Положение об информационно - аналитической службе МБОУ «Красноярская СОШ»

ПОЛОЖЕНИЕ

об информационно - аналитической службе

МБОУ «Красноярская СОШ»

1. Общие положения

1.1. Информационно-аналитическая служба (далее – ИАС) входит в состав админитративно – управленческого персонала школы, осуществляющим: информационно-аналитическое обеспечение ее деятельности; формирование, использование и защиту информационных ресурсов школы.

12. ИАС непосредственно подчиняется дирекутору школы.

1.3. Руководит информационно-аналитической службой руководит заместитель директора школы по учебной работе.

Приказом по школе формируется состав ИАС из числа административно-управленческого персонала, педагогического персонала и учебно-вспомогательного персонала.

Руководитель ИАС планирует работу на четверть. План утверждается директором школы. Состав ИАС проводит заседания 1 раз в месяц.

1.4. В своей работе ИАС руководствуется действующим законодательством РФ, нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Рособразования и Рособрнадзора и приказами департамента образования и науки администрации Томской области, управления образования администрации Кривошеинского района, уставом школы, приказами и распоряжениями директора школы и заместителя директора по учебно-воспитательной работе, правилами внутреннего распорядка и данным Положением.

1.5. Настоящее Положение может быть изменено и дополнено в соответствии с приказом директора школы.

2. Цели деятельности

2.1. Информационно-аналитическое обеспечение образовательной, научной и управленческой деятельности школы.

2.2. Участие в подготовке и проведении конференций, педагогических советов, совещаний, семинаров, выставок и пр.

2.3. Подготовка к изданию информационных материалов, каталогов и проспектов о деятельности школы.

3. Направления деятельности

3.1. Упорядочивание потока данных о функционировании школы.

3.2. Переработка и анализ поступающей информации.

3.3. Согласование планов работ различных служб школы и выработка на их основе единого перспективного и четвертных планов школы.

3.4. Управление мониторинговыми исследованиями.

3.5. Выработка предложений оперативного и стратегического характера, направленных на улучшение учебно-воспитательного процесса.

3.6. Выработка предложений по внесению изменений в учебный план и устав школы.

3.7. Прогнозирование развития школы, в частности, работа над программой развития школы (общего и дошкольного образования). Участие в создании схем развития профилей обучения и участие в разработке модели обучающегося.

3.8. Архивация информации.

3.9. Создание и постоянное обновление компьютерного банка данных.

4. Функции

4.1. Создание и обеспечение функционирования системы сбора данных и преобразования их в информацию в установленном порядке.

4.2. Обеспечение функционирования системы образовательного мониторинга.

4.3. Оценка и прогноз развития школы (общего и дошкольного образования).

4.4. Участие в деятельности совета школы.

4.5. Информационный обмен с информационно-аналитическими службами муниципальных, областных и федеральных образовательных структур и ведомств.

5. Параметры работы

Информация, отражающая функционирование школы:

I. Общая информация о школе (лицо школы)

1. Информационная справка о школе (дифференциация классов и профили классов).

2. Кадровое обеспечение школы (общее и дошкольное образование).

3. Методическое обеспечение кабинетов и дошкольного образования.

4. Список выпускников, поступивших в вузы.

5. Список победителей олимпиад.

6. Список одаренных детей.

7. Состояние здоровья обучающихся и воспитанников.

8. Охват обучающихся и воспитанников физкультурой и спортом.

9. Занятость обучающихся и воспитанников в кружках, клубах (включая летний период).

10. Информация об обучающихся школы (по месту жительства).

II. Динамический компонент (деятельность школы)

1. Движение педагогического состава (уволенные и принятые на работу).

2. Прогнозирование наполняемости школы.

3. Сравнительный анализ показателей результативности образовательного процесса школы.

4. Результаты итоговой аттестации.

5. Сведения об обучающихся, выбывших без уважительных причин.

6. Преемственность в обучении.

7. Уровень сформированности среды для удовлетворения образовательных потребностей.

8. Характеристика интереса обучающихся по предметам, дающим знания, необходимые для подготовки к жизни в семье и обществе.

9. Отслеживание профессионального роста учителя и воспитателя

10. Структура детского травматизма в учебно-воспитательном процессе.

III. Прогнозирование

1. Модель обучающегося и воспитанника.

2. Программа развития школы.

3. Изменения и дополнения в устав школы.

4. Изменения в учебном плане.

5. Долговременное планирование (на несколько лет).

IV. Виды контроля

1. Фронтальный внутришкольный контроль.

2. Классно-обобщающий контроль.

3. Персональный контроль.

4. Тематический контроль.

5. Контроль за состоянием организационно-педагогических условий успешной работы школы.

6. Контроль за состоянием учебно-воспитательного процесса.

7. Контроль за состоянием финансовой и хозяйственной деятельности школы.

8. Контроль администрации школы за качеством и эффективностью работы учителей и педагогов дополнительного образования.

9. Контроль за ведением внутришкольный документации.

10. Контроль за качеством и эффективностью работы обучающихся.

11. Контроль за качеством работы обслуживающего персонала.

12. Контроль за ходом экспериментов.

13. Контроль за выполнением решений и рекомендаций.

14. Контроль за соблюдением техники безопасности и профилактикой травматизма.

15. Контроль за санитарно-техническим состоянием кабинетов и их методическим оснащением.

16. Контроль за ходом реализации приоритетных неаправлений работы школы.

17. Контроль за выполнением функциональных обязанностей заместителей директора школы.

V. Виды анализа

1. Анализ статистики отсева, движения обучающихся и воспитанников.

2. Анализ уровня обученности (успеваемость, качество знаний).

3. Анализ работы с одаренными и способными детьми.

4. Анализ работы с неуспевающими и слабоуспевающими детьми.

5. Анализ выполнения учебных программ и их практической части.

6. Анализ посещаемости уроков и факультативных занятий.

7. Анализ работы с опекаемыми детьми.

8. Анализ работы с детьми, находящимися в особо опасном социальном положении.

8. Анализ комплектования 1-х и 10-х классов.

9. Анализ взаимодействия различных подразделений структуры управления школой.

10. Анализ работы с законодательными и нормативными документами.

11. Анализ воспитательной работы, уровня воспитанности обучающихся и воспитанников.

12. Анализ работы с родителями.

13. Анализ взаимодействия школы с организациями и учреждениями.

14. Анализ выполнения программы развития школы.

15. Анализ морально-психологического микроклимата в школе.

16. Анализ текучести кадров.

17. Анализ научно-методической, экспериментальной и исследовательской деятельности.

18. Анализ трудоустройства выпускников школы.

19. Анализ расписания учебных занятий.

20. Анализ состояния материально-технической базы школы.

21. Анализ уровня преподавания.

22. Анализ преемственности в обучении и воспитании обучающихся.

23. Замеры здоровья обучающихся и воспитанников.

6. Объекты информационно - аналитического сопровождения

6.1. Система охраны здоровья обучающихся, воспитанников, учителей и воспитателей.

6.2. Система работы с неуспевающими обучающимися.

6.3. Система работы со способными и одаренными детьми.

6.4. Система работы в направлении углубленного изучения предметов.

6.5. Система внутришкольного контроля.

6.6. Система работы по профилактике правонарушений.

6.7. Система мер по контролю за посещаемостью.

6.8. Система контроля за выполнением обучающимися уставных положений и правил внутреннего распорядка.

6.9. Система воспитательной работы с обучающимися и воспитанниками.

6.10. Система психологической помощи обучающимся и воспитанникам.

6.11. Система научно-методической и экспериментальной работы.

6.12. Система работы над проблемой преемственности в обучении и воспитании обучающихся.

6.13. Система работы педагогического коллектива с нормативными правовыми документами.

6.14. Система дополнительного образования.

7. Права и обязанности ИАС

7.1. ИАС имеет право:

- запрашивать и получать от педагогических работников школы информацию, необходимую для выполнения возложенных на нее задач;

- готовить и вносить в установленном порядке проекты нормативных документов школы по направлениям своей деятельности;

- вносить предложения по совершенствованию деятельности, планам и программам работы школы по направлениям своей деятельности;

- вносить предложения по управлению информационными ресурсами школы.

7.2. ИАС обязана:

- выполнять поручения директора и заместителей директора по учебной и воспитательной работе;

- представлять проекты планов и программ работы на утверждение директору;

- отчитываться об итогах своей деятельности перед директором школы, курирующим ИАС;

- вести статистическую отчетность;

- обеспечивать своих работников безопасными условиями труда и нести ответственность в установленном порядке за ущерб, причиненный их здоровью и трудоспособности.

7.3. ИАС реализует иные права и несет обязанности, закрепленные за ней приказами и распоряжениями директора школы

8. Делопроизводство

8.1. По всем параметрам работы информационно-аналитической службы ведутся документы в бумажном и электронном вариантах

8.2. Все материалы размещаются на школьном сервере и сайте школы, в информационном киоске.