Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №44 «Буратино» г. Йошкар-Олы

Республики Марий Эл

ПРОЕКТ

«НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ НА КОРМУШКЕ»

(старший дошкольный возраст)

, воспитатель

первой квалификационной категории

г. Йошкар-Ола

2014 г.

Актуальность проекта

Зимой и ранней весной подкормка птиц — самый эффективный способ помочь пернатым. Птицы довольно успешно могут противостоять холодам, но только в том случае, если вокруг много подходящего корма. Большое число птиц в зимние месяцы гибнет именно от бескормицы. Кормушка может спасти жизнь многим десяткам птиц.

Задача взрослых  - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете - птицам, развивать желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц  зимой от гибели.

В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.

До оформления проекта была проведена предварительная работа - в младшей и средней группе дети наблюдали на прогулке за птицами на участке детского сада, проводились беседы, рассматривание иллюстраций, плакатов, следов на снегу, чтение произведений и заучивание стихов, отгадывание загадок про птиц, слушание голосов птиц в записи.

Программа исследования

Цель проекта - формировать желание детей заботиться о зимующих птицах. Узнавать птицу, называть части тела; - дать детям представление о «перелетных» птицах, об их внешнем виде, повадках, об особенностях их жизни весной; - воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Задачи проекта:

1.  Закрепить представления дошкольников о птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

2.  Формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших;

3.  Формировать представления дошкольников и их родителей о видах кормушек, способах их изготовления из разного материала.

4.  Организовать регулярную подкормку птиц.

5.  Организовать систематическое наблюдение за птицами с отражением данных  в дневниках наблюдения.

6.  Познакомить детей с видами кормов, способами и правилами подкормки птиц.

7.  Формирование умений: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности (игровой, художественной, продуктивной);

8.  Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

9.  Информировать дошкольников о необходимости и правилах зимней подкормки птиц.

10.Изготовить и разместить кормушки на участке детского сада.

11. Воспитывать внимательное, бережное отношение к живой природе, желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

Гипотеза исследования - если правильно и планомерно организовать воспитательную работу по ознакомлению дошкольников с природой, то это будет содействовать не только приобретению знаний о предметах и явлениях внешнего мира, но и трудовому, физическому и, в первую очередь, эстетическому воспитанию.

Объект исследования - птицы, их образ жизни, связь с окружающей средой, роль человека в жизни птиц.

Предмет исследования – процесс наблюдения за птицами на кормушке.

Новизна и теоретическая значимость

Данный проект является важным звеном экологического воспитания детей дошкольного возраста, через его реализацию формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты окружающего мира, необходимости его защиты, пробудить в них стремление быть добрыми и внимательными, научить любить  природу. Дети и взрослые получают огромное эстетическое удовольствие и моральное удовлетворение, когда, сделав своими руками кормушку и наполнив её кормом, наблюдают за поведением даже обычных домовых воробьев или больших синиц, слетающихся на угощение. Таким образом, привлечение детей к практической природоохранительной деятельности помогает воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе.  

Практическая значимость заключается в разработке и опытной проверке методических рекомендаций, направленных на повышение эффективности экологических знаний детей дошкольного возраста. А также вовлечение родителей в природоохранную деятельность детского сада, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам, формирование созидательного отношения к миру.

Предполагаемый результат: - систематизация знаний детей о птицах; - формирование осознанного действенного отношения к птицам, - желание заботиться о пернатых; - понимание их значимости в жизни людей; - родитель, активно участвующий в проекте, способен воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.

Основные этапы и прогнозируемые результаты

Этапы проведения эксперимента

I этап – организационный – декабрь 2013 года.

II этап – практический – январь-март 2014.

III этап – итоговый – апрель 2014 года.

Срок реализации проекта

краткосрочный (декабрь 2013года - апрель 2014 года).

I этап – организационный (подготовительный) – декабрь 2013 года

Цель: предполагает обнаружение проблемы, подбор диагностического материала и выявление уровня экологических знаний детей.

Для того чтобы реализовать проект родители вместе с воспитанниками изучили познавательную и художественную литературу о птицах, населяющий наш регион, их образе жизни, о связи с окружающей средой, о том какую пользу приносят птицы людям, о необходимости подкормки птиц в зимний период, которая расширила кругозор воспитанников. Так же воспитанники отгадывали загадки, читали стихи, рассказы про птиц. В беседах воспитанники систематизировали знания о зимующих птицах.

Так же для родителей была оформлена консультация "Кормушка для птиц своими руками".

Детский сад принимал участие в городском конкурсе по изготовлению кормушек. Родители всех групп вместе с детьми изготовили разные кормушки: кормушки-домики, кормушки из пластиковых бутылок, кормушки из коробок. Много кормушек нам не вернули, так как их повесили в местной сосновой роще «В птичьей столовой».

В итоге, мы повесили три кормушки: две на участке и одну у окна.

II этап – практический (основной) – январь-март 2014 года

Цель: Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах

В непосредственно образовательной деятельности с детьми было проведено познавательное занятие "Зимующие птицы", на котором дети расширили свои представления о птицах. С детьми были организованы ежедневные утренние беседы, в ходе которых воспитанники систематизировали знания о зимующих птицах, о необходимости подкормки птиц в зимний период. Мы с детьми обсуждали, каким кормом необходимо кормить птиц.

Каждый день мы добавляли в кормушку разный корм: семечки подсолнуха, пшено, арбузные семечки, сушёную рябину, заготовленную с осени для подкормки птиц. Дети, идя утром в детский сад, стали подкармливать птиц и в кармане стали приносить кусочки хлеба. Птицы заметили кормушки сразу, но подлетать боялись, так как детей много, территория не большая, дети играют, бегают, разговаривают. Сначала с опаской подлетали к кормушкам воробьи, долго оглядывались, но постепенно освоились. Они стали частыми посетителями наших кормушек. Иногда прилетали синички. Дети, завидев птиц, притихали, им было интересно, кто какой кусочек взял, куда унёс, сколько налетело птиц, смогла ли другая птица хлеб отобрать? Оказалось, что синички и воробьи отличаются друг от друга по поведению. Синички добрые, дружные, спокойные, а вот воробьи шустрые, весёлые, воришки. На кормушке они дерутся из–за крошек, громко щебечут, сталкивают друг друга вниз. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Едят воробьи всё подряд. Синички всегда в движении, своим острым клювом и зимой ухитряются доставать насекомых из-под коры деревьев. Крупные зёрна синичка зажимает в лапках и разбивает клювом на мелкие части. Сороки и вороны прилетают поодиночке. Таскают откуда - то большие кусочки хлеба, кости, консервные банки, пустые пакеты. Дети не раз наблюдали, как вороны открывали крышку на ведре, заглядывали туда. Как ворона дразнила кошку, вышагивала перед ней. Отлетала на безопасное расстояние, затем снова подходила близко. Сорока долбит крепким клювом косточку.

Несколько раз прилетали стайкой снегири, клевали с кормушки, которая висит на рябине. Долго сидят снегири на одном месте, поедая ягоды, и тихонько пересвистываются. Снегири любят ягоды, из которых можно выклёвывать косточки, а остальное оставляют. Дети заметили, что снегири разного окраса: одни с красными грудками и голубыми спинками, другие серые. Снегири по окрасу делятся на самок и самцов. Дети с удовольствием разглядывали птичьи следы на снегу. На кормушку к окну прилетали только синички.

Птицам нужны ещё и витамины. Решили на следующую зиму посеять в ящички овёс и салат. В ходе обсуждения корма для птиц дети узнали, что нельзя оставлять в кормушке чёрный хлеб, солёное сало, жареные семечки – вместо помощи это наносит птицам вред.

Придя в группу, воспитатель вместе с детьми фиксировал результаты наблюдений в календаре. Читали стихи, загадки, рисовали птиц, лепили в свободное время при самостоятельной работе в вечернее время в уголке художественного творчества.

Для закрепления знаний и поддержки интереса у воспитанников, мы совместно с родителями оформили дидактические игры «Зимующие птицы», «Покормим птиц», «Четвертый лишний», "Дорисуй птицу" и т. д., оформили альбом «Перелетные и зимующие птицы». Провели родительское собрание на тему «Экология и мы»; а также подготовили ряд консультативных материалов по данной теме.

III Заключительный (Итоговый)

Цель: Обобщение результатов работы по проектной деятельности и их анализ.

В начале апреля был устроен праздник "День птиц". На празднике воспитанники вместе с родителями отгадывали загадки о птицах, пели песни, читали стихи, играли в различные игры и делали "птичью" зарядку.

В течение трех месяцев дети слушали веселый птичий гомон, казалось, что на территорию детского сада слетелись голодные птицы со всего микрорайона. Наблюдать за птицами сложно, они пугливы и разлетаются при приближении человека. Но воспитанники нашли выход: они наблюдали за пернатыми из окна группы и видели, как птицы клюют наши зернышки и радуются человеческому участию.

Для того, чтобы развивать у воспитанников наблюдательность и в заключении проекта сделать выводы, мы оформили дневники наблюдений. Все свои наблюдения воспитанники фиксировали в дневниках наблюдений: ежедневно дети считали сколько птиц прилетали на кормушки, фиксировали, какой корм птицы клевали с удовольствием, а какой корм им не нравился.

В итоге проведённых наблюдений дети научились:

·  кормить птиц различным кормом;

·  наблюдать и вести календарь наблюдений;

·  узнавать птиц по внешнему виду, голосу.

В ходе реализации проекта воспитанники не только расширили и систематизировали свои представления о видах птиц, но и в практической деятельности узнали, какие корма предпочитают птицы и какие разнообразные кормушки можно сделать своими руками, используя разный материал. Они также научились организовывать природоохранную деятельность, взаимодействовать с социумом и радоваться результатам своего труда.

Дети узнали:

·  какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;  

·  как различить птиц по окраске;

·  какие корма предпочитают птицы;

Сделали выводы:

·  Птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;  

·  В ветреные дни птицы не прилетают. В мороз они нахохливаются и сидят смирно. 

·  Из кормов воробьи предпочитают хлеб, семечки и пшено, а синицы – сало. Пшено едят дольше всего.

·  Воробьи прилетают стайками, а синички по 2-3, сороки поодиночке, вороны иногда прилетают парами.

·  Кормушку посетили 5 видов птиц. Это воробьи, синицы, снегири, вороны и сороки.

·  Птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.

·  Ежедневная подкормка птиц на участке создает хорошие условия для систематических наблюдений за ними.

·  Дети очень рады, что помогли птицам перезимовать.

Ухаживая за птицами, животными, растениями мы воспитываем у детей человечность, доброту, милосердие, ответственное отношение к природе, людям, которые живут рядом.

Проанализировав дневник наблюдения, мы сделали вывод, что воробьи прилетали на участок чаще других птиц.

Настал апрель. Птицы по прежнему прилетают на наши кормушки. В солнечные дни они радуют нас своим пением, красивым разноголосьем.

Приложение 1

Анкета для родителей по экологии

1. Что такое экология?

2. Есть ли у Вас комнатные растения, и какие?

Если нет, то почему?

3. Есть ли в семье собака, кошка или другие животные?

4. Посадили ли Вы дерево?

5. Мастерили ли Вы когда-нибудь кормушки для птиц?

6. Читаете ли Вы ребенку книги о природе?

7. Смотрит ли Ваш ребенок диафильмы, слайды, телепередачи о

природе?

8. Любит ли Ваш ребенок бывать в лесу?

9. Часто ли Вы бываете в лесу с ребенком?

10. Знает ли Ваш ребенок названия деревьев, цветов, ягод и т. Д.?

11. Рассказываете ли Вы ребенку о пользе деревьев,

лекарственных трав, ягод, насекомых, птиц?

12. Знает ли Ваш ребенок стихи, загадки, поговорки, пословицы о

природе?

13. Проявляет ли Ваш ребенок заботливое отношение к животным, растениям?

14. Как Вы думаете, получит Ваш ребенок знания о природе в

детском саду?

Приложение 2

Консультация для родителей

«Кормушка для птиц своими руками!»

В зимнее время птицам особенно нужны кормушки, в период сильных морозов и снегопадов, когда найти корм значительно труднее, чем летом.

Самая простая кормушка для синиц — из молочного пакета.

Прорежьте леток, зацепите бумажную пирамидку за вершину и повесьте на дерево.

Очень простая и интересная конструкция получается из двух упаковок от сока. Воробьев такие раскачивающиеся кормушки отпугивают, а синицы будут посещать их с удовольствием.

Можно просто сделать небольшие отверстия в упаковке с хлопьями геркулеса и подвесить получившуюся экспресс-кормушку. Птицы оценят вашу смекалку и заботу!

Можно взять пустую пластиковую бутылку и быстро соорудить прозрачную кормушку.

Можно купить готовую кормушку для птиц.

А можно сделать деревянную кормушку своими руками. Это совсем не трудно, и служить она будет не один сезон.

А крыша в самодельной кормушке – элемент обязательный, она защищает корм от дождя и снега.

Cамая простая в изготовлении деревянная кормушка состоит из фанерного дна с бортиками и жестких опор, на которых крепится крыша.

Если подключить фантазию, то можно соорудить и нечто более оригинальное.

Основой таких конструкций будет каркас из реек.

Каркас обшиваем водостойкой фанерой, крепим дно и накрываем крышей. В стенах делаем проемы в виде высоких окон, дверей или в форме арок. Заранее прикиньте их размеры.

Чем они больше, тем крупнее пичуги будут прилетать к кормушке.

Кормушку можно повесить на ветку дерева или закрепить на стене дома. Главное, выбрать такое место, чтобы оно было закрыто от ветра и недоступно для кошек. Колючие кустарники, такие как розы или боярышник, - подходящее убежище для птиц, где их не достанут хищники.

Очень необычные, интересные и простые кормушки получаются из плотного картона. Для этого произвольные фигурки из картона (колечки, сердечки, ромбики) нужно обмазать мучным клейстером, а затем густо обсыпать с двух сторон различными мелкими сухими зёрнышками. Когда такие фигурки просохнут, они легко развешиваются на веточках.

Приложение 3

Консультация для родителей

«Покормите птиц зимой!»

Постарайтесь, чтобы корм в кормушке был по возможности разнообразным – это привлечет к нему самых разных птиц.

У большинства видов птиц любимый корм – мелкие нежареные подсолнечные семечки, поэтому они должны составлять большую часть корма.

Они высококалорийны и являются важным энергетическим источником для мелких птиц.

Второй вид корма – просо. Хорошим кормом будут зёрна кукурузы, овёс, семена арбуза, тыквы, дыни, семена сорняков - лебеды, крапивы, чертополоха, репейника, ягоды рябины.

Неплохо поместить в кормушке и кальциевую подкормку - скорлупу куриных яиц.

Можно соорудить для птиц вкусные гирлянды. Для этого нужно нанизать на ворсистую пеньку орешки, сухофрукты, баранки, сухарики. Всё зависит от вашей фантазии!

Зимой и ранней весной птицам нужна калорийная пища – несоленое сало и маргарин.

Несоленое сало охотно клюют синицы и воробьи.

