ФГОУ ВПО «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»
Факультет информационно-документных коммуникаций
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ
ВОЗМОЖНОСТИ
БИБЛИОТЕЧНОЙ РАБОТЫ
Тематический план и программа для библиотекарей
Издательство
Казанского государственного университета
культуры и искусств
2012
УДК 615.851.82:02
ББК 53.57
О-46
Печатается по решению ученого совета
Казанского государственного университета культуры и искусств
С о с т а в и т е л ь
д. п. н., проф. Ю. Н. ДРЕШЕР
Научный редактор — д. п.н., проф. Т. И.КЛЮЧЕНКО
|
ISBN -0
УДК 615.851.82:02
ББК 53.57
ISBN -0 © , 2012
ПРЕДИСЛОВИЕ
Эволюция представлений о таком направлении библиотечной деятельности, как оздоровительная работа, тесно связана с развитием наук о человеке, в частности психологии. В нашей стране оно зародилось в начале XX века. В советские годы идеологический и политический прессинг со стороны государства оказал влияние не только на интенсивность научных исследований в данной сфере, но и на их содержание и направленность, на изучение психологии чтения и читателя, формирование его мировоззрения, личности.
Можно выделить несколько подходов к оздоровительным возможностям библиотечного дела:
• "рецептурный", зародившийся в медицинских библиотеках (при больницах и санаториях). Свою задачу библиотекари понимали очень конкретно — как коррекцию определенного патологического состояния при помощи специально подобранной литературы с учетом природы заболевания;
• "мотивационный", который характеризуется пониманием психотерапевтической ценности художественной литературы как авторской модели действительности, преобразующей личность (а не просто каталога разных "случаев из жизни" или глубинных психологических образований). Библиотерапевтический процесс при таком подходе есть изменение состояния читателя/пациента за счет мобилизации его духовных сил;
• "педагогический", который выдвинул, пожалуй, наиболее серьезные цели: развитие духовного мира личности, формирование оптимистического видения действительности, появление заинтересованности и потребности в чтении, стимулирование потребности в самостоятельном поиске решения своих проблем с помощью литературы, развитие творческого самовыражения личности и т. п.
Авторский специальный курс "Оздоровительные возможности библиотечного дела" опирается на последний из перечисленных подходов. Он впервые вводится в процесс профессиональной подготовки специалистов-библиотерапевтов. Общий объем курса — 36 часов, из них 16 приходится на лекции и 20 — на семинарские занятия. Форма контроля знаний — зачет.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименования разделов, тем | Лекции | Семинары |
Введение в специальный курс | 1 | |
Раздел 1. Здоровый образ жизни — элемент современной общественной культуры | ||
Тема 1. Понятие здоровья и здорового образа жизни | 1 | 2 |
Тема 2. Психическое здоровье человека | 1 | 2 |
Тема 3. Биологические и психологические аспекты человеческого восприятия | 1 | 2 |
Тема 4. Понятие нормальности | 1 | 2 |
Тема 5. Биологические знания в системе общекультурных ценностей | 1 | 2 |
Раздел 2. Психолого-педагогическая доминанта библиотечной деятельности | ||
Тема 1. Библиотека как социализирующий институт | 2 | |
Тема 2. Психология читательской деятельности | 2 | 2 |
Тема 3. Психологические основы библиотечной деятельности | 1 | 2 |
Раздел 3. Психотерапевтическая составляющая библиотечной работы | ||
Тема 1. Личность библиотекаря и библиотерапевтический процесс | 1 | |
Тема 2. Литература и информация как специфические средства терапии | 1 | 2 |
Тема 3. Психология общения библиотекаря с читателями в процессе библиотерапии | 1 | 2 |
Тема 4. Роль библиотекаря в оздоровительном процессе | 1 | |
Тема 5. Специфика работы библиотекаря с различными категориями населения | 1 | 2 |
16 | 20 | |
Итого | 36 |
ПРОГРАММА
ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНЫЙ КУРС
Формирование здорового образа жизни индивидуума — одна из важнейших задач современного общества, необходимое условие его нормального существования и развития. Библиотека как звено системы социальных институтов, влияющих на психическое и физическое здоровье населения.
