Семинарские занятия по источниковедению

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра историографии, источниковедения
и методов исторического исследования

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЮ

Учебно-методическое пособие

Казань – 2012

УДК 930

ББК 63.2

Печатается по Решению Редакционно-издательского совета ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет»

учебно-методической комиссии Института истории

Протокол № 12 от 25 апреля 2012 г.

заседания кафедры историографии. источниковедения и методов исторического исследования

Протокол № 11 от 17 апреля 2012 г.

Составители

, ,

Научный редактор:

канд. ист. наук, доц.

Рецензент

доктор ист. наук, проф.

Семинарские занятия по источниковедению: Учебно-методическое пособие / Сост.: , , ; науч. ред. . – Казань, 2012. – 17 с.

© Казанский федеральный университет, 2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс «Источниковедение» занимает одно из важнейших мест в системе обучения студентов-историков. Он относится к числу обязательных и необходимых профессиональных дисциплин, включенных в учебные планы подготовки бакалавров, магистров и специалистов по направлению и специальности «История». Чем это можно объяснить?

Дело в том, что помимо ответа на такие основополагающие для любого исторического исследования вопросы, как «что», «почему» и «как» это произошло, историк неизбежно задается вопросом о том, «откуда» и «каким образом» он об этом может узнать. И вот здесь без источниковедения просто не обойтись. Оно наделяет специалиста особым методом, способом и инструментарием познания прошлого, прокладывая посредством имеющихся исторических источников мостик между прошлым и настоящим, между исследователем и жившими когда-то людьми, позволяя задать им вопросы, получить на них ответы, проверить степень достоверности полученных сведений и интерпретировать их в соответствии с современным уровнем гуманитарного знания. В связи со значительным творческим потенциалом, заложенным в самом содержании этой дисциплины, она оказывается весьма востребованной в современной образовательной практике, предполагающей уделение особого внимания самостоятельной работе и развитию исследовательских навыков студентов.

Изучение исторических источников как феномена исторической действительности и как носителя информации о прошлом, как явления культуры и как объекта прочтения и интерпретации предполагает их целостное, комплексное и в то же время детальное и стратифицированное изучение в зависимости от времени, места и обстоятельств их создания, их авторства и типологии, текстологического и жанрового своеобразия, особенностей происхождения и бытования в культуре. Полученные навыки значительно расширяют возможности познания прошлого. Они способствуют более углубленному и всестороннему его изучению, исследованию таких проблем, аспектов и сюжетов, которые на протяжении долгого времени оставались «закрытыми» для историка. Междисциплинарный характер исторического источника как объекта изучения целого ряда гуманитарных наук позволяет широко применять метод источниковедения при обращении к междисциплинарной проблематике, позволяющей существенно расширить имеющиеся представления о прошлом.

На протяжении довольно долгого времени университетская учебная дисциплина «Источниковедение» была ориентирована преимущественно на изучение источников российской истории. Не отрицая необходимости и значимости такого изучения, следует отметить, что оно ограничивало образовательные возможности курса, в особенности для студентов, специализирующихся по всеобщей истории. В настоящее время такое ограничение преодолено. Предмет курса включает два крупных аспекта изучения. Прежде всего, это сам метод источниковедения как метод общегуманитарный, методология, методика и техника источниковедческого исследования и его специфика, общие проблемы типологии, периодизации и эволюции исторических источников как культурного феномена, основные достижения и результаты мировой исследовательской мысли в области источниковедения. Во второй части курса в качестве примера единого комплекса источников, объединяющего различные типы, виды и группы документации, рассматриваются источники по отечественной истории с древнейших времен до настоящего времени. В основе такого изучения лежит представление о комплексе источников по отечественной истории как о многофункциональной системе, предусматривающее рассмотрение ее отдельных компонентов в их взаимосвязи и взаимозависимости с учетом анализа закономерностей возникновения и развития каждого из них и всей системы в целом.

Предлагаемый курс носит отчетливо выраженный междисциплинарный характер. Он разработан на стыке источниковедения, философии и методологии истории, архивоведения и документоведения, культурологии, литературоведения и искусствознания. Особое значение при его разработке сыграло обращение к методам «культурной» истории и стремление применить их к историко-антропологически ориентированным текстам.

