Методические рекомендации по СРС

-  изучение конспектов лекций, данных преподавателем;

- подготовка к семинарскому занятию конспекта лекции по основному учебнику;

-  подготовка реферата по определенной теме;

-  подготовка эссе, фиксированных сообщений;

-  выступление с презентацией по выбранной теме;

-  участие в дебатах;

-  подготовка обзора по теме и другие задания.

Рекомендации студенту для эффективной организации СРС

Изучение конспектов лекций. Изучение пройденного лекционного материала является наиболее важным видом самостоятельной работы. Чем глубже и полнее изучен материал, тем легче при выполнении других видов самостоятельной работы. Систематическая, регулярная работа над пройденным лекционным материалом, начиная с первого занятий, является необходимым условием для понимания материалов последующих лекций и усвоения материалов практических занятий.

Приступая к изучению лекционного материала необходимо:

-  иметь конспект лекции;

-  иметь рекомендуемую литературу (учебник, пособия), при необходимости иметь необходимые принадлежности, материалы и инструменты.

Метод работы:

-  работая над конспектом, полезно делать ссылки на литературу (это понадобится при подготовке к экзаменам) и вносить необходимые дополнения, а возможно, и исправления;

-  работа над темой должна продолжаться до полного понимания и запоминания материала;

-  работа над темой завершается разбором примеров и кейсов, приведенных в учебниках и пособиях, до полного освоения метода их решения;

-  если после работы над темой останутся неясные вопросы, необходимо разобрать их с преподавателем на очередной лекции.

Подготовка к контрольным работам. Целью проведения контрольных работ являются:

-  проверка текущей успеваемости студентов;

-  организация методики работы с отстающими студентами.

Студентам, готовясь к контрольной работе, необходимо:

-  знать тему контрольной работы;

-  освежить в памяти теоретический материал, основные положения темы.

Кейс. Описание ситуации (от англ. сase – случай). Проведение занятие в форме кейс-стади предполагает предварительное ознакомление студентов в содержанием кейса. На самом занятии происходит обсуждение кейса – оно может происходить коллективно, либо в подгруппах. Если обсуждение кейса происходит в подгруппах, то занятие принимает отчасти форму дебатов.

Подготовка рефератов, эссе, фиксированного сообщения.

Реферат, являясь наиболее распространенной формой СРС, представляет собой доклад на определенную тему с обязательным обзором литературы. Содержание реферата должно в полной мере раскрывать заявленную в названии тему.

Эссе представляет собой изложение размышлений, соображений, взглядов студента на актуальные проблемы в любом выбранном студентом жанре – критики, публицистики и т. д.

Фиксированное сообщение – мини-доклад на определенную тему, представляющее собой краткое освещение выбранной проблемы. В отличие от реферата, он не оформляется в виде письменной работы.

Выступление с презентацией по выбранной теме. Студент может выбрать любую тему для своей презентации и выразить свое понимание или непонимание какого-либо аспекта данной темы. Презентация оценивается по тому, насколько раскрыта тема, насколько отражена точка зрения докладчика и вызвала ли она интерес со стороны аудитории.

Дебаты. Группа делится на три подгруппы: две из которых (5-6 человек) приводит доказательства одной из противоположных точек зрения на проблему, третья подгруппа – «зрители» - задает вопросы и определяет победителей. Дебаты проводит спикер, в роли которого может выступить преподаватель или студент. Участие в дебатах предполагает предварительную домашнюю подготовку, работу с дополнительной литературой и составление выступлений.

Подготовка обзора по теме. Краткий обзор по теме (1-2 страницы) выполняется письменно с привлечением дополнительного материала из печати или информационных ресурсов Интернет. Данный вид задания не предполагает презентацию, а проверяется и оценивается только преподавателем.

Анализ статистических данных. Студент должен самостоятельно найти необходимые статистические данные и проанализировать их.

Формы проведения СРСП по курсу «Этика государственной службы»

ТЕМА 1. ЭТИКА. ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ

Задания СРС:

1.  Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.

2.  Ответить на вопросы для самоконтроля

3.  Ответить на тестовые вопросы

4.  Вопросы занятия будут обсуждаться в традиционной форме

Вопросы для самоконтроля:

1.  Что Вы вкладываете в понятия терминов этика, мораль, нравственность?

