УТВЕРЖДАЮ

__________________

Проректор по учебной работе

проф.

«___»_________ 2009 г.

Программа междисциплинарного вступительного экзамена для поступающих на магистерскую программу специализированной подготовки

031100.68-Лингвистика. Германские языки

Год поступления 2009

В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования от 01.01.2001 г. основная образовательная программа подготовки магистра состоит из основной образовательной программы бакалавра и программы специализированной подготовки магистра.

Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образца.

Лица, имеющие диплом бакалавра или специалиста по направлению «Лингвистика», «Филология», аналогичных направлений педагогического зачисляются на специализированную магистерскую подготовку на конкурсной основе, условия которой определяются Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования бакалавра по данному направлению.

В соответствии с требованиями к уровню подготовки, необходимой для освоения программы специализированной подготовки магистра, в качестве вступительного испытания предлагается междисциплинарный устный экзамен. Программа данного экзамена включает

·  сообщение по теме и

·  ответ на вопрос по теории основного иностранного языка (на иностранном языке).

I. Сообщение по теме (для поступающих на магистерскую программу с английским языком как первым иностранным):

1.  Immigrants and emigration. Cultural Identity. What does it mean to be a Russian in a foreign country? Will you follow the saying “When in Rome do as Romans do”?

2.  Big business. What do people mean by “big business”? Give an example of the transnational corporation: speak on its history, heads, business activities. The role of advertising in the global economy.

3.  The cult of celebrity. What do you mean when you say somebody is a celebrity? What professions can make a celebrity? What qualities should a person have to become one?

4.  Fateful attraction. Love. “Love is…” Could you finish the saying? Tell a romantic love story.

5.  Newspapers, TV. Reporting news. Newspapers and magazines in Russia and UK/USA. What kind of news reporting media do you prefer? The Internet, TV and printed media.

6.  Words of Wisdom. Do you believe that proverbs and sayings really contain all the wisdom of the mankind? Give examples, compare some Russian and English sayings.

7.  Appreciating art/ painting/ films, etc. What is art? Give some definitions, a short classification of arts. Choose a piece of art you really admire (a book, a painting, a movie, etc).

8.  History lessons / Eyewitness accounts of historical events. “It’s history now”. What do people mean by that? Do you believe that history can teach lessons? What historical events have you (or you parents) witnessed in your life?

9.  The age of sport. World-wide obsession with sport. A history and the roots of the modern sports industry. Olympic games. Sochi 2014. Professional sports vs amateur sports.

10.  Far-flung spots, people talk about places they have visited. What do you understand by a far-flung spot? Describe a couple of places you would like to reach someday or dream about.

11.  Do you believe in miracles? What is a miracle for you? Is it simply something inexplicable? Give examples of facts or events that were acknowledged as nothing but a miracle in the past or nowadays.

12.  Marriage and Family Life. Your conception of an ideal family. What do people mean when they speak of “family values”? Do you think this institution is really so important nowadays? What is your conception of a family? Wedding Ceremonies in Europe/America and Russia, your idea of a perfect wedding ceremony for you.

13.  The World Trade. What do you know about the major issues of the world trade? What is globalization? What problems does it cause? What is your attitude to it?

14.  Job and career. Language Jobs placement opportunities: how to find a job? What are the opportunities for a University graduate of a Language Dept.?

15.  Tourism. How has it changed overtime? What do people mean when they say somebody is “in the tourism industry”? What spheres and activities does this business include? Where would you recommend wealthy people to go if you were to offer them a trip?

16.  Running your own business. Pros and contras of setting up a business of one’s own. What challenges are awaiting at the start up? Tell us a success story of a small or medium business.

17.  Shopping habits. World famous shops and chain stores. What are people’s shopping habits throughout the world? Where in Volgograd do you prefer to buy food, clothes, books, etc?

18.  Food and Health. What is healthy food? What do you think of fast food? What is dieting? What’s your attitude to it?

19.  Family. 1) Family values in the modern society. 2) Traditionalism and novelty in family roles throughout the western world and in Russia. 3) Family matters: Career vs. Family. What are the tendencies in the contemporary world?

20.  Home. “Home, sweet home” – the English song goes. What is the Englishman’s conception of Home? Describe a typical English house/dwelling. Is it the same here in Russia? What is home for you?

21.  Daily Routine. What are everyday chores in an average household in Russia? Compare them to those in the UK or the USA. What are traditionally women’s and men’s chores?

22.  Leisure. What are favourite British and American pastimes? How do they differ from what we have here in Russia? What is “hobby” in its British meaning? Do you have one? What is it?

23.  Books and Writers. Is reading still important in our life? Why? What books and genres do you prefer? What makes a good writer? Tell us about a writer who significantly changed or influenced your views and opinions. What makes a bestseller? What makes a good book?

24.  Education. What does education mean for you? System of school education in Russia, Britain and the USA, the differences in Britain’s and Russia’s school education systems. Higher education throughout the *****ssian University education levels. Language education in Russia.

25.  Health. Healthy lifestyle: what does it involve? Health care system in Russia. Alternative vs. Traditional Medicine, pros and contras.

26.  Meals. What cuisines of the world do you know? What can you say about Russian, British and American cuisines and eating habits?

27.  Town. Where were you born? Describe this place. Do you like it? Why? What are the benefits and shortcomings of town/village life? What is a typical town in the UK or the USA like? Is it different from a Russian provincial town? What are the advantages of living in a big city?

Теоретическая грамматика современного английского языка

1.  The Most Typical grammatical Categories in English.

2.  The Category of Case and Gender of the English Noun.

3.  The Category of Modality in English. Means of Expressing Modality.

4.  Phrase structure, components and relations.

5.  Clause structure. Types of clauses and subordination.

6.  Morphological and Syntactical peculiarities of major and minor word classes in English.

7.  Lingua-cultural value of modality in English discourse of various types.

Лексикология современного английского языка

1.  The problem of word-meaning in linguistics.

2.  Polysemantic words and their semantic structure.

3.  Synonyms.

4.  Antonyms.

5.  Phraseology. Different Classifications of phraseological units.

6.  Etymology. Borrowings. Types of assimilation of borrowings.

7.  Affixation.

8.  Conversion.

История английского языка

1.  Proto-Germanic consonant Shift (Grimm’ Law).

2.  Strong verbs in the history of English.

3.  Weak verbs in the history of English.

4.  The Great Vowel Shift.

5.  Chronological divisions in the history of English. Short survey of periods.

6.  Germanic settlement of Britain. Beginning of English (Old English dialects).

Стилистика современного английского языка

1. Functional styles in the English language: an overview.

2. The scientific style in English: its principal function and language peculiarities.

3. Stylistic devices in the English language: an overview.

4. The principal notions of linguostylistics.

II. Сообщение по теме (для поступающих на магистерскую программу с немецким языком как первым иностранным):

1.  In der letzten Zