Методические рекомендации для подготовки и проведения олимпиады школьников по праву

Методические рекомендации

для подготовки и проведения олимпиады школьников по праву

Право-это особая «надпредметная» дисциплина, которая отличается от многих других тем, что без нее нельзя построить гражданское общество, правовое государство, сформировать личность гражданина и просто человека, который сможет жить в современных условиях. Ведь знание права – это не только правовая информированность, но и понимание сущности прав человека, умение их защищать во всех областях жизни общества: экономической, политической. Социальной и духовной.

Необходимость и востребованность олимпиадного движения в области права обусловлена тем, что 65 регионов Российской Федерации признавали значимость правовой олимпиады на рынке образовательных услуг. Эту же значимость признают и самые престижные вузы страны: МГУ им. , Высшая Школа Экономики, МГИМО и другие учебные заведения, которые с удовольствием зачисляют в ряды студентов победителей и призеров этой олимпиады.

1. Цели олимпиадного движения:

1.Личностный рост и развитие учащихся;

2.Получение новых знаний для решения задач дальнейшей образовательной траектории;

3. Профессиональное самоопределение;

4.Содействие в продолжение образования;

5. Создание условий для развития интеллектуально одаренных школьников за счет выявления, поддержки и всестороннего развития их интересов и способностей

2.  Форма и порядок проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по праву

2.1. Участниками школьного этапа Олимпиады по праву могут быть на добровольной основе все учащиеся 6-11-х классов[1] образовательного учреждения. Квоты на участие в школьном этапе Олимпиады не устанавливаются (п. 8 Положения).

2.2. Форма проведения Олимпиады - выполнение письменных заданий на проштампованных листах для ответов. (указание на время выполнения заданий – см. данные рекомендации ниже).

2.3.Требования к проведению школьного этапа олимпиады разрабатываются предметно-методическими комиссиями муниципального этапа Олимпиады с учетом методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий Олимпиады и утверждаются оргкомитетом школьного этапа Олимпиады (п. 21 Положения).

2.4. Требования к проведению муниципального этапа олимпиады разрабатываются предметно-методической комиссией регионального этапа Олимпиады с учетом методических рекомендаций центральных предметно-методических комиссий Олимпиады и утверждаются оргкомитетом муниципального этапа Олимпиады (п. 31 Положения).

3.  Материально-техническое обеспечение проведения школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников по праву

3.1. Задания каждой возрастной параллели составляются в одном варианте, поэтому участники должны сидеть по одному за столом (партой).

3.2. Для каждого участника этапа необходимо подготовить распечатанный комплект заданий (для школьного этапа допускается запись заданий на доске или их отображение на экране).

3.3. Для выполнения заданий учащиеся обеспечиваются проштампованными школьными тетрадными листами или листами А4 в количестве, которое определит предметно-методическая комиссия, формировавшая олимпиадные задания этапа.

3.4. Участники этапов должны быть обеспечены листами для черновиков.

3.5. Участники должны иметь собственные авторучками с синими или фиолетовыми чернилами. Оргкомитету рекомендуется иметь для участников запасные авторучки того же цвета.

3.6. Оргкомитет, жюри, предметно-методическая комиссия этапа должны быть обеспечены необходимыми для выполнения их функций канцелярскими принадлежностями и оргтехникой.

4. Организационные моменты

1.Торжественное открытие олимпиады

2. Члены жюри проводят полный и всесторонний инструктаж по организации каждого тура олимпиады, сообщают права и обязанности участникам олимпиады.

3. Проставление кодов на каждого участника олимпиады (шифр). Причем тот член жюри, который кодировал (шифровал) работы, не имеет права принимать участие в проверке работ участников олимпиады.

Здания выполняются в хорошо проветренной, отвечающей всем нормам СанПина аудитории. Рекомендуемое время проведения олимпиады: 2 астрономических часа. По решению жюри олимпиады оно может быть увеличено или уменьшено, но не более чем на 30 минут.

Каждому участнику олимпиады выдаются тексты с тестовыми заданиями и практическими задачами и листы для ответов на них. Время раздачи материалов олимпиады не входит в состав времени выполнения заданий. Работу по выполнению олимпиадных заданий участники начинают по команде одновременно.

Задания первого тура олимпиады состоят из закрытых и открытых тестов. Ответы на закрытые тесты даются участником олимпиады цифрами или буквами. Ответы на открытые тесты – словами. Все ответы на тесты участники олимпиады самостоятельно вписывают в лист ответа участника олимпиады ручкой с чернилами синего или черного цвета. Для каждого вопроса в таблице листа ответа участника олимпиады есть соответствующая ячейка, куда участник должен вписать ответ цифрами, буквами или словами. Количество правильных ответов в тестовых заданиях может быть различным: от одного правильного ответа до нескольких. Если участник олимпиады считает, что в задании несколько правильных ответов, то он отмечает в листе ответов эти несколько цифр или букв правильных ответов.

Участник олимпиады обязан выполнять задания самостоятельно. Следовательно, дежурный в аудитории удаляет нарушителей дисциплины и порядка проведения олимпиады после первого замечания, в случае повторного нарушения.

Во время решения заданий туров участник олимпиады имеет право:

·  задавать вопросы по процедуре проведения олимпиады до полного выяснения всех обстоятельств и того, что от него требуется;

·  самостоятельно выбирать темп работы;

·  самостоятельно выбирать порядок работы.

Во время решения заданий туров участнику олимпиады запрещается:

·  пользоваться средствами электронной связи;

·  пользоваться любыми носителями информации;

·  запрещается разговаривать, переговариваться с кем бы то ни было, получать консультации, подсказки каким-либо способом;

·  запрещается задавать вопросы, разговаривать с другими участниками, обращаться к ним любым иным образом;

·  запрещается покидать помещение, где проводится тестирование до тех пор, пока работа полностью не закончена и не сдана представителю жюри;

·  запрещается вносить какие-либо исправления после того, как работа сдана жюри.

За нарушение правил проведения олимпиады участник может быть удален из помещения дежурным учителем в аудитории по согласованию с членом оргкомитета олимпиады, а результат его работы подлежит аннулированию. К повторному участию в олимпиаде такой участник не допускается.

Жюри при проверке должно руководствоваться принципом объективности, поэтому работы сначала проверяются, затем составляется протокол подведения итогов олимпиады, который подписывают все члены жюри, и только после этого работы участников олимпиады расшифровываются и составляется второй итоговый протокол с фамилиями участников олимпиады.

При равенстве баллов жюри самостоятельно решает вопрос о месте участника олимпиады в соответствии с критерием объективности и незаинтересованности.

Проведение олимпиады

Сравнительная характеристика школьного и муниципального этапов Олимпиады

Например, для старших школьников (10-11 кл.) 1-ый тур олимпиады начинается в 10.30 и заканчивается в 11.00. По окончании первого тура жюри преступают к проверке заданий первого тура, а дети идут обедать и может быть организована экскурсия, викторина, игры и другие непродолжительные мероприятия.

Ко второму туру допускаются участники, прошедшие порог максимального балла заданий первого тура.

2-ой тур наиболее сложен. Он может быть начат в 12.00 или 13.00. и продолжается 45 мин. Задания второго тура наиболее сложные. Участники должны дать объяснение, высказать и аргументировать собственное мнение. Авторами предлагались разнообразные задания, в том числе моделирующие реальные жизненные ситуации, выполнение которых предполагает проверку готовности учащихся применять знания на практике, делать свой выбор той или иной модели поведения. Задания второго тура обеспечивают компетентностный подход к проверке знаний конкурсантов, который позволяет оценить и интеллектуальную и навыковую и ценностную составляющую.

3-ий тур олимпиады начинается сразу после второго тура, и продолжается 15 мин., здесь каждому участнику представляется возможность выбрать на выбор из трех афоризм, изречение, высказывания на юридическую тему. На всероссийском туре олимпиады по праву и обществознанию эссе у шести лучших участников заслушиваются публично и конкурсанты – претенденты на призовые места отвечают на любые вопросы по теме эссе. Такого рода работа на районном туре может быть проведена по решению жюри конкурса.