РАЗДЕЛ 1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ —
ЭЛЕМЕНТ СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
Тема 1. Понятие здоровья и здорового образа жизни
Здоровье как фактор выживания в современном обществе. Проблема здоровья современного человека. Влияние на здоровье образа жизни, половозрастных, профессиональных, социальных особенностей и других факторов. Здоровье в системе жизненных ценностей человека. Здоровый образ жизни и его составляющие. Роль полезных и вредных привычек в формировании здоровья.
Тема 2. Психическое здоровье человека
Высшая нервная деятельность. Роль высшей нервной деятельности в адаптации организма к изменяющимся условиям среды. Безусловные и условные рефлексы. Биологические основы восприятия, внимания, памяти. Понятие психического (душевного) здоровья. Психология читателей и ее отражение в психотерапевтических теориях. Психическая норма и патология, пограничные состояния. Причины неврозов и стрессов, их влияние на здоровье человека. Психогигиена, предотвращение конфликтных ситуаций и эмоциональных срывов. Психотерапия. Методы психологической коррекции патологических состояний.
Тема 3. Биологические и психологические аспекты человеческого восприятия
Биологические механизмы, определяющие пределы человеческого восприятия, усвоения знаний и опыта. Генотипические корни психических процессов и состояний; зависимость генотипических и средовых влияний на развитие способности к восприятию и усвоению. Механизм умственной деятельности и физиологическая характеристика умственного труда. Физиологические и психологические основы работоспособности и механизм возникновения утомления в процессе умственного труда.
Тема 4. Понятие нормальности
Понятие "норма" и "патология" в современной биологии и медицине. Современные представления о многомерной сущности здоровья человека. Основные "дидактогенные" психические и физические заболевания специалистов, их причина и условия развития, меры профилактики. Физиологические механизмы и внешние условия переутомления и перенапряжения различных систем организма. Гигиенические основы работы специалиста. Средства восстановления работоспособности и предупреждение перенапряжения.
Тема 5. Биологические знания в системе общекультурных ценностей
Проблема соотношения биологического и социального в развитии психики и поведения человека. Основные экологические проблемы современности. Понятие человеческого фактора в производстве. Общебиологические и психофизиологические аспекты проблемы взаимоотношений в системе человек—техника. Биотехнические системы. Физическая культура и спорт, их роль в сохранении, укреплении здоровья и социализации личности.
РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДОМИНАНТА
БИБЛИОТЕЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 1. Библиотека как социализирующий институт
Общекультурная роль библиотеки. Педагогические принципы общения в процессе библиотечной деятельности. Формы и методы управления познавательной деятельности читателей. Образовательная и воспитательная роль библиотеки.
Тема 2. Психология читательской деятельности
Модель читательской деятельности в структуре деятельности человека: целевые установки, значимость конечного результата. Психологическая характеристика читателя. Психология чтения и понимания текста. Методы обучения чтению.
Тема 3. Психологические основы библиотечной деятельности
Психограмма библиотекаря. Психология библиотечного пространства. Психологические проблемы библиотечного общения.
РАЗДЕЛ 3, ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
БИБЛИОТЕЧНОЙ РАБОТЫ
Тема 1. Личность библиотекаря и библиотерапевтический процесс
Психологические аспекты проблемы труда библиотекаря. Психологические качества личности, необходимые в профессиональной деятельности библиотерапевта. Психологическое воздействие библиотечной обстановки. Библиотечная реклама.
Тема 2. Литература и информация как специфические средства терапии
Терапевтическое воздействие художественного произведения на личность. Сопереживание и катарсис как показатели влияния книги на читателя. Библиотерапевтическая классификация литературы, критерии ее отбора. "Созвучность" произведения актуальным проблемам и состоянию читателя; наличие в нем специфических знаний, фактов, позволяющих находить суть, причину психических явлений; оптимистическая трактовка информации, дающая правильное представление об имеющихся у индивидуума отклонениях и путях их преодоления.
Тема 3. Психология общения библиотекаря с читателями в процессе библиотерапии
Классификация читателей, нуждающихся в психотерапевтическом воздействии. Психологические основы общения библиотекаря с читателем. Закономерности общения, его влияние на читателя и процесс чтения. Специфика психологической коррекции личности в зависимости от возрастных особенностей. Оценка результатов психологической коррекции личности.