Содержание семинарских занятий по дисциплине «Источниковедение» и методика их проведения строится исходя из этого подхода. К сожалению, в течение многих лет преподавание курса «Источниковедение» было ограничено лишь лекционными занятиями, что не позволяло студентам в полной мере овладеть этой сложной и при этом чрезвычайно необходимой дисциплиной. Введение в последние годы семинарских занятий по курсу «Источниковедение» было направлено на углубленное изучение студентами наиболее трудных разделов курса, ознакомлению с современной отечественной и зарубежной источниковедческой литературой, с «классикой» источниковедческого жанра, а главное – с самими историческими источниками различного происхождения, типов и видов. Программа семинарских занятий по источниковедению была разработана с учетом многолетнего опыта научно-исследовательской и педагогической работы ее составителей и, в особенности, с учетом тех пробелов при работе с историческими источниками, которые обнаруживаются у студентов при написании и защите курсовых и дипломных работ. Основная цель семинарских занятий заключается в том, чтобы научить студента самостоятельно работать с историческими источниками и применять полученные навыки в учебной и исследовательской практике.

Программа предусматривает подробное изучение 8-ми тем, на каждую из которых отводится от 2-4-х часов (в специалитете) до 4-6-ти часов (в бакалавриате). Первые четыре темы посвящены теоретико-методологической проблематике, рассмотрению понятийного аппарата, классификации исторических источников и общим вопросам источниковедческой критики и интерпретации. Тема 5 направлена на изучение источников российской истории в их эволюционном развитии, характеристике структуры и специфики комплекса источников по истории России, особенностям анализа их отдельных типов и видов. Темы 6 и 7 связаны с особенностями изучения документальных и нарративных текстов, которые рассматриваются на примере таких значимых и исторически устойчивых, но в то же время существенно отличающихся по методике их анализа видов источников, как делопроизводственная документация и источники личного происхождения. Последние темы посвящены источникам междисциплинарного характера, вошедшим в современное гуманитарное исследовательское поле в связи с произошедшими в последнее время «познавательными поворотами» в гуманитаристике – источникам визуальным и вещественным (вещным).

В результате усвоенного на семинарских занятиях материала студент должен знать:

· основные понятия источниковедения;

· сущность и содержание источниковедческого метода;

· типологию, периодизацию и эволюцию корпуса источников, в том числе источников российской истории;

· специфику методики анализа источников различного происхождения, типов и видов.

Студент должен уметь:

· самостоятельно применять методы и приемы источниковедческого анализа к каждому отдельному источнику и к каждому виду исторических источников в полном объеме;

· пользоваться и критически воспринимать достижения отечественной и зарубежной источниковедческой мысли.

Студент должен владеть:

· профессиональными навыками источниковедческого анализа и синтеза;

· навыками работы с разновременными, разнотиповыми и разновидовыми историческими источниками.

Значительную помощь в освоении курса оказывает рекомендуемая литература. Она включает в себя основные учебные издания (учебники и учебные пособия), а также специальные монографические исследования и статьи ведущих российских и зарубежных специалистов, посвященные изучаемым проблемам.

Семинарские занятия завершаются коллоквиумом, на котором студенту предстоит дать развернутую характеристику источников по избранной им теме курсовой работы, рассказать о специфике методики их анализа, а также обобщить опыт своих предшественников в области источниковедческого изучения избранной темы.

Шмидт проблемы источниковедения // Источниковедение: Теоретические и методологические проблемы. М., 1969. С. 7–58.

К вопросу о классификации источников в курсе источниковедения истории СССР // Труды МГИАИ. М., 1958. Т.11. С. 133–139.

Тема 4

Метод источниковедения и междисциплинарные аспекты.

Источниковедческий анализ и синтез

1.Исследование исторических условий происхождения источника.

2.Методы и приемы изучения авторства источника.

3.Методы и приемы изучения обстоятельств создания источника.

4.Текст источника, его прочтение и интерпретация.

5.Исследование взаимосвязей между авторством источника и степенью его достоверности.

6.Исследование взаимосвязей между целями создания источника и полнотой его информации.

Основная литература:

, Круглова отечественной истории. М., 2007.

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, пратика. М., 2004.

Дополнительная литература:

Беленький проблем теоретического источниковедения в советской исторической науке (1960–1984): Аналитический обзор. М., 1985.

Источниковедение: Проблемные лекции: Учебно-метод. модуль. М., 2006.

Лаппо-Данилевский истории: в 2 т. М., 2010. Т. 1 – 2.

