РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

______________________

__________ _____________ 2011г.

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 030300.62 «Психология»

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________

« 07 » июня 2011г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии

« 08 » июня 2011г. протокол

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 7 стр., тираж ________ экз.

Зав. кафедрой _____________

« 08 » июня 2011г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

«______»_____________2011 г. протокол № _____

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________

«______»_____________2011 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________

«______»_____________2011 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления психология, 030300.62

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

. Введение в профессию: Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300.62 «Психология», бакалавриат, очной формы обучения. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011,

7 стр.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к обязательному минимуму содержанию и уровню подготовки специалистов по специальности «Психология».

Рабочая программа опубликована на сайте ТюмГУ: Введение в профессию [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.Пояснительная записка

1.1 Цель данного курса – дать представление о предмете, методах и отраслях психологической науки на современном этапе, заложить теоретико-методологическую ориентацию, а также ввести студентов в профессиональную реальность психологии.

В круг задач входит ознакомление со следующими блоками, отражающими разные стороны профессионального развития студентов-психологов:

·  научная, житейская и практическая психология;

·  психология как профессиональная деятельность;

·  внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога;

·  психологи как профессиональная общность;

·  организация подготовки психологов.

Анализируются различия в обыденных и профессиональных представлениях о психологии как науке и психологе как носителе профессионального самосознания. Описаны основные разделы (отрасли) психологии и сферы деятельности психологов-практиков и в связи с этим стратегические учебные задачи, стоящие перед студентом-психологом. Также рассматривается инструментальное и внутриличностное оснащение профессии психолога. Предлагается ряд практических заданий, позволяющих студентам осознать собственные представления о профессиональном будущем и понять свои ожидание по отношению к психологии как науке и практике.

1.2 Курс «Введение в профессию» относится к базовой профессиональной части образовательной программы и его освоение является необходимым для работы со всеми остальными дисциплинами профессиональной части образовательной программы.

1.3 В результате освоения данного курса формируется такая общекультурная компетенция, как способность к самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК - 2).

По окончании курса студенты должны знать:

различные значения термина «психология»; стратегические учебные задачи, стоящие перед студентом-психологом; различия между фактами и их толкованием, место психологии в системе естественных и гуманитарных наук, основные разделы (отрасли) психологии и сферы деятельности психологов-практиков;

студенты должны уметь:

соотносить информацию, полученную в научной и житейской психологии; анализировать внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога; анализировать собственные представления о психологии и психологе; анализировать обыденные представления о психологии как науке и как профессии;

студенты должны владеть:

методом контент-анализа, методами (приемами) анализа смыслового и содержательного наполнения деятельности психолога.

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы.

3. Тематический план.

Таблица 1

Тематический план дисциплины «Введение в профессию»

№

Наименование тем

недели семестра

Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.

Итого часов по теме

Итого количество

баллов

Лекции

Практ.

интеракт. в т. ч.

Самостоят.

Модуль 1. Психология как наука и профессиональная деятельность

1

Научная, житейская и практическая психология

1-4

4

4

2

-

8

0-20

2

Психология как профессиональная деятельность.

5-8

4

4

2

10

18

0-20

Всего по модулю 1:

0-40

Модуль 2.

3

Внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога

9-12

4

4

-

10

18

0-20

4

Психологи как профессиональная общность.

13-15

2

2

2

10

14

0-20

Всего по модулю 2:

0-40

Модуль 3.

5

Организация подготовки психологов.

16-18

2

2

-

10

14

0-20

Всего по модулю 3:

0-20

Итого (часов, баллов)

Семестр _1___

16

16

6 из пр

40

72

0-100

Таблица 2

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы

Устный опрос

Письменные работы

Технические формы контроля

Информационные системы и технологии

Итого количество баллов

собеседование

реферат

эссе

комплексные ситуационные задания

другие формы (сбор и анализ эмпирического материала)

Модуль 1

1.

0-3

0-5

0-7

0-5

0-20

2.

0-20

0-20

Всего

0-40

Модуль 2

1.

0-20

0-20

2.

0-20

0-20

Всего

0-40

Модуль 3

1.

0-20

0-20

Всего

0-20

Итого

0-3

0-40

0-5

0-7

0-45

0 – 100

Таблица3

Примерная программа СРС по дисциплине «Введение в профессию»

для студентов направления 521000 «Психология»

№

Модули и темы

Виды СРС

неделя семестра

объем часов

кол-во баллов

обязательные

дополнительные

Модуль 1. Психология как наука и как профессиональная деятельность

1.1

Научная, житейская и практическая психология.

эссе

собеседование, комплексное ситуационное задание (интерпретация текста)

1-4

4

0-20

1.2

Психология как профессиональная деятельность.

контент-анализ текста, составление таблицы

5-8

6

0-20

Всего по модулю 1:

10

0-40

Модуль 2.

2.1

Внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога

сбор и анализ эмпирического материала (работа в подгруппах, сопоставление данных), написание отчета

9-12

10

0-20

2.2

Психологи как профессиональная общность

реферат

13-15

10

0-20

Всего по модулю 2:

20

0-40

Модуль 3. Эксплуатационное направление исследований психологии труда

3.1

Организация подготовки психологов.

реферат

16-18

10

0-20

Всего по модулю 3:

10

0-20

ИТОГО:

40

0-100

Таблица 4.

4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1

2

3

4

5

1.

Общая психология (Ведение в психологию)

+

2.

Общий психологический практикум (методы психологии, толкование)

+

3.

Основы профессиональной деятельности

+

+

+

+

+

4.

Методологические основы психологии

+

5

Основы профессионального общения

+

+

+

+

5. Содержание дисциплины

Тема 1. Научная, житейская и практическая психология.

Различные значения термина «психология». Соотношение научной психологии и житейской. Объективные и субъективные факты (феномены). Различие между фактом и толкованием. Стратегические учебные задачи, стоящие перед студентом-психологом. Специфическое место психологии в системе естественных и гуманитарных наук. Основные разделы (отрасли) психологии и сферы деятельности психологов-практиков.

Тема 2. Психология как профессиональная деятельность.

Мотивационное обеспечение профессии психолога. Основные задачи, решаемые психологом. Инструментальное оснащение профессии психолога. Регламентация профессиональной деятельности психологов.

Тема 3. Внутриличностное обеспечение профессиональной деятельности психолога.

Профессиональное самосознание. Профессиональное мировоззрение. Профессиональная позиция. Профессионально-важные качества. Стадии профессионального развития.

Тема 4. Психологи как профессиональная общность.

Профессиональные организации психологов. Профессиональные этические требования.

Тема 5. Организация подготовки психологов.

Общий контекст. Особенности подготовки психологов. Документы, регламентирующие подготовку психологов. Курсовые и дипломная работы.

6. Планы семинарских занятий

Семинарское занятие 1.

Ознакомление с требованиями к оформлению отчетов.

Семинарское занятие 2.

Анализ собственных представлений о психологии и психологе: написание сочинения на тему « мои представления о профессии психолога»; ознакомление с процедурой метода «контент-анализ».

Семинарское занятие 3.

Контент-анализ сочинения. Выделение категорий для контент-анализа, составление таблицы по результатам контент-анализа, анализ таблицы и выводы.

Семинарское занятие 4.

Обработка результатов в виртуальных рабочих группах. Составление сводной таблицы по результатам контент-анализа.

Семинарское занятие 5.

Защита отчетов в подгруппах.

Семинарское занятие 6.

Обыденные представления о психологии как науке и как профессии, обыденные представления и мифы о личности психолога.

Осознание места собственной профессии в сознании потенциальных клиентов. Сбор и анализ эмпирического материала. Изучение обыденных ожиданий по отношению к себе как будущему профессионалу.

Семинарское занятие 7.

Смысловое и содержательное наполнение деятельности психолога. Формирование и дифференциация представлений о содержательной и инструментальной сторонах будущей профессиональной деятельности. Защита рефератов.

Семинарское занятие 8.

Формирование представления о существующем профессиональном сообществе психологов. Защита рефератов.

7. Лабораторная работа не предусмотрена учебным планом.

8. Примерная тематика курсовых работ. Курсовые работы учебным планом не предусмотрены.

9. Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

1.  Порядок выполнения каждого вида самостоятельной работы обучающегося и контроль за ней, а также описание используемых методик с примерами выполнения представлен в Учебном пособии и «Введение в профессию» на страницах 93-102 (, Андреева . введение в профессию: учебное пособие. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2006). Там же представлены темы рефератов. Учебное пособие имеется на кафедре и в библиотеке ТюмГУ.

10. Образовательные технологии.

Преподавание курса происходит с использованием активных и интерактивных методов: метода дискуссии на тему «мои представления о профессии психолога», разбора конкретных ситуаций (темы «обыденные представления о психологии как науке и как профессии» и «обыденные представления и мифы о личности психолога»), метода контент-анализа и метода незаконченных предложений.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

, Андреева . введение в профессию: учебное пособие. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2006. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Психология. , Копчикова адекватного запроса на работу психолога в общеобразовательном учреждении. МПГУ. М., 2000.

Дополнительная литература:

1.  введение в практическую психологию. Издание терье, стереотипное. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

2.  Загайнов профессии: бытие и сознание практического психолога. М.: Смысл, 2001.

3.  Кодекс этики и практики консультантов. Британская Ассоциация Консультантов // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. №3.

4.  Кодекс этики и практики обучающих тренеров. Британская Ассоциация Консультантов // Журнал практической психологии и психоанализа. 2000. №3.

12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

Студенты, проходящие обучение по программе бакалавриата, имеют возможность работать по курсу «введение в профессию» с учебным пособием и «Введение в профессию», содержащим подробное описание используемых методов: контент-анализа, проективных методик, этических стандартов в работе психолога, и вариантами регламентации профессиональной деятельности психологов.