2.  Раскройте сущность предмета этика государственной службы

3.  Проанализируйте историческое изменение предмета этики

4.  Рассмотрите основные категории этики

Тестовые вопросы:

1.  Этика возникла на рубеже:

А) 6-7 вв. до н. э.

В) 5-4 вв. до н. э.

С) 3-4 вв. н. э.

Д) 8-9 вв. н. э.

Е) 17-18 вв. н. э.

2.  Родоначальником этики считается:

А) Монкретьен

В) Смит

С) Платон

Д) Аристотель

Е) Демокрит

3. Этика сформировалась в эпоху:

А) когда начались распад родоплеменного строя и формирование раннего рабовладения

В) первобытно-общинного строя

С) развитого рабовладения

Д) раннего феодализма

Е) когда начался распад феодализма и формирование раннего капитализма

4. К основным механизмам специфических, частных этических систем относится:

А) Осмысление профессиональной этики

В) Этика замкнутых идеологизированных систем

С) Этика возрастных групп, религиозных групп и т. д.

Д) Все ответы верны

Е) Все ответы не верны

5. Что не относится к основным категориям этики:

А) Ответственность

В) Равенство

С) Справедливость

Д) Достоинство

Е) Материальный стимул

6. Что не относится к категориям, характеризующим уровень индивидуального морального сознания:

А) Зло

В) Совесть

С) Честь

Д) Достоинство

Е) Все ответы не верны

Методические рекомендации: Подготовку к семинарам следует с изучения рекомендуемой литературы. При изучении темы обратите внимание на методологию научных исследований проблем этики, развития структуры этики.

ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ МОРАЛИ

Задания СРС:

1.  Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.

2.  Ответить на вопросы для самоконтроля

3.  Ответить на тестовые вопросы

4.  Подготовить реферат на тему «Моральный конфликт»

Вопросы для самоконтроля:

1.  Раскройте исторические взгляды на принципы возникновения морали

2.  Проанализируйте «социальное и природное» на разных этапах возникновение морали

3.  Раскройте сущность морального выбора личности

Тестовые вопросы:

1. Кто из ученых считает, что мораль – принадлежность человека, доставшаяся ему в наследство как биологическому объекту:

А) Тайлер, Петр Кропоткин

В) Платон

С) Монкретьен

Д) Чернышевский

Е) Аристотель

2. Объектом морального выбора может быть:

А) Класс

В) Коллектив людей

С) Социальная группа

Д) Все ответы верны

Е) Верен ответ С

3. Что не относится к множеству вариантов морального выбора:

А) Безработица

В) Неосведомленность о вариантах выбора

С) Уровень материальной обеспеченности

Д) Физическое здоровье

Е) Принадлежность к определенным социальным группам

4. Мораль начинает складывается в период:

А) Распада рабовладельческого общества

В) Распада феодального общества

С) Раннего капитализма

Д) На ранней ступени первобытно-общинного строя

Е) Распада родоплеменного строя и начала формирования классовый общества

5. Что не является объектом морального выбора:

А) Индивид

В) Социальная группа

С) Коллектив людей

Д) Городской акимат

Е) Класс

Методические рекомендации: Подготовку к семинарам следует с изучения рекомендуемой литературы. При изучении данной темы обратите внимание на первые нормы морали, на их структуру; на социальную обусловленность морального выбора.

ТЕМА 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЯ ЭТИКА

Задания СРС:

1.  Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.

2.  Ответить на вопросы для самоконтроля

3.  Подготовить рефераты

Вопросы для самоконтроля:

1.  Раскройте сущность профессиональной этики

2.  Рассмотрите этапы развития профессиональной этики

3.  Раскройте сущность служебной этики

4.  Проанализируйте требования служебной этики

Тестовые вопросы:

1. Первые прообразы будущих профессиональных моральных кодексов начали складываться в рабовладельческом обществе:

А) Древнего Рима

В) Древнего Китая

С) Древней России

Д) Древней Греции

Е) Древнем Египте

2. Становление норм профессиональной этики относится к периоду:

А) Раннего рабовладельческого общества

В) Развитого рабовладельческого общества

С) Раннего феодализма

Д) Позднего феодализма

Е) Первобытно-общинного строя

3. Второй этап в развитии профессиональной морали наступили в эпоху:

А) Первобытно-общинного строя

В) Позднего средневековья

С) Раннего рабовладельческого строя

Д) Раннего капитализма

Е) Позднего капитализма

4. Третий этап в развитии профессиональной этики наступил во второй половине

А) XVI века

В) XVII века

С) XVIII века

Д) XIX века

Е) XX века

5. Третий период в развитии профессиональной этики отражает:

А) Высочайший уровень развития науки

В) Формирование единой мировой системы хозяйства

С) Формирование мировых систем коммуникаций

Д) Высочайший уровень кооперации в процессе производства

Е) Все ответы верны

Методические рекомендации: Подготовку к семинарам следует с изучения рекомендуемой литературы. При подготовке к данной теме необходимо изучить теоретические аспекты профессиональной этики, раскрыть этапы развития профессиональной этики, рассмотреть сущность и требования служебной этики.

ТЕМА 4. СЛУЖЕБНАЯ ЭТИКА И СЛУЖЕБНЫЙ ЭТИКЕТ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЕ

Задания СРС:

1.  Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.

2.  Ответить на вопросы для самоконтроля

3.  Ответить на тестовые вопросы

4.  Вопросы семинарского занятия будут обсуждаться в форме презентации

5.  Составить дополнительный глоссарий по теме

Вопросы для самоконтроля:

1.  Что Вы понимаете под этикой госслужбы

2.  Раскройте роль права в формировании и развитии этики госслужбы

3.  Рассмотрите формирование в развитых странах унифицированной этики госслужбы

Тестовые вопросы:

1. Что не относится к особенностям организации госслужбы, негативно влияющим на мораль государственных служащих:

А) Специфическая форма оплаты труда в государственной службе

В) Территориальное устройство госслужбы

С) Особый характер текучести рабочей силы в системе госслужбы

Д) Особая заинтересованность отдельных слоев населения в деятельности госслужбы

Е) Государственные служащие должны обеспечивать соблюдение и защиту прав, свобод и законных интересов граждан

2. Государственная служба – это специфический вид деятельности, связанный с осуществлением:

А) Фискальной политики

В) Инвестиционной политики

С) Политики государства и реализацией от имени государства основных экономических, социальных и политических программ среди населения

Д) Все ответы верны

Е) Все ответы не верны

3. Что не относится к факторам, влияющим на унификацию норм государтвенной службы в различных странах:

А) Глобализация экономики и образование единого экономического пространства

В) Обострение экономических проблем современности

С) Обострение глобальных проблем современности

Д) Повышение конкурентоспособности экономики

Е) Образование крупных центров международного значения по подготовке управленческой элиты

4. Государсвенный служащий – это:

А) Лицо государства

В) Лицо нации

С) Залог успешного функционирования государства

Д) Верен ответ С

Е) Верны все ответы

5. Факторы, влияющие на унификацию норм госслужбы в различных странах:

А) Формирование мощных международных коммуникативных систем

В) Пропаганда через средства массовой информации определенных образцов поведения, манер, этикета

С) Децентрализация управления

Д) Все ответы верны

Е) верен ответ В

Методические рекомендации: Подготовку к семинарам следует с изучения рекомендуемой литературы. При подготовке к данной теме раскрыть сущность этики госслужбы, роль права в формировании и развитии этики госслужбы, проанализировать формирование в развитых странах унифицированной этики госслужбы.

ТЕМА 5. АДМИНИСТРАТИВНАЯ ЭТИКА

Задания СРС:

1.  Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.

2.  Ответить на вопросы для самоконтроля

3.  Ответить на тестовые вопросы

4.  Вопросы семинарского занятия будут обсуждаться в традиционной форме

Вопросы для самоконтроля:

1.  Что вы понимаете под понятием «Государственная служба»

2.  Раскройте особенности организации госслужбы

3.  Раскройте особенности функционирования госслужбы

Тестовые вопросы:

1. Особенности финансовой организации государственной службы:

А) Госслужба во всех государствах и во все времена финансируется из казны, бюджета

В) Госслужба всегда существует в условиях ограниченных финансовых ресурсов

С) Материальное вознаграждение госслужащих всегда ниже, чем у специалистов такого же статуса

Д) Все ответы верны

Е) Верны ответы В, С

2. Моральная неудовлетворенность уровнем материального вознаграждения приводит:

А) Лучшие, конкурентоспособные на рынке труда специалисты госслужбы уходят в другие сферы деятельности

В) Качество кадрового потенциала в госслужбе снижается

С) Определенная часть госслужащих идет в госаппарат стремясь извлечь личную выгоду

Д) Все ответы верны

Е) Верны ответы А, С

3. Что не является особенностью устройства госслужбы по вертикали:

А) Легко устанавливаются горизонтальные связи между сотрудниками разных вертикалей, на промежуточных уровнях

В) Очень сложно организуются комплексные группы внутри территориального органа

С) Между сотрудниками разных вертикалей внутри одного территориального органа могут возникать неприязненные отношения и конфликт

Д) Все ответы не верны

Е) Верен ответ С

4. Недостатками организации госслужбы по территориям являются:

А) У населения нет права выбора чиновника, который будет оказывать ему услугу

В) Отсутсвует жесткое правовое регулирование поведения госслужащих

С) Недастаточно проработан этикет госслужбы

Д) Все ответы верны

Е) Верны ответы В, С

Методические рекомендации: Подготовку к семинарам следует с изучения рекомендуемой литературы. При подготовке к данной теме необходимо выяснить особенности организации и функционирования госслужбы.

ТЕМА 6. ФОРМИРОВАНИЕ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ – СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ

Задания СРС:

1.  Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.

2.  Ответить на вопросы для самоконтроля

3.  Ответить на тестовые вопросы

4.  Вопросы семинарского занятия будут обсуждаться в традиционной форме

Вопросы для самоконтроля:

1.  Раскройте сущность профессиональной этики

2.  Что вы понимаете под понятиями «профессиональная честь», «профессиональное достоинство»

3.  Раскройте сущность понятия «профессиональная нравственность»

4.  Перечислите основные принципы профессиональной этики госслужащего

Тестовые вопросы:

1. Профессиональная этика:

А) Не формуриет новые принципы морального сознания

В) Не формуриет новые понятия морального сознания

С) «Приспасабливает» уже известные принципы, понятия к специфическим сферам жизнедеятельности человека

Д) Верны все ответы

Е) Верен ответ С

2. Профессиональная честь:

А) Нравственная категория

В) Историческая категория

С) Категория деятельности

Д) Верны все ответы

Е) Верен ответ А

3. Виды чести:

А) Гражданская, служебная

В) Военная

С) Отраслевая

Д) Все ответы верны

Е) Верны ответы А, В

4. Что не относится к основным признакам профессиональной этики госслужащего:

А) Принцип гуманизма

В) Принципы утилитарного отношения к личности

С) Принцип профессионального оптимизма

Д) Принцип демократии

Е) Принцип патриотизма

5. Качества, характеризующие исполнительную дисциплину государсвтенного служащего:

А) Дисциплинированность, внимательность

В) Исполнительность, пунктуальность

С) Педантичность, законопослушность

Д) Все ответы верны

Е) Верны ответы А, В

6. Что не относится к качествам поведения госслужащего, объясняемым «Эффектом аквариума»:

А) Сдержанность

В) аскетизм

С) Ощущение ответственности за отступление от стандартов

Д) Давать личные обещания, связанные с обязанностями госслужбы

Е) Приверженность высшим нравственным принципам

Методические рекомендации: Подготовку к семинарам следует с изучения рекомендуемой литературы. При подготовке к данной теме необходимо знать общую характеристику профессиональной этики госслужбы, раскрыть основные нравственные требования к личности госслужащего и основные факторы, влияющие на ранжирование данных требований.

ТЕМА 7. ДОЛЖНОСТНЫЕ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

Задания СРС:

1.  Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы.

2.  Ответить на вопросы для самоконтроля

3.  Составить дополнительный глоссарий по теме

4.  Вопросы семинарского занятия будут обсуждаться в форме презентации

Вопросы для самоконтроля:

1.  Рассмотрите традиционную структуру госслужбы

2.  Раскройте сущность традиционной этики госслужбы

3.  Проанализируйте основные тенденции изменения госслужбы

4.  Раскройте влияние изменений в госслужбе на мораль госслужащих

Тестовые вопросы:

1. Что не относится к основным направлениям изменения в традиционной системе государственной службы:

А) Изменения в организационной стороне госслужбы

В) Нарастание глобальных проблем

С) Демократизация общества

Д) Постепенный перевод государственной службы на рельсы умеренной либерализации

Е) Сращивание этики госслужбы и этики политики

2. Что относится к изменениям в организационной стороне госслужбы:

А) Появление штабных подразделений

В) Появление института советников

С) Появление подразделений, организованных по матричному типу, для работы над проектами

Д) Перераспределение функций между уровнем управления в сторону увеличения прав и возможностей на уровне территорий

Е) Все ответы верны

3. Основными причинами изменений в традиционной системе государственной службы являются:

А) Глобализация экономики

В) Процессы децентрализации управления в системе госслужбы

С) Процессы децентрализации управления в системе муниципального управления

Д) Все ответы не верны

Е) Все ответы верны

4. Основные направления, по которым происходили изменения в традиционной системе госслужбы:

А) Сращивание этики госслужбы и этики (морали) политики

В) Значительное и очень быстрое преобразование технической оснащенности деятельности госслужбы

С) Постепенный перевод госслужбы на рельсы умеренной либерализации

Д) Появление штабных подразделений

Е) Все ответы верны

5. Элитный политический слой определяет:

А) Структуру и функции госслужбы

В) Основные направления и приоритеты госслужбы

С) Контролирует государственный аппарат

Д) Определяет дисциплинарную практику

Е) Все ответы верны

Методические рекомендации: Подготовку к семинарам следует с изучения рекомендуемой литературы. При подготовке к данной теме необходимо проанализировать основные тенденции изменения госслужбы и влияние этих процессов на мораль госслужащих.

Политика оценки качества СРС:

Рейтинг-шкала

Критерии оценки знаний:

Шкала оценки	Критерии
Рейтинг 0-49 Балл 0 Оценка неуд.	Полное отсутствие знаний программного материала; не знание основного материала учебной программы и допуск грубых ошибок.
Рейтинг - 50-74 Балл - 1-2,33 Оценка удовл.	Ответ в основном правильный, но неполный; в нем обнаруживается недостаточно глубокое понимание программного материала; допускаются отдельные ошибки в интерпретаций теоретических положений; проявляется умение лишь к репродуктивному изложению материала; отсутствуют самостоятельные выводы и обобщения.
Рейтинг - 75-89 Балл - 2,67-3,33 Оценка - хорошо	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Умение построить графики и провести их анализ. Умение вести доказательство, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения. Умение использовать теоретические знания для анализа практических ситуации. Но есть неточности в изложений, не ведущие, однако, к существенному искажению содержания.
Рейтинг - 90-100 Балл - 3,67-4,0 Оценка - отлично	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Умение построить графики и их анализ. Правильная оценка и умение составлять математические модели микроэкономических ситуации. Использование дополнительной литературы. Умение вести доказательство, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения.

Штрафные баллы за:

- пропуски занятий, опоздания, дезорганизующее поведение на занятиях – 10% от общего рейтинга

- регулярное невыполнение заданий – - 10% от общего рейтинга

Поощрительные баллы за:

- активную работу на занятиях по СРС – +10% от общего рейтинга

- отсутствие пропусков занятий по СРС, опозданий – + 5% от общего рейтинга

Вопросы для проведения первого И ВТОРОГО рубежного контроля, ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

вОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВОГО РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

1. Происхождение терминов этика, мораль, нравственность.

2. Возникновение этики как науки.

3. Основные категории этики.

4. Предмет и функции этики.

5. Взаимосвязь этики с другими дисциплинами.

6. Принципы этики.

7. Разновидности этики.

8. Сущность и значение государственной этики

9. История и типы государственной власти

10. Концептуальная схема формирования этики государственной службы

11. Сущность и функции морали

12. Основные исторические взгляды на причины возникновения морали

13. «Социальное» и «природное» на разных этапах возникновения морали

14. Классификация нор морали

15. Моральный выбор личности

16. Моральный конфликт

17. Виды морального конфликта

18. Сущность предэтики

19. Главные вехи этапа предэтики

20. Классический этап развития античной этики

21. Школа «Софистов»

22. Поздний этап развития античной этики

23. Роль и место античной этики в возникновении этики как науки

24. Религиозная этика

25. Возникновение и сущность буддизма

26. Роль буддизма в возникновении этики как науки

27. Возникновение и сущность христианства

28.Роль христианства в возникновении этики как науки

29. Развитие цивилизации новейшего времени

30. Специфика нравственных процессов

31. Роль морали и ее влияние на общество

32. Основные тенденции в изменении морали к началу ІІІ тысячелетия

33. Сущность процесса урбанизации

34. Влияние урбанизации на общество

35. Сущность и особенности этики ненасилия

36. Принципы этики ненасилия

37. Основные этапы ненасильственных действий

38. Особенности современной цивилизации

39. Развитие экологического кризиса на современном этапе

40. Этапы развития этики самоограничения

41. Международный аспект этики самоограничения

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОГО РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

1. Сущность и функции профессиональной морали

2. Этапы развития профессиональной морали.

3. Сущность профессиональной этики

4. Этапы развития профессиональной этики.

5. Сущность служебной этики.

6. Требования служебной этики

7. Сущность этики управления

8. Нормы этики управления

9. Сущность замкнутых идеологизированных систем

10. Особенности замкнутых идеологизированных систем

11. Особенности формирования морали в замкнутых идеологизированных системах

12. Направления влияния этики замкнутых идеологизированных систем на мораль государственных служащих

13. Необходимость создания новых правовых основ деятельности государственного аппарата

14. Этика госслужбы как единство профессиональной, управленческой и этики идеологизированных систем

15. Особенности, негативно влияющие на мораль государственных служащих

16. Роль права в формировании и развитии этики госслужбы

17. Формирование в развитых государствах унифицированной этики государственной службы

18. Особенности организации государственной службы

19. Особенности организации государственной службы в Казахстане

20. Особенности функционирования государственной службы

21. Особенности функционирования государственной службы в Казахстане

22. Основные понятия профессиональной этики госслужбы

23. Основные принципы профессиональной этики госслужбы

24. Нравственные требования к государственным служащим

25. Формы этических требований к госслужащим.

26. Основные тенденции изменения госслужбы.

27. Основные тенденции изменения госслужбы в Казахстане.

28. Влияние изменений в госслужбе на мораль госслужащих.

29. Влияние изменений в госслужбе на мораль госслужащих.

30. Особенности процессов изменения государственной службы и этики госслужащих в Казахстане.

31. Общее понятие этикета.

32. Основные функции этикета на госслужбе

33. Основные принципы этикета государственного служащего

34. Новый стиль управления персоналом в системе органов госслужбы

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1.  Происхождение терминов этика, мораль, нравственность.

2.  Возникновение этики как науки.

3.  Основные категории этики.

4.  Предмет и функции этики.

5.  Взаимосвязь этики с другими дисциплинами.

6.  Принципы этики.

7.  Разновидности этики.

8.  Сущность и значение государственной этики

9.  История и типы государственной власти

10.Концептуальная схема формирования этики государственной службы

11.Сущность и функции морали

12.  Основные исторические взгляды на причины возникновения морали

13.  «Социальное» и «природное» на разных этапах возникновения морали

14.  Классификация нор морали

15.  Моральный выбор личности

16.  Моральный конфликт

17.  Виды морального конфликта

18.  Сущность предэтики

19.  Главные вехи этапа предэтики

20.  Классический этап развития античной этики

21.  Школа «Софистов»

22.  Поздний этап развития античной этики

23.Роль и место античной этики в возникновении этики как науки

24.  Религиозная этика

25.  Возникновение и сущность буддизма

26.  Роль буддизма в возникновении этики как науки

27.  Возникновение и сущность христианства

28.  28.Роль христианства в возникновении этики как науки

29.  Развитие цивилизации новейшего времени

30.  Специфика нравственных процессов

31.  Роль морали и ее влияние на общество

32.  Основные тенденции в изменении морали к началу ІІІ тысячелетия

33.  Сущность процесса урбанизации

34.  Влияние урбанизации на общество

35.  Сущность и особенности этики ненасилия

36.  Принципы этики ненасилия

37.  Основные этапы ненасильственных действий

38.  Особенности современной цивилизации

39.  Развитие экологического кризиса на современном этапе

40.  Этапы развития этики самоограничения

41.  Международный аспект этики самоограничения

42.  Сущность и функции профессиональной морали

43.  Этапы развития профессиональной морали.

44.  Сущность профессиональной этики

45.  Этапы развития профессиональной этики.

46.  Сущность служебной этики.