Лихачев : На материале русской литературы X– XVII вв. СПб., 2001.

Медушевская : теория, история, метод. М., 1996.

Мерзон задачи критики источников. М., 1958.

О критике исторических источников // Исторический архив. 1957. № 5. С. 281–287.

Герменевтика и психоанализ. Религия и вера. М., 1996.

Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. М., 1995.

Умбрашко отечественной истории: Учебно-метод. пособие. Новосибирск, 2006.

Тема 5

Источники российской истории.

Структура источниковой базы, типы и виды источников

1.Особенности источников Древней и Средневековой Руси.

2.Особенности источников нового времени в России.

3.Особенности источников по истории России новейшего времени.

Основная литература:

, Круглова отечественной истории. М., 2007.

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика. М., 2004.

Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учебное пособие / , , . М., 2004.

Дополнительная литература:

Дубов источники по истории Древней Руси. Л., 1990.

Каштанов тенденции документирования в канцеляриях средневековой Руси // Восточная Европа в исторической ретроспективе: К 80-летию . М., 1999. С. 100–110.

Кузьмин истории России (с древнейших времен до монгольского завоевания): Учебное пособие. М., 2002.

Марухин отечественной истории: Учебное пособие. Орехово-Зуево, 2002.

Медушевская : теория, история, метод. М., 1996.

Медушевская в России ХХ в.: научная мысль и социальная реальность // Советская историография. М., 1996. № 1. С. 42–77.

Медушевская и сравнительный метод в гуманитарном знании: проблемы методологии // Вестник гуманитарной науки. 1996. № 1. С. 31–38.

Мерзон задачи критики источников. М., 1958.

Тема 6

Русские делопроизводственные источники XV – начала XX в.

1.Формирование единого и централизованного Московского государства и приказное делопроизводство.

2.Виды, разновидности и формуляры приказной документации (грамоты, наказы, сказки, челобитные, отписки, памяти, выписи).

3.Специальная делопроизводственная документация XVI – XVII вв. (военно-административная, дипломатическая, финансово-хозяйственная, судебно-следственная).

4.Делопроизводственные материалы XVIII – начала XX в. Делопроизводственные документы государственных учреждений. Вотчинное делопроизводство. Делопроизводственные документы предприятий. Документы политических партий.

Основная литература:

Леонтьев приказной системы управления в Русском государстве. М., 1961.

О закономерностях эволюции делопроизводственной документации в XVIII – XIX вв. // Проблемы источниковедения истории СССР и специальных исторических дисциплин. М., 1984. С. 48–55.

, Князьков делопроизводства правительственных учреждений России XVI-XVII веков. М., 1985.

Дополнительная литература:

, Антонова книги России XVIII – начала XX в. М., 2006.

Белоусов списки гг. как исторический источник: В 2-х тт. Казань, 2008–2009. Т. 1–2.

Буганов книги последней четверти XV – начала XVII в. М., 1962.

Бычкова книги XVI–XVII вв. как исторический источник. М., 1975.

Горфейн источники по истории высших и центральных государственных учреждений XIX – начала XX в. // Некоторые вопросы изучения исторических документов XIX – начала XX в. Л., 1967.

Захаров двор Петра I: публикация и исследование массовых источников разрядного делопроизводства. Челябинск, 2009. С. 7–15.

Лисейцев система Московского государства в эпоху Смуты. М.; Тула, 2009.

Мерзон и переписные книги XV–XVII вв. М., 1956.

, , Гарскова аграрного развития России первой половины XVII столетия. Источник, компьютер и методы исследования. М., 1986.

Новохатко книги Московского стола Разрядного приказа XVII века. М., 2001.

Рогожин приказ: колыбель российской дипломатии. М., 2003.

Станиславский по истории государева двора в России XVI – XVII вв. М., 2004.

Тема 7

Источники личного происхождения:

Письма, воспоминания и дневники XVIII – ХХ вв.

1.Время написания и происхождение.

2.Форма написания (дневник, воспоминание, литературная запись).

3.Установление авторства (создание психологического портрета автора).

4.Источники написания воспоминаний.

5.Полнота и достоверность.

Основная литература:

Гимон изучение мемуаристики в России во второй половине XX века // Проблемы источниковедения. М., 2010. Вып. 2(13). С. 393-412.

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика. М., 2004.

Дополнительная литература:

Бушканец источники: Учебное пособие по спец. курсу. Казань, 1975.

Голубцов как исторический источник по истории советского общества. М., 1970.

О термине «мемуары» и классификации мемуарных источников // Вопросы архивоведения. М., 1963. № 4. С.32-38.

Дробижев советского общества в воспоминаниях современников (1917 – 1957 гг.). М., 1968.

Житомирская научного описания рукописных мемуарных источников // Археографический ежегодник за 1976 год. М., 1978.

Записки и воспоминания женщин XVIII – первой половины XIX в. М., 1990.

История дореволюционной России в дневниках и воспоминаниях: Аннотированный указатель книг и публикаций в журналах. М., 1976–1989. Т. 1 – 5.

Курносов внутренней критики мемуаров // Источниковедение. Теоретические и методологические проблемы. М., 1969.

Исторический источник и проблемы российской истории. Казань, 2011.

Об особенностях эволюции источников мемуарного характера // История СССР. 1979. № 6. С.72-79.

Тартаковский мемуаристика XVIII – первой половины XIX века. От рукописи к книге. М., 1991.

Чекунова мемуарное наследие второй половины XVII – XVIII в. М., 1997.

Тема 8

Визуальные источники (фотографии и книжные иллюстрации)

1.История происхождения.

2.Время создания (интерьер, одежда, предметы быта как вспомогательные средства).

3.Характеристика персонажей.

4.Дополнительные (второстепенные) объекты.

5.Социальные роли взрослых и детей.

6.Эмоциональное состояние персонажей.

7.Одежда детей и взрослых.

8.Интерьер помещения (дома, комнаты и т. п.).

Основная литература:

Вишленкова язык описания «русскости» в XVIII – первой четверти XIX в. // Ab Imperio. 2005. № 3. С. 97-146.

Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учебное пособие / , , . М., 2004.

Розин культура и восприятие. М., 2004.

Дополнительная литература:

Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. М., 2001.

Искусство и визуальное восприятие. М., 1974.

Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995.

Общие места. Мифология повседневной жизни. М., 2003.

Визуализация нации. Иваново, 2008.

Визуальная антропология: Новые взгляды на социальную реальность: сб. науч. статей / ред. Е. Ярская-Смирнова и др. Саратов, 2007.

Вишленкова народоведение империи, или «Увидеть русского дано не каждому». М., 2011.

История гравюры и литографии в России. М., 2003.

, Круглова отечественной истории. М., 2008.

Женщины и мужчины в истории: Новая картина европейского прошлого. М., 2002.

, Юрганов Докса: Источниковедение культуры. М., 2005.

Интерактивные ритуалы и социологическое объяснение интеллектуального творчества // Компаративистика-I. Альманах сравнительных социогуманитарных исследований. СПб., 2002. С. 33-57.

«На фоне Пушкина воспитанное детство»: Педагогика визуального в учебнике и на картине. М., 2011.

Тема 9

Вещественные источники («прочтение» вещественных источников
на примере семейных реликвий, вещно-предметного комплекса
определенной эпохи, периода или социального слоя)

1.Вещь как изделие, товар, символ.

2.Вещь как знак в коммуникативных системах.

3.Вещь как исторический источник.

4.Вещь как текст и как культурный знак.

Основная литература:

, , Сальникова повседневности провинциального города: Казань и казанцы в XIX – XX веках. Казань, 2008.

, Круглова отечественной истории. М., 2008.

Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории: Учебное пособие / , , . М., 2004.

Дополнительная литература:

Воображаемые сообщества. Размышления об истоках и распространении национализма. М., 2001.

Система вещей. М., 2001.

Общие места. Мифология повседневной жизни. М., 2003.

Брусиловская повседневности в эпоху «Оттепели»: метаморфозы стиля. М., 2001.

«60-е»: Мир советского человека. М., 1996.

Денди: Мода. Литература. Стиль жизни. М., 2005.

«Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры // Антология исследований культуры. Т. 1. Интерпретации культуры. СПб., 1997.

Зубкова советское общество: политика и повседневность. . М., 2000.

Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика. М., 2004.

, Юрганов Докса: Источниковедение культуры. М., 2005.

Нормы и ценности повседневной жизни: Становление социалистического образа жизни в России. е гг. СПб., 2000.

За фасадом «сталинского изобилия»: Распределение и рынок в снабжении населения в годы индустриализации. . М., 1998.

Сальникова елочной игрушки, или как наряжали советскую елку. М., 2011.