Тема 4. Роль библиотекаря в оздоровительном процессе
Основные направления оздоровительной работы в условиях библиотек различных типов и видов: психологическое и психотерапевтическое просвещение, психологическое консультирование, работа по социально-психологической реабилитации.
Тема 5. Специфика работы библиотекаря с различными категориями населения
Работа библиотекаря со взрослыми читателями, помощь в разрешении их жизненных проблем. Роль библиотекаря в охране психического здоровья детей, в борьбе с их вредными привычками. Использование литературы для решения проблем адаптации в школьном коллективе, преодоления страха перед отдельными учебными дисциплинами. Специфика библиотечного обслуживания больных читателей. Способы воздействия на эмоциональное состояние больного, подбор книг определенной направленности, учет психологии человека при различных заболеваниях.
Работа библиотекаря с пожилыми читателями, использование литературы для решения проблем, связанных со старостью и одиночеством.
Темы и вопросы к семинарским занятиям
Раздел 1. Здоровый образ жизни — элемент современной общественной культуры
Тема 1. Здоровый образ жизни
1. Проблемы здоровья современного человека.
2. Здоровье в системе жизненных ценностей.
3. Роль полезных и вредных привычек в формировании здоровья.
Тема 2. Биологические, физиологические и социальные факторы, влияющие на здоровье человека
1. Анатомо-физиологические особенности человека, предрасположенность к заболеваниям.
2. Иммунитет и здоровье.
3. Внешние факторы, влияющие на здоровье человека: социальная, культурная среда и экология.
4. Внутренние факторы, влияющие на здоровье человека: индивидуальное поведение, индивидуальный потенциал здоровья, склонности и способности.
Тема 3. Психическое здоровье
1. Высшая нервная деятельность.
2. Психическая норма и патология.
3. Неврозы и стрессы как психотравмирующие факторы.
4. Методы психологической коррекции психофизиологических состояний, предотвращения конфликтных ситуаций и эмоциональных срывов.
5. Аутогенная тренировка и другие методы психической саморегуляции.
Тема 4. Соотношение биологического и социального, его влияние на развитие психики и поведение человека
1. Человек как биологическое существо, его взаимосвязь с животным миром.
2. Человек как социальное существо, роль самосознания в развитии человеческой личности.
3. Зависимость психических процессов от свойств личности.
Тема 5. Биологические основы восприятия. Внимание, память
1. Восприятие человеком окружающего его мира.
2. Понятие памяти, ее виды (произвольная, логическая, опосредованная).
3. Произвольное и непроизвольное внимание.
4. Системы и методы влияния на внимание.
Раздел 2. Психолого-педагогическая доминанта библиотечной деятельности
Тема 1. Восприятие художественной литературы и личность
1. Чтение как труд и творчество
2. Психологические основы процесса восприятия художественной литературы.
3. Факторы, определяющие установку читателя на выбор книги.
4. Психология восприятия книги различными категориями читателей.
Тема 2. Психологические основы работы библиотекаря
1. Роль психологических знаний в работе библиотекаря.
2. Учет личностных особенностей, мотивов чтения.
3. Психология восприятия книги и обслуживание читателей.
4. Психологическая помощь библиотекаря читателям.
5. Работа библиотекаря с читателями-детьми.
Раздел 3. Психотерапевтическая составляющая библиотечной работы
Тема 1. Психотерапевтическое значение книги
1. Использование читателями книг для решения различных жизненных проблем.
2. "Вредные" и "полезные" книги.
3. Терапевтическое значение детской литературы.
Тема 2. Психология общения библиотекаря и читателя
1. Общение и его роль в библиотечной работе.
2. Проблемы общения библиотекаря и читателя в процессе библиотерапии.
3. Роль индивидуальных и групповых бесед в библиотерапии.
4. Роль общения посредством письма в библиотерапевтическом процессе.
Тема 3. Работа библиотекаря с различными категориями читателей
1. Принцип дифференцированного подхода к работе библиотекаря с читателями.
2. Специфика работы библиотекаря со взрослыми читателями.
3. Развивающая (учебно-гуманистическая) библиотерапия.
4. Смена отношений и поведения.
5. Снятие страха, улучшение психического здоровья взрослых.
6. Специфика работы библиотекаря с детьми.
