) | |
Тема 10.1. История зарождения Организации Объединенных Наций. | Практическая работа Просмотр, перевод и комментарии к видеоролику «История ООН. Конвенция по правам человека». Чтение текста «ООН. История создания». Выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Дискуссия по теме «Пресса в России». | 1 | 3 | |
Тема 10.2. Британская и американская пресса. | Практическая работа СМИ в Великобритании и США. Разнообразие газет и журналов Великобритании. Радио и телевидение Великобритании. Лексика по теме. Unit 2 стр. 31-39 «Горизонты: практика устной и письменной английской речи». | 1 | 2 |
Самостоятельная работа Самостоятельная проработка лексического материала по теме. Подготовка к дискуссии, составление плана-конспекта ответа по теме. | 1 | ||
РАЗДЕЛ 11 | КУЛЬТУРНЫЕ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ, КРАЕВЕДЕНИЕ, ОБЫЧАИ И ПРАЗДНИКИ. | 5(+3) | |
Тема 11.1. Англия. Достопримечательности Лондона Праздники Великобритании. | Практическая работа Гимн, флаг и основные составляющие части Великобритании. Достопримечательности Лондона. Видеоролики по истории и достопримечательностям каждой из областей страны. Просмотр видеогида по Лондону, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео. Составление конспекта лекции. | 1 | 2 |
Практическая работа Монолог по теме «Праздники Англии». | 1 | 3 | |
Тема 11.2. Шотландия и ее традиции. | Практическая работа Гимн, основные традиции и отличительные черты Шотландии. Достопримечательности Эдинбурга. Тест. Просмотр видео. просмотр видеогида по Эдинбургу, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео. | 1 | 2 |
Практическая работа Диалог в паре « А ты был в Шотландии?» (с использованием настоящего совершенного времени). | 1 | 3 | |
Тема 11.3. Северная Ирландия и Уэльс. | Практическая работа Просмотр видеогида поУэльсу и Северной Ирландии, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео. | 1 | 2 |
| Самостоятельная работа Проработка материала по теме, составление диалогов в паре. Внеаудиторная работа. Праздники США. Австралия. Новая Зеландия и особенности английского языка в этом регионе. | 3 | |
РАЗДЕЛ 12 | ГОСУДАРСТВЕННЫЕ УСТРОЙСТВА, ПРАВОВЫЕ ИНСТИТУТЫ | 2(+1) | |
Тема12.1. . Политическое устройство Великобритании. | Практическая работа Просмотр видео, презентации, разбор политического устройства Великобритании. | 1 | 2 |
Тема 12.2. политическое устройство США. | Практическая работа Чтение и перевод текста «»Политическое устройство США. Президент и его функции», самостоятельное выполнение упражнений по тексту. | 1 | 2 |
| Самостоятельная работа Тематика внеурочной самостоятельной работы Функции Сената. Королева Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии, ее основные функции в государстве. Политические партии Великобритании. Политические партии США. | 1 | |
| ПРОФЕССИОНАЛЬНО НАПРАВЛЕННЫЙ МОДУЛЬ. BUSİNESS ENGLİSH | 28 (+14) | |
РАЗДЕЛ 13 | ПРОФЕССИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА, КАРЬЕРА. ДОЛЖНОСТИ | 4 (+2) | |
Тема 13.1. Профессии. | Изучение лексики по профессиям на английском языке, профессиональные качества, которые соответствуют той или иной профессии. Business Vocabulary in Use Unit 23. «Профессии», стр. 510. | 1 | 2 |
Тема 13.2. Устройство на работу. | Практическая работа Чтение и перевод текста «Устройство на работу» Выполнение лексических упражнений по теме Business Voc. in Use (internidiate) Unit 1-2 | 1 | 2 |
Практическая работа Диалог в паре «Устройство на работу». | 1 | 3 | |
Тема 13.3. Резюме и особенности его составления на английском языке. | Резюме на иностранном языке, особенности составления, основные пункты.
Чтение объявлений по устройству на работу, составление диалогов в паре. Особенности составления резюме на английском языке, составление своего резюме. «Профессии», стр. 512-514, 519. | 1 | 2 |
Самостоятельная работа Самостоятельная проработка лексического материала по теме, перевод 10 предложений, подготовка к диалогу. | 2 | ||
РАЗДЕЛ 14 | БАНКИ, ФИНАНСОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, РАСЧЕТЫ | 5 (+2) |
|
Тема 14.1. Финансовые центры. Банки. | Банки, функции банков и различных финансовых институтов. Busines Vocabulary in Use Unit 36p. 81. Текст «Банк» (раздаточный материал). | 1 | 1-2 |
Практическая работа Busines Vocabulary in Use Unit 14. | 1 | 2 | |
Тема 14.2. Бухгалтерия и расчеты. | Основные бухгалтерские документы, их перевод на английский языку, аббревиатуры. Чтение и перевод текста «Бухгалтерия» стр. 92-95 (раздаточный материал). Составление конспекта-опоры по тексту, профессиональная лексика по теме. | 1 | 2 |
Практическая работа Написание самостоятельной работы по лексике. | 1 | 3 | |
Практическая работа Монолог по теме «Он-дайн коммерция». | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа Самостоятельная проработка лексики по теме, перевод предложений по теме, подготовка к самостоятельной работе, подготовка к монологу по теме. | 2 | ||
РАЗДЕЛ 15 | КОРПОРАТИВНОЕ УСТРОЙСТВО | 3(+2) | |
Тема 15.1. Корпоративная структура и легальный статус компании. | Практическая работа Ввод лексики по теме Corporate structure and legal status стр. 20-24. Busines Vocabulary in Use Unit 9. Выполнение лексических упражнений. | 1 | 2 |
Тема 15.2. Профессия менеджер. Менеджмент в компании. | Структура компании, иерархия власти в компании. , , «Английский язык для менеджеров», стр. 176-180, выполнение упражнений. | 2 | 2 |
Самостоятельная работа Самостоятельная проработка лексического материала по теме, перевод 10 предложений. | 2 | ||
РАЗДЕЛ 16 | ДЕЛОВА ПЕРЕПИСКА | 8(+4) | |
Тема 16.1. Первичные запросы, начало переговоров. | Основные особенности письма-запроса, рассмотрение примеров. Перевод письма-запроса. Дж. К.Уолден «Библия деловых писем», стр. 8-10. | 1 | 2 |
Практическая работа Перевод письма-заявки. | 1 | 3 | |
Тема 16.2. Письмо-заказ. | Сovering letters – письма, сопровождающие заказ, подтверждение платежа, скидки, даты доставки, способы доставки и упаковки, упаковка; подтверждение получения заказа; отгрузка; задержка отправки; отказ в поставке товара и причины (больше нет в наличии, плохая репутация, плохие условия, размер заказа). Дж. К.Уолден «Библия деловых писем», стр. 24-26. | 1 | 2 |
Практическая работа Написание письма-заказа | 1 | 3 | |
Тема 16.3. Платежи. | Особенности перевода инвойсов, тратты, векселей, аккредитива. Стр. 40-45 Словарный актив. Перевод. Стр.48. | 1 | 2 |
Тема 16.4. Письмо-запрос о страховании. | Особенности написания писем-запросов на английском языке. Дж. К.Уолден «Библия деловых писем», стр. 60-61,64. Активный словарь. | 1 | 2 |
Тема 16.5. Письмо-жалоба. | Дж. К. Уолден «Библия деловых писем», стр. 64-66. | 1 | 2 |
Практическая работа Reading Comprehension. | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа Самостоятельная проработка лексического материала, выполнение перевода 2 писем, подготовка к лексическому тесту. Тематика внеурочной самостоятельной работы Рекламные письма и особенности их перевода, структуры. PR-письма, подтверждающие имидж компании. Разнообразная корреспонденция: бронирование, встречи, гостеприимство, личные деловые письма. | 4 | ||
РАЗДЕЛ 17 | НОВОСТИ. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ | 4(+2) | |
Тема 17.1. Интернет и его роль в электронной коммерции. | Практическая работа Чтение и перевод текста ‘Steps to E-BusinessSuccess’. Лексика по теме. Business Vocabulary in Use. Выполнение упражнений. | 1 | 2 |
Практическая работа Составление опоры «ЗА и ПРОТИВ электронной коммерции». | 1 | 3 | |
Тема 17.2. Всемирная торговая организация. История и роль в мировой торговле. | Что такое ВТО, ее функции и роль в мировой экономике. Проработка текста «Что такое ВТО?», составление плана-конспекта по теме, выполнение упражнений. | 2 | 1-2 |
| Самостоятельная работа Проработка лексического материала, подготовка к аргументов ЗА и ПРОТИВ для практического занятия. | 2 | |
РАЗДЕЛ 18 | РЕКЛАМА | 2(+2) | |
Тема 18.1. Маркетинг и его инструменты. | Практическая работа Лексика по теме, чтение и перевод коротких текстов, видеоролики по типам рекламы. Business Vocabulary in Use Unıt 21 p. 50-51. Unit 25 p. 58-59. | 1 | 2 |
Темы 18.2.Реклама как инструмент маркетинга. | Практическая работа Типы рекламы, реклама как инструмент маркетинга Unit 11. | 1 | 2 |
Самостоятельная работа Проработка лексического материала, перевод 10 предложений по теме. | 2 | ||
Итоговая аттестация | Дифференцированный зачет | 2 | 3 |
|
| 78 (+39) |
3. условия реализации ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дисциплины
Учебная дисциплина изучается в кабинете иностранного языка
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.