Животный жир можно давать в чистом виде, если он твердый, а если он мягкий, лучше смешать его с другим кормом, изготовив так называемый «пирог для птиц». Для этого в размягчённый несолёный жир или маргарин добавляют просо, любые зёрнышки и семена, очистки яблок, геркулес, ядра орехов, куриные яйца, сухарики, пищевые крошки, сахар, мед, сироп – все, что у вас под рукой. Для лучшей связки всех компонентов в единое «тесто», можно добавить подсолнечное масло. Всё хорошо перемешайте.

Такой птичий пирог вывешивают в сетках из-под овощей.

А если тесто получилось жидким, можно вылить его в картонную коробку или пластиковую чашку и сразу выставить птицам.

Можно давать птицам и консервированную еду для домашних животных, вареные яйца, вареный картофель, сдобные кусочки или крошки пшеничного хлеба.

Недопустимо скармливать любые соленые, жареные, острые, кислые продукты. Опасен черный хлеб - он закисает в зобу птиц, плохо переваривается, особенно в мороз.

Синицы и вездесущие воробьи держатся стайками и постоянно перелетают в поисках корма с места на место. Так им легче прокормиться в холодное время года.

Сегодня птицы наведаются к вашей кормушке, а завтра – к другой.

К кормушке наведываются разные пернатые.

Дятлы, поползни и синицы предпочитают семена тыквы и подсолнечника, кусочки сала. Щеглы, зеленушки и воробьи – просо, овес и пшено.

А вот свиристели и наши зимние гости – снегири, любят полакомиться гроздьями ягод рябины, бузины и калины.

Клесты и дятлы с удовольствием клюют желуди, шишки и орехи.

Прекрасно, если Вы сможете разместить кормушки для птиц так, чтобы Вам было удобно наблюдать за ними.

Если Вы начали подкармливать птиц, продолжайте делать это до конца зимнего сезона.

Зерна, семечки и орехи следует подсыпать регулярно, иначе, обнаружив несколько раз кормушку пустой, птицы улетят в другое место.

Зимняя столовая будет работать и весной, до тех пор, пока не проклюнется первая зелень.

Приложение 4

Дневник наблюдений за птицами (февраль 2014 года)

Так ведут дети дневник наблюдения за птицами (февраль, 1 неделя)

Приложение 5

Экологическая викторина «Что мы знаем о птицах»

Программные задачи:

- уточнить представления детей о жизни зимующих птиц, сформировать желание помогать им;

- совершенствовать грамматический строй речи, навыки чтения;

- развивать логическое мышление, связную речь;

- активизировать внимание и память;

- воспитывать доброе отношение к природе.

Материал: карточки с изображением птиц, магнитная азбука, тарелочки с кормом для птиц.

Ход занятия.

- Дети, сегодня мы поговорим с вами о птицах.

Некоторые птицы не стали спорить с зимой и улетели в тёплые страны, другие остались, у них есть свои секреты, как пережить зиму.

- Как одним словом называют этих птиц? (зимующие)

- Как вы думаете, почему зимой трудно живётся птицам?

(Птицам голодно. Насекомые в зимней спячке. Плоды, ягоды, семена трав - под снегом. Мало корма находят птицы зимой. С утра до вечера ищут себе крохи пропитания. Пуховые, тёплые, перьевые шубки птиц защищают от холода, но не от голода).

- В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. Девять погибают от голода. Сытой птице и сильный мороз не страшен, голодную и небольшой морозец может погубить.

- Дети, а кто же сможет помочь голодающим птицам?

- Правильно, птицам на помощь должны прийти люди.

- А чтобы птицам помочь, надо знать, где они живут; что едят, как себя ведут, какую пользу приносят людям.

- Сегодня у нас состоится викторина между командами «Совушки», «Воробышки» и «Синички». Все команды должны показать свои знания о птицах соревнуясь между собой.

- А сейчас разделитесь на 3 команды, выберите капитанов команд, сядьте за столы.