7. Книги, используемые для детской библиотерапии.
8. Специфика работы библиотекаря с читателями, находящимися в лечебно-профилактических учреждениях.
9. Методы работы с читателями на разных этапах заболевания.
10. Мотивы, потребности, тематика чтения больных.
ЛИТЕРАТУРА
1. Библиотеки и здоровьесбережение // Культура здоровой жизни.—2009.—№ 5.—С.33—38.
2. БОРЗОВА, здорового образа жизни / // Культура здоровой жизни.—2008.—№ 6.—С.6—11.
3. БОРОДИНА, в библиотеке — или библиотекарь-психолог? Проблемы специализации / // Библиотечное дело.—2011.—№ 10.—С.2—9.
4. БУЗОВА, основы «Здорового образа жизни» / // Медицина и качество жизни.—2009.—№ 4.—С.5—12.
5. Быть здоровым – это сильно // Культура здоровой жизни.—2009.—№ 5.—С.31—32.
6. ВОЙНОВ, аспекты здоровья человека / // Валеология.—2009.—№ 2.—С.73—82.
7. ВЯЛКОВ, проблемы формирования общественного здоровья и оздоровления населения / // Общественное здоровье и профилактика заболеваний.—2006.—№ 4.—С.6—9.
8. ГАВРИЛЕНКО, здоровья детского населения области и комплекс мероприятий, направленных на его улучшение / , , // Здравоохранение Российской Федерации.—2008.—№ 1.—С.34—35.
9. ГАЛЬ, проблемы формирования школ здоровья / , // Главная медицинская сестра.—2010.—№ 9.—С.25—29.
10. ГЛУШКОВА, Л. И. К вопросу формирования здорового образа жизни / // Здравоохранение Российской Федерации.—2008.—№ 1.—С.33—34.
11. ДВОРКИНА, проблем библиотерапии / // Библиография.—2010.—№ 5.—С.101—104.
12. ДРЕШЕР, деятельность. Методология и методика: монография / .—М.: Либерея-Бибинформ, 2009.—240 с.
13. ДРЕШЕР, образ жизни и социализация личности документации / , // Современные и исторические аспекты региональных документоведческих исследований: сб. науч. тр.—Казань: Изд-во КГУКИ, 2008.—С.130—132.
14. ДРЕШЕР, как социокультурный феномен / , // Здоровье как социокультурный феномен: материалы 1-ой электр. Междунар. науч. конф.—Казань: Изд-во КГУКИ, 2011.—С.313—316.
15. ДРЕШЕР, технологии: валеологические аспекты образовательной деятельности в социокультурной сфере / , // Современные проблемы безопасности жизнедеятельности: опыт, проблемы, поиски решения: материалы Междунар. науч.-практ. конф.—Казань: ГУ «Научный центр безопасности жизнедеятельности детей», 2010.—С.599—604.
16. ЖУРНИСТ, Л. Марш здорового образа жизни / Л. Журнист // Библиотека.—2008.—№ 10.—С.23—26.
17. Здоровое городское планирование как важный фактор укрепления здоровья населения / , , [и др.] // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья.—2009.—№ 1.—С.14—22.
18. ЗОЗУЛИН, здоровье пожилых людей / .—М.: СОТНС, 2008.—143 с.
19. ИГНАТЬЕВ, здорового образа жизни / // Справочник фельдшера и акушерки.—2010.—№ 3.—С.60—63.
20. КАБАЧЕК, и читательское развитие (по результатам пилотажного исследования) / // Библиотечное дело.—2010.—№ 24.—С.12—17.
21. КАЗАКОВЦЕВ, психологической, психиатрической и социальной помощи в учреждениях социального обслуживания / // Психическое здоровье.—2010.—№ 4.—С.3—17.
22. КАМАЛОВА, здорового образа жизни сельского населения / // Казанский медицинский журнал.—2009.—№ 4.—С.607—608.
23. КАСИМОВСКАЯ, образ жизни россиян будет обеспечиваться в центрах здоровья / // Медсестра.—2009.—№ 12.—С.4.
24. КАСИМОВСКАЯ, здоровому образу жизни в «Школах здоровья» — дело будущего / // Медсестра.—2009.—№ 8.—С.4.