Оборудование учебного кабинета:
1. Посадочные места по количеству студентов.
2. Рабочее место преподавателя.
3. Комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете, в единую сеть с выходом в Интернет.
4. Аудиторная доска для письма.
5. Компьютерные столы по числу рабочих мест студентов.
6. Вентиляционное оборудование, обеспечивающее комфортные условия для проведения занятий.
7. Комплект рабочих пособий по иностранному языку.
Технические средства обучения:
1. Мультимедиа проектор; интерактивная доска.
2. Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением.
3. Лазерный принтер.
6. Устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основная литература:
1. Кузовлев язык. Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2003.
Дополнительная литература:
1. Агабекян для средних специальных заведений. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: «Феникс», 2006.
2. , Коваленко для технических вузов. Серия «Высшее образование». – Ростов н/Д: «Феникс», 2008.
3. Бедрицкая для экономистов: Учебное пособие. – Мн.: Экопекспектива, 2004.
4. Блох по английскому языку: грамматика: сборник упражнений / , , . - М.: Астрель, 2003.
5. Грамматика английского языка: Морфология. Синтаксис: учебник / Н. А. Кобрина, , К. А. Гузеева. – СПб.: Лениздат; Союз, 2001.
6. Голицинский . Сборник упражнений. – СПб.: КАРО; 2002.
7. Гуськов язык в таблицах. – Минск : Букмасте: Кузьма, 2012.
8. Голубев, А. П.,, Смирнова язык для технических специальностей. Учебник. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.
9. Н, , Девяткина язык для менеджеров. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
10. Кравцова язык. Учебник. – М.: Высшая школа, 2004.
11. , Лаптева . Учебное пособие для студентов специальности «Современные иностранные языки». – Минск: Лексис, 2004.
12. Д, , Панова язык. Готовься у централизованному тестированию. – Минск:АВЕРСЕВ, 2012.
13. Уолден Дж. К. Библия деловых писем. – Лондон, 2004.
14. Cambridge. English Vocabulary in Use. (advanced), 2005.
15. Cambridge. English Vocabulary in Use (upper-intermediate): 2004.
16. Cambridge. English Grammar in use, 2004.
17. Kaplan, J. P. English Grammar: Principles and Facts / J. P. Kaplan. - Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1995.
18. Deirdre Howard-Williams, Cynthia Herd. Business Words. Essencial Business Vocabulary , 2003.
19. Collins Cobuild. Key Words in Business., 2004.
Словари
1. Мюллер В. К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2008.
2. , Романова И. А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2008.
3. The Oxford Dictionary of English Grammar / E. Chalker, E. Weiner. - Oxford University Press, 1994.
4. The Concise Oxford Dictionary of Linguistics / P. H. Matthews. - Oxford University Press, 1997.
Интернет - ресурсы:
1.p://www. / Энциклопедия Британника. Всевозможная информация для изучающих английский язык.
2. Электронные библиотеки, где можно скачать произведения на английском языке.
http :// ***** / readiuepoe. html
http://www. *****/English/info/English_info_113.html
http://www. *****
3. http://www. knigka. info/ Библиотека текстов на английском языке. http :// www. readbookonline . net / Более 2000 наименований произведений. Имеются категории: «Величайшие произведения 20 века». «Произведения - призеры Нобелевской премии».
4. Английский с англичанами. Школа английского языка
http://www. *****
http://www. /info. USA
5. http://*****/video-english/page5/
6. Стихи, песни, дидактические игры, словарик, статьи, уроки, международные проекты на английском языке
http://www. englishclub. *****
7. Страноведение, разговорные темы, грамматика, тесты по английскому языку и др.
http://www. *****
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Уметь: |
|
У.1. Вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства. | Практическая работа |
У.2. Рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения. | Практическая работа, внеаудиторная самостоятельная работа |
У.3. Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации. | Практическая работа |
У.4. Понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения. | Практическая и внеаудиторная самостоятельная работа |
У.5. Понимать основное содержание аутентичных аудио - или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую. | Внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа |
У.6. Оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней. | Практическая работа |
У.7. Читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи. | Практическая работа |
У.8. Описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера. | Самостоятельная работа |
У.9. Заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка. | |
Знать: | |
3.1. Значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения. | Внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа |
З.2. Языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем. | Внеаудиторная самостоятельная работа. |
З.3. Новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию. | Внеаудиторная самостоятельная работа |
З.4. Лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения. | Практическая работа |
З.5. Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО. | Внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа |
