Гимназия № 000
· Победитель регионального и лауреат Все - российского конкурса «Лучшая школа России – 2005».
· Победитель конкурса общеобразователь- ных учреждений, реализующих иннова- ционные проекты—2006.
· Учителя французского языка гимназии , , - победители конкурса лучших учи- телей в рамках национального проекта
«Образование».
· Гимназия - пилотная школа в рамках франко-российского проекта «От школы с углубленным изучением французского языка—к двуязычному отделению»
· 9 учителей гимназии—лауреаты премии правительства Санкт-Петербурга педаго - гам-наставникам, подготовившим победи- телей и призеров всероссийских олимпи - ад.
· Ученики гимназии—победители и призе- ры Всероссийских олимпиад по фран- цузскому языку (2002—2012 гг.), общество- знанию (2008, 2011 гг.), победители и при - зёры региональных этапов олимпиады по французскому языку, обществознанию, истории, русскому языку и литературе.
Средние учебные заведения—
партнеры гимназии
Учебные заведения в России
Г. Пермь, школа № 22,
Г. Москва, школы № 000, 1265, 1666, 1251
г. Екатеринбург, лицей № 3
Учебные заведения во Франции
ª Лицей Виала Ла Коста, г. Салон в
Провансе
ª , г. Париж
ª Коллеж Анри Брюне, г. Кан
ª Лицей Святой Терезы, г. Озуар-ля-
Ферьер
ª Эльзасская школа, г. Париж Учебные заведения Европы Польша
ª Лицей им. Жмиховской, г. Варшава;
ª Лицей № VIII, г. Вроцлав.
Германия
ª Гимназия Майнц-Гонзенгейм, г. Майнц;
Финляндия
ª Франко-финский лицей, г. Хельсинки
ª Школа искусств, г. Хельсинки
Австрия
ª Гимназия № 2, г. Вена
Гимназия № 000
с двуязычным русско-французским отделением
191014 Санкт-Петербург
Ул. Маяковского 9/16
Тел. (@ *****@***ru
Сайт www.171.spb. *****
ГОРОДСКОЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР
ГИМНАЗИЯ № 000
Универсальные учебные действия на уроке иностранного языка
в начальной школе
11 марта 2013 года
Универсальные учебные действия на уроке иностранного языка в начальной школе
11.00—11.40
Гимназия—городской ресурсный центр
2007—2013
по теме
9.30
ПРОГРАММА СЕМИНАРА
Посещение уроков французского языка
1. 2 класс
«Коммуникативные технологии как системный эле - мент развивающей речевой среды образовательного учреждения».
Психологические особенности детей младшего
школьного возраста
,
Почетный работник общего образования РФ, заместитель директора гимназии по УВР
,
педагог-психолог,
кандидат педагогических наук
10.00—10.40
Посещение уроков французского языка
1. 4 класс
Тема: «Я помогаю маме: еда».
Активизация монологической речи в ситуации общения.
,
высшая категория
2. 5 класс
Тема: «Мои планы на каникулы»
Формирование речевых и социокультурных компетенций.
,
высшая категория
Тема: «Эти забавные животные!»
Развитие монологической речи с использованием аутентичных документов и ИКТ.
2. 3 класс
Тема: «Моя семья: поздравляем мам!»
Развитие творческих способностей учащихся с использованием ИКТ: создание школьной газеты, посвященной мамам.
11.50—12.10
Анализ и обсуждение уроков
12.15—13.00
«Здоровьесберегающий потенциал урока»
13.00—13.30
, заслуженный учи-
тель РФ, заместитель директора по УВР
«Личностно-ориентированное обучение на уро-
ках иностранного языка в начальной школе»
Цель программы: распространение опыта гимназии в области разработки и внедрения коммуникативных образовательных технологий как целостной интегри- рованной системы, обеспечивающей коммуникатив - ное развитие учащихся на родном и иностранном языках в различных предметных областях и определя - ющих формирование языковой личности школьника в новых социально-экономических условиях.
В серии семинарских занятий в 2012—2013 учебном году:
«Универсальные учебные действия на уроке ино-
странного языка в начальной школе» - 11.03.2013
«Образовательные технологии для достижения пред- метных и метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС в начальной и основной школе» 14.03.2013
«Достижение метапредметных и личностных резуль-
татов при обучении иностранному языку» - 8.04.2013
Демонстрация бинарных и интегрированных уроков;
Мастер-классы;
Творческие лаборатории.
Приглашаются учителя русской словесности, исто - рии, обществознания, МХК, иностранных языков, учителя начальной школы, педагоги дополнительно- го образования