Необходимо выбрать и справедливое жюри. (Выбирают)

- За каждый правильный ответ жюри будет присуждать одно очко, т. е. будет дорисовывать глаза, уши и т. д. на контуре птицы. (3 птицы)

- У чьей птицы будет больше дорисовано частей тела, та команда и будет победителем. Команду - победительницу ждут призы. Правила игры вы знаете.

- А теперь настало время приветствия команд.

Приветственное слово команд.

«Совушки» Мы любим птиц и бережём,

В обиду их никому не даём.

Чтобы птицы были человеку рады,

Заботиться о них нам надо!

Привет соперникам мы говорим,

Не огорчайтесь, если победим.

«Воробышки» Свои покажем знания

Птицам верные друзья мы!

Каждый из нас птиц защитит,

О каждой птице душа у нас болит.

Готовы мы сегодня поиграть,

Все вместе о птицах рассуждать.

Мы «Синички» высший класс.

Птиц мы любим и сейчас

Вам покажем знания

Научим уважать мы их.

Вы команды не робейте

С нами за победу вы поиграйте.

(Команды получают право на дорисовку птиц)

- Молодцы, команды, в добрый час!

Пусть удача встретит вас!

- Чтобы участники обеих команд показали свои знания достойно, нужно им размяться.

Разминка

- Сейчас мы вспомним зимующих птиц, отгадав загадки.

Первую загадку я вам загадаю, какая команда быстрее ответит правильно, та начнёт загадывать свои загадки.

(Команды загадывают друг другу свои загадки. Соперники отгадывают)

- И так, я вижу, что команды размялись, настроение у всех хорошее, и я думаю, что теперь можно приступать к выполнению заданий.

Конкурс команд.

1.Игра «Путаница» (логическая задача)

- Разделите нарисованных на карточках птиц на 2 группы (кто-то их перепутал)

Команда, выполнившая задание первой и назвавшая, по какому принципу разделили птиц на 2 группы, зарабатывает очко.

2.Игра «Узнай по описанию»

- Ответ вы должны произнести вслух после того, как дослушаете описание до конца и найдете эту птицу у себя на столе

3. Собери картинку

- А сейчас уважаемые команды вы должны рассказать о птицах, названия которых зашифрованы в пазлах, (Их нужно соответственно сначала собрать).

Рассказывать вы будете по такому плану:

Внешний вид птицы.

Осталась зимовать или прилетела с севера?

Где живёт?

Чем питается?

Какую пользу приносит?

- А теперь давайте отдохнём.

Физкультминутка.

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад.

Экспресс – опрос.

Какая команда даст больше ответов.

1.Какая птица дольше всех живёт? (ворон)

2. Пользу или вред приносит синица зимой, когда все насекомые спят?

(пользу, они уничтожают зимующих насекомых вредителей)

3.Какая птица высиживает птенцов зимой? (клёст)

4. Семена какого сорного растения едят только снегири? (конского щавеля)

5. Какой корм не едят воробьи в зимнее время и охотно поедают синицы?

(семена арбуза)

6. Почему сало для синиц надо вешать на тонкие ветки? (унесут вороны)

7. Почему для корма птиц не годятся ржаные крошки, особенно зимой?

8. В какое время суток добывают себе корм ворона и сова?

9.Какие птицы прилетают к нам с севера? (снегири, свиристели)

Конкурс капитанов.

- Как потрудились наши команды, мы увидели, а теперь подошло время для конкурса капитанов.

Решение проблемного вопроса.

- Как человек может помочь птицам перенести суровую зиму?

- Как подкармливать птиц?

Назовите эти правила.

Прикрепляя кормушку, не обламывайте ветки.

Не прибивайте к стволу дерева.

Сметайте с кормушки хлеб.

Не кладите в кормушки куски хлеба, корки мандаринов, макароны. Птицы не едят. Им нужны семечки подсолнуха, арбуза, тыквы. Можно к семенам добавлять крошки белого хлеба, кусочки несолёного мяса.

Игра «Кто что ест?»