Характеристика и примеры заданий олимпиады по праву

1-ый тур олимпиады

Особенность заданий этого тура – попытка их составителей охватить все отрасли права: гражданского, административного, уголовного, трудового, семейного. В заданиях будут затронуты интересные вопросы гражданского и уголовного процессов, теории государства и права, истории права.

Вот примеры заданий прошлых олимпиад.

Тип заданий: тестовые задания 1-го тура, где требовалось знать, но можно было путем логического мышления определить. Например, примечателен вопрос олимпиады 2007 г. о том, когда была отменена смертная казнь в СССР. Была она отменена с 1947 по 1950 годы после Великой Отечественной войны, в которой погибла значительная часть населения страны.

Общие вопросы, которые необходимо знать и, доступные всем на основе знаний Конституции РФ. Например, задание о разграничении предметов ведения РФ и субъектов РФ

Задания, на которые можно дать ответ, имея только углубленные познания специальных дисциплин, например, в какой срок после соглашения резолютивной части решения судьи по гражданскому делу должно быть составлено мотивирующее решение Ответ: 5 дней (ст. 199 ГПК РФ).

Примеры заданий:

1. Определение правильности или ошибочности утверждений («да» – «нет»).

Участие в судебном разбирательстве по уголовному делу с участием обвинителя обязательно

А. Да.

Б. Нет

2. Соответствие элементов из двух или нескольких перечней

(напр.: Право собственности - это право: А. вещное;

Б. обязательственное;

В. исключительное;

Г. относительное).

Задания 2-ого тура. Задания с развернутым свободным ответом. Разнообразные задания, в том числе моделирующие реальные жизненные ситуации, выполнение которых предполагает проверку готовности учащихся применять знания на практике, делать свой выбор той или иной модели поведения. Данный вид заданий в большей степени нацелен на оценивание умений и навыков мышления и действия. Задания 2-го тура обеспечивают компетентностный подход к проверке знаний конкурсантов, который позволяет оценить и интеллектуальную и навыковую, и ценностную составляющие. Задания прошлых олимпиад были рассчитаны на знание не только общей теории государства и права, но и римского, налогового права, отдельных федеральных законов. Иногда вопросы требовали широкой эрудиции и смекалки.

3. Работа с таблицами и схемами, например:

1) составьте таблицу, используя все предложенные понятия и термины, отразив их соотношение (напр.: Установите соответствие: А. Гипотеза;

Б. Диспозиция;

В. Санкция.

1. Распитие алкогольной и спиртосодержащей продукции с содержанием этилового спирта 12 и более процентов объема готовой продукции на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах, за исключением организаций торговли и общественного питания, в которых разрешена продажа алкогольной продукции в розлив;

2. Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста шестнадцати лет;

3. Влечет наложение административного штрафа в размере от трех до пяти минимальных размеров оплаты труда.

А –

Б –

В –)

2) начертите схему, которая, например, отражает принципы построения правовой нормы.

4. Задания по работе с правовыми понятиями:

4.1. Правильность написания правовых терминов (раскройте содержание понятий (напр.: аллонж) или перечислите признаки или гарантии (напр.: местного самоуправления)).

4.2. Замена выделенного фрагмента правовым термином.

5. Работа с правовыми текстами:

5.1. Заполнение пропущенных слов и словосочетаний (напр. Конституция Российской Федерации и ____________ ___________ имеют__________ на всей территории Российской Федерации).

5.2. Задания к тексту по его анализу, поиску примеров, характеризующих основные теоретические положения, содержащиеся в тексте.

5.3. Поиск и исправление ошибок в тексте.

6. Правовые задачи (например: правовая ситуация… необходимо ответить кратко или с обоснованием ответа):

6.1. Какое решение вынесет суд?