47.  Требования служебной этики

48.  Сущность этики управления

49.  Нормы этики управления

50.  Сущность замкнутых идеологизированных систем

51.  Особенности замкнутых идеологизированных систем

52.  Особенности формирования морали в замкнутых идеологизированных системах

53.  Направления влияния этики замкнутых идеологизированных систем на мораль государственных служащих

54.  Необходимость создания новых правовых основ деятельности государственного аппарата

55.  Этика госслужбы как единство профессиональной, управленческой и этики идеологизированных систем

56.  Особенности, негативно влияющие на мораль государственных служащих

57.  Роль права в формировании и развитии этики госслужбы

58.  Формирование в развитых государствах унифицированной этики государственной службы

59.  Особенности организации государственной службы

60.  Особенности организации государственной службы в Казахстане

61.  Особенности функционирования государственной службы

62.  Особенности функционирования государственной службы в Казахстане

63.  Основные понятия профессиональной этики госслужбы

64.  Основные принципы профессиональной этики госслужбы

65.  Нравственные требования к государственным служащим

66.  Формы этических требований к госслужащим.

67.  Основные тенденции изменения госслужбы.

68.  Основные тенденции изменения госслужбы в Казахстане.

69.  Влияние изменений в госслужбе на мораль госслужащих.

70.  Влияние изменений в госслужбе на мораль госслужащих.

71.  Особенности процессов изменения государственной службы и этики госслужащих в Казахстане.

72.  Общее понятие этикета.

73.  Основные функции этикета на госслужбе.

74.  Основные принципы этикета государственного служащего.

75.  Новый стиль управления персоналом в системе органов госслужбы.

Список рекомендуемой литературы

а) основная литература

1.  Омельченко и культура управления в системе государственной власти и государственной службы. Учебное пособие. - СПб: - Питер, 2009.

2.  , . Этика бизнеса: Учебное пособие для вузов. – М.: Дело, 2010. – 280 с.

3.  Спивак поведение и управление персоналом. – СПб: Питер, 2009. – 416 с. - (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.  Спивак культура. – СПб: Питер, 2008. – 352 с.: ил. – (Серия «Теория и практика менеджмента»).

б) дополнительная литература:

5.  Культура решений менеджмента. - М., 2007. - С. 20-30.

6.  О деловой этике и этикете. - М.: Фонд правовая культура, 2008. - С. 15,

7.  Ботавина менеджмента - М.: 2010.

8.  Веселова управление и элементы его культуры. Обобщение и рекомендации. – М.: Дашков и К, 2010. – 340 с.

9.  , Наумов : Учебник. - М.: Гардарики, 2010.-528 с.

10. Этика правления и управления. // Социс№ 3. - С. 53-64.

11.Галкина управления: от группы к команде: Учебное пособие для вузов. - М.: Финансы и статистика, 2010.–224 с.

12.Имидж государственной службы. - М.2008.

13.Кругленко . – М. : Издательский центр А3,2008.-96с.

14. Деловой этикет. // Городское управление. – 2010, №4,5.

15.Карташова поведение: Учебник. / , . – М.: Инфра – М, 2010. –220 с.– (Серия «Высшее образование»).

16., Основы менеджмента:

17.Пер. с англ./ Под ред. . - М.: Дело, 2008.

18.Ньюстром Дж. В.,К. Дэвис. Организационное поведение. – СПб: Питер, 2010. – 448 с.

19.Управление персоналом: Учеб. для вузов / Под ред. , . – М.: ЮНИТИ,2010. – 560 с.

20.Шкатулла книга менеджера по кадрам - М.:

21.Издательство НОРМА, 2010.-560 с.

22.Система муниципального управления. Учебник для вузов. /Под ред. / – СПб.: Питер, 2011. – 493 с.

23.Система муниципального управления. Учебник для вузов. /Под ред. / – М. «ОЛМА-ПРЕСС», 2011 – 2-е изд., доп. и перерс.

24., Ромашова и психология управления. Учебное пособие для вузов /, . – М.: Издательство «Экзамен», 2010. – 512 с. Гл. 10.

25. Идеология управления в организации //Теория управления. 2010. № 3. С

26.Бойков служащие: штрихи коллективного портрета // Социс, 2008. № 6

27.Зинченко региона: состав и социальные особенности // Социс,2009.№2

28.Бойков культура государственной службы // Социс, 2009. № 2