Выйдите из - за столов. Закройте глаза. Представьте что вы в зимнем парке, пришли покормить птиц. А теперь откройте глаза, возьмите тарелочки и «покормите птиц» (картинки) тем кормом, который они едят. Пусть они радуют нас своими песнями (включается магнитофонная запись с голосами птиц).

Домашнее задание. Чтение стихов.

«Совушки»

Городские птицы -

Спутники твои:

Голуби, синицы.

Галки, воробьи…

Этих птиц не надо,

Друг мой обижать:

Из больших рогаток

В воробьёв стрелять,

На ворон сердиться,

Голубей ловить…

И тогда всем птицам

Станет легче жить!

«Воробышки»

Покормите этих птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо,

Сколько гибнет их - не счесть -

Видеть тяжело,

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Под моим окном две птички -

Желтогрудые синички

Долго громко щебетали

И в окно стучаться стали.

Видно кушать захотели.

Снег повсюду, в самом деле

Корм синицам не сыскать.

Нужно срочно помогать.

Привяжу с пшеном лоточек,

Сала свежего кусочек.

Мне не жалко, клюйте, птички.

Желтогрудые синички.

Подведение итогов.

- Дети, какие вы сегодня были молодцы, как много вы знаете о зимующих птицах и теперь настало время подвести итоги, какая же из команд стала победителем нашей викторины (рассматриваются дорисованные контуры птиц)

Награждается команда - победительница (остальным поощрительные призы)

- Спасибо всем участникам, жюри, зрителям!

Приложение 6

Сценарий праздника «День птиц»

Цель: познакомить детей с празднованием Международного дня птиц и встречей Весны, приобщить их к музыкальной культуре, выявить и совершенствовать таланты детей, раскрыть их способности, показать достижения детей родителям во время проведения данного мероприятия.

Интеграция образовательных областей: социализация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, здоровье.

Задачи:

Образовательные:

1. Через загадки, стихи, заклички обобщить знания детей о птицах.

2. Учить понимать образный смысл загадок.

3. Закрепить умение выразительно читать стихотворения.

Развивающая:

1. Развивать творческие способности детей, артистизм.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство любви к родной природе;

2. Воспитывать доброе, бережное отношение к птицам.

3. Формировать интерес к традициям русского народа.

Действующие лица:

Ведущая,

Весна,

Скворец,

Грач,

Ласточка,

Март,

Апрель,

Май.

Ход мероприятия

Дети друг за другом заходят под любую классическую музыку в зал и строятся в полукруг.

Ведущая: - Сколько солнечного света и тепла,

Снова к нам пришла любимая весна!

Тает снег, журчат повсюду ручейки,

Скачут в лужах озорные воробьи,

Потеплело сразу на дворе

И раздолье нашей детворе!

Ребята, мы с вами сегодня будем отмечать Международный день птиц и встречу Весны! Посмотрите – как красиво вокруг, прислушайтесь – как чудесно поют птицы свои звонкие песни!

1 Ребенок: - Здравствуй, милая и добрая весна!

Ты душиста, и красива, так ясна!

Зеленеют все деревья, лес и луг -

Так красиво и чудесно всё вокруг!

2 Ребенок: - Посмотрите-ка скорее на окно -

Светом залито и светится оно!

Всё от солнца жмурится,

Ведь весна на улице!

Песня «Здравствуй, весна» или любая другая весенняя песня.

Выходит девочка – Весна.

Весна: - Здравствуйте, весёлые детишки!

Озорные девчонки да мальчишки!

Вам несу скорей свое тепло -

Чтобы всё вокруг запело, зацвело!

Чтоб листочки зеленели, распускались,

Птички песней чтобы заливались!

Ведущая: - Здравствуй, милая наша Весна,

Хорошо, что ты к нам пришла!

Сегодня в этот день, такой весенний,

Мы справим птичкам нашим новоселье!

Прилетайте, кто захочет,

Мы вас ждали очень-очень!

Исполняется любая песня про птиц.

Под музыку «вылетают» дети-птицы на середину зала в атрибутах на голове и накидках.

Ведущая: - Здравствуйте, желанные гости!

Птицы: - Здравствуйте, дети! (хором).

Ведущая: - Расскажите нам, милые, славные птицы,

Где же вы побывали?

Расскажите, нам милые, славные птицы,

Что же вы повидали?

Скворец: - В тёплых и жарких странах -

Очень жаркое лето!

Ни зимы, ни снега совсем там нет!

Грач: - Бродят там большие слоны – великаны

Целый день там кричат макаки, обезьяны!

Там растут деревья-лианы,

Там растут на пальмах бананы.

Ласточка: - Мы скучали по своей деревне,

По звенящему и быстрому ручью,

По домам, по кустикам и по деревьям,

По воронам, по соседу – воробью.

Скворец: - А раз все вместе мы опять,

Давайте-ка скорей играть!

Игра «Птицы и гнездышки»

Дети делятся на две команды - «перелетные» и «неперелетные» птицы. На полу раскладывают два больших обруча-гнёздышка. Под любую музыку дети летают по залу. Выигрывают те дети, которые быстрее и правильнее займут своё гнездышко по окончанию музыки.

Весна: - Ой, вы, птички маленькие, певчие -

Вы добрые вестники Весны,

Летели вы из-за дальнего, синего моря,

Из-за гор высоких, стран таких далеких…

Не встречали ли где на пути своём

Моих братьев – месяцев весенних?

Грач: - Ой, ты милая Весна – красна,

Наша матушка, красавица-душа

Твои месяцы давно уже в пути,

И к тебе спешат они прийти.

Под музыку заходят 3 мальчика – Март, Апрель, Май.

Ведущая: - А вот и они, твои помощники – весенние месяцы – Март, Апрель, и Май!

Месяцы: - Здравствуй, милая наша сестрица!

(хором) Прими от нас поклон, душа-девица.

Март: - Первым март на землю пришел –

Снег с полей и лугов сошел.

Апрель: - Снег с полей и лугов унесли

В синее море ручьи,

На полянках лесных

Появились цветы!

Май: - Аромат лугов, полей и леса,

Серебристый цвет твоих садов,

Ах, Весна, моя прекрасная принцесса -

Для тебя сейчас сплясать готов!

Март (держит поднос с красивыми бусами и веночком):

- Пришли мы к тебе не с пустыми руками,

А с чудесными подарками-дарами!

Апрель: - Ручьи бусы подарили, чтоб смогла ты удивить красой

Весь мир земной!

(Одевает Весне бусы).

Май: - Я у солнышка в гостях побывал, попросил его лучей,

Тех, что ярче, светлее, горячей,

Мне навстречу солнышко выходило -

«Золотой» венец тебе подарило!

(Одевает Весне на голову венец)

«Хоровод» - исполняется любой народный массовый хороводный танец.

1 Ребенок: - Нам на месте не сидится

Любим мы, повеселится

Нам плясать и петь не лень

Мы б плясали целый день!

2 Ребенок: - В руки ложки мы возьмем

Всех гостей мы развлечем!

Играет оркестр на деревянных ложках, любую народную мелодию.

Ведущая: - Вот как весело мы встречаем Международный праздник птиц и Весну! А еще наши дети стихи о весне и о птицах знают!

Дети читают стихи о Весне.

Ведущая: - Мы Весну, ребята, встретили,

Мы и пели, и плясали,

Нам с Весною было весело,

И она осталась с нами!

Весна выносит корзиночку и угощает всех детей конфетами.

Весна: - Я желаю всем веселья,

Счастья, радости, тепла,

Хорошего вам настроенья,

Пусть в каждый дом придет Весна!

Так мы кормим птиц

Следы на снегу

http://www. *****/doc/276811/proekt-nablyudenie-za-pticami-na-kormushke