6.2. Правомерны ли действия (требования) Х.? Кто прав в этой ситуации?

6.3. Какой из законов подлежит применению? К какому нормативному акту нужно обратиться для решения спора? Какой нормативный акт регулирует этот вопрос?

6.4. Будет ли Х. привлечен к ответственности? К какому виду ответственности будет привлечен Х.?

6.5. Может ли Х. обратиться в суд за защитой своих прав?

6.6. Правомерен ли отказ Х. от исполнения обязательств по договору?

6.7. Кто должен разрешить конфликт?

6.8. Возможно ли обжалование решения?

(Напр. Собственник 3-х комнатной квартиры гражданин Костромин, являясь индивидуальным предпринимателем, организовал в одной из комнат своей квартиры пошив женской одежды. Жалоб от соседей Костромина никуда не поступало, поскольку деятельность Костромина им не мешала. Однако сотрудники ДЭЗ потребовали у Костромина прекратить заниматься индивидуальной предпринимательской деятельностью на дому и арендовать для этого нежилое помещение. Кто прав в споре? Ответ обоснуйте?)

7. Расшифруйте аббревиатуры (например МКАС при ТПП РФ; УПК РФ)

8. Переведите или соотнесите латинское выражение (напр.:

1.  Nemo judex in propria causa

9. Тема эссе:

«Лучшие законы рождаются из обычаев»

«Лень и безделье – мать всех пороков, особенно в нашем возрасте»

«Закон не может быть законом, если за ним нет силы, могущей принудить» (Д. Гарфилд).

4.4. Проверка и система оценивания олимпиадных заданий

Предметно-методическая комиссия каждого этапа Олимпиады обеспечивает ее проведение не только соответствующим комплектом заданий, но и системой их оценивания.

Ответы участников олимпиады оцениваются по следующим критериям: тестовые задания оцениваются в случае правильного ответа по 1 баллу (тесты повышенной сложности – 3 балла); задачи ( юридические казусы), с которыми участники встретятся на 2-ом туре олимпиады, оцениваются следующим образом: если участник олимпиады решил задачу полностью, т. е. дал правильное и полное обоснование и правильный ответ на задачу, то такое решение оценивается в 3 балла, если же участник олимпиады дал только правильный ответ, не обосновывая решение, то только 1 балл. Неправильный ответ: 0 баллов.

Исправить свой ответ участник олимпиады имеет право только один раз, зачеркнув ответ по косой и сверху написав правильный ответ.

При оценивании олимпиадных работ рекомендуется каждую из них проверять двум членам комиссии с последующим подключением дополнительного члена жюри (председателя) при значительном расхождении оценок тех, кто первоначально проверил работу. Это особенно важно при обращении к творческим заданиям, требующим развернутого текста.

Подведение итогов школьного и муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по праву

Общий подход в определении победителей и призеров всех этапов Олимпиады дается в п. 9 Положения.

В п. 10 Положения определяется порядок утверждения образцов дипломов победителей и призеров этапов Олимпиады.

Порядок определения победителей и призеров школьного этапа Олимпиады и их награждения определяются пп. 24-28 Положения.

Порядок определения победителей и призеров муниципального этапа Олимпиады и их награждения определяются в Положении пп. 33-37.

4.5. Рекомендуемая литература и сайты Интернета

Ниже приведены издания, в которых собраны олимпиадные задания по праву. Данный банк заданий может напрямую использоваться при формировании комплектов заданий, или быть основой для создания собственных заданий (переделки предложенных) муниципальными и региональными предметно-методическими комиссиями.

·  Основы правовых знаний. В 2-х кн. Учеб. для 8-9 классов /, , – изд. 6-е испр. и доп. – М.: Новый учебник, 2008

·  Всероссийская олимпиада школьников по праву: материалы и комментации /Под ред. , – М.: Школа-пресс, 2003

·  Всероссийская олимпиада школьников по праву: Методическое пособие /Пож ред. – М. : АПКиППРО, 2005

·  , , . Всероссийская олимпиада школьников по праву в 2006 г. :Методическое пособие – М.: АПКиППРО, 2006

* * *

http://www. president. ***** – официальный сайт Президента РФ.

http://www. *****/ – сайт Президента РФ .

http://*****/ – официальный сайт Председателя Правительства РФ .

http://*****/ – сервер органов государственной власти РФ.

http://www. *****/ – федеральный портал «Российское образование». Содержит обзор образовательных ресурсов Интернета, нормативные документы, образовательные стандарты и многое другое.

http://** – федеральный портал российских олимпиад школьников.

http://www. ***** – сайт Московского института открытого образования.

http://ecsocman. *****/ – федеральный образовательный портал «Экономика, социология, менеджмент». Собраны материалы по социальной и экономической истории России, в том числе журнальные статьи и материалы круглых столов, посвященные проблемам исторического пути России.

http://www. philos. *****/library. php – библиотека философского факультета МГУ им. .

http://www. *****/ – философский портал «Философия в России». На сайте размещены справочники, учебные пособия, энциклопедии по философии и культурологии, представлена богатая библиотека философской литературы.

http://www. *****/ – «Гарант» (законодательство с комментариями).

Положение об апелляции, реализованное на заключительном этапе всероссийской олимпиады школьников по обществознанию уч. г. с незначительными сокращениями

Порядок проведения апелляции по результатам проверки заданий

1. Апелляция проводится в случаях несогласия участника Олимпиады с результатами оценивания его олимпиадной работы или нарушения процедуры проведения Олимпиады. Заявление на апелляцию принимаются в течение 1-го астрономического часа после окончания разбора заданий и показа работ.

2. Порядок проведения апелляции доводится до сведения участников Олимпиады, их сопровождающих лиц перед началом проведения разбора заданий и показа работ.

3. Для проведения апелляции Оргкомитет Олимпиады создает апелляционную комиссию из членов Жюри (не менее трех человек), один из которых избирается Председателем апелляционной комиссии, а другой – ее секретарем.

4. Во время апелляции стороны не имеют право вести аудио - и видео - записи.

5. Рассмотрение апелляции проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. Участнику Олимпиады, подавшему апелляцию, предоставляется возможность убедиться в том, что его работа проверена и оценена в соответствии с критериями и методикой, разработанными Центральной предметно-методической комиссией.

7. Для проведения апелляции участник Олимпиады подает письменное заявление на имя председателя Жюри в установленной форме.

8. При рассмотрении апелляции присутствует только участник Олимпиады, подавший заявление, имеющий при себе документ, удостоверяющий личность.

9. По результатам рассмотрения апелляции апелляционная комиссия выносит одно из следующих решений:

·  об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов;

·  об удовлетворении апелляции и изменении оценки в баллах.

10. Критерии и методика оценивания олимпиадных заданий не могут быть предметом апелляции и пересмотру не подлежат.

11. Решения апелляционной комиссии принимаются простым большинством голосов от списочного состава комиссии. В случае равенства голосов председатель комиссии имеет право решающего голоса.

12. Решения апелляционной комиссии являются окончательными и пересмотру не подлежат.

13. Работа апелляционной комиссии оформляется протоколами (…), которые подписываются председателем и всеми членами комиссии.

14. Протоколы проведения апелляции передаются председателю Жюри для внесения соответствующих изменений в отчетную документацию.

15. Официальным объявлением итогов Олимпиады считается вывешенная на всеобщее обозрение в месте проведения Олимпиады итоговая таблица результатов выполнения олимпиадных заданий, заверенная подписями председателя и членов жюри.

16. Документами по основным видам работы апелляционной комиссии являются:

·  письменные заявления об апелляциях участников Олимпиады;

·  журнал (листы) регистрации апелляций (…)

17. Окончательные итоги Олимпиады утверждаются Жюри с учетом результатов работы апелляционной комиссии.

и. о.ректора

,

председатель предметной комиссии по праву

(30

[1] По Положению в школьном этапе могут принимать участие учащиеся 5-11-х классов