25. КОГАН, к здоровью и пути его адекватного формирования как проблема общественного здоровья / // Общественное здоровье и профилактика заболеваний.—2008.—№ 4.—С.30—34.
26. КОЛОСКОВА, искусством. «Сердце — на кончиках пальцев» / , // Библиотечное дело.—2010.—№ 4.—С.8—11.
27. КОЛЫШКИНА, И. М. «В минуту жизни трудную …» (библиотерапия — лечение книгой) / // Русская речь.—2011.—№ 3.— С.3—7.
28. КОРОТКОВ, и функционирование современных центров здоровья / , , // Главврач.—2010.—№ 11.—С.25—33.
29. ЛАЗАРЕВА, В. А. От диагностики до коррекции. Библиотечный психолог в профиль и анфас / // Библиотечное дело.—2011.—№ 10.—С.15—20.
30. МОТВЕЕВА, задачи библиотеки / // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.—2010.—№ 1.—С.202—208.
31. МЫШКИНА, здоровья: работу ведет медсестра / // Сестринское дело.—2010.—№ 5.—С.40—41.
32. НИГМАТУЛЛИНА, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни / , // Муниципальное образование: инновации и эксперимент.—2011.—№ 3.—С.36—43.
33. НИКИФОРОВ, современного состояния здоровья населения и ресурсов здравоохранения в Российской Федерации / // Менеджер здравоохранения.—2008.—№ 1.—С.20—26.
34. Новые подходы в деле изучения статуса здоровья населения / , , // Санитарный врач.—2009.—№ 6.—С.51—52.
35. Нужен ли библиотеке психолог? Глас народа // Библиотечное дело.—2011.—№ 10.—С.27—29.
36. ПЛЕХАНОВА, технологий библиотерапии в процессе формирования познавательной культуры младших школьников / // Социально-экономические явления и процессы.—2011.—№ 1-2.—С.356—364.
37. ПОДЛУЖНАЯ, эффективности мероприятий по сохранению здоровья населения на основе изменений качества жизни / // Пробл. упр. здравоохарния.—2011.--№ 4.—С.30—31.
38. РАЗИНКИН, «здоровье». Стандарт психофизического здоровья / // Физиотерапевт.—2010.—№ 4.—С.38—45.
39. Результаты опроса «Отношение к проблемам здоровья» // Медсестра.—2009.—№ 1.—С.62—63.
40. САВИЧ, библиотечного специалиста: проблема нуждается в исследовании / // Библиосфера.—2011.—№ 2.—С.85—90.
41. СИРОТКО, поведенческих факторов и образа жизни студенческой молодежи / , // Пробл. упр. здравоохранения.—2011.--№ 5.—С.60—63.
42. Состояние здоровья молодого поколения России и проект реформы по его улучшению / , , // Здравоохранение.—2010.—№ 9.—С.39—50.
43. Социальная структура здорового образа жизни населения молодого возраста / , , [и др.] // Вестник новых медицинских технологий.—2010.—№ 1.—С.82.
44. Социальные факторы формирования общественного здоровья // Вопросы экономики и управления для руководителей здравоохранения.—2010.—№ 7.—С.34—46.
45. СТЕПАНОВ, и социальное поведение / // Вятский медицинский вестник.—2010.—№ 1.—С.87—95.
46. ТВОРОГА, саногенного поведения в контексте здорового образа жизни / // Медсестра.—2010.—№ 10.—С.24—30.
47. ТИХОМИРОВА, И. И. В поисках истины. К вопросу о взаимодействии библиотекаря и читателя / // Библиотечное дело.—2010.—№ 20.—С.9—11.
48. ТИХОМИРОВА, одно лишь сердце или зачем нужна психологическая проницательность библиотекарю / // Библиотечное дело.—2010.—№ 7.—С.31—34.
49. Формирование здорового образа жизни в рамках реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» // Вопросы экономики и управления для руководителей здравоохранения.—2009.—№ 2.—С.5—7.
50. ХЛЫСТОВА, медицинской культуры. Праксиологический аспект медицинской культуры / // Бюллетень Сибирской медицины.—2008.—№ 3.—С.49—61.
51. Ценности здорового образа жизни в молодежной среде и пропаганда физической культуры и спорта в Российской Федерации // Медсестра.—2010.—№ 10.—С.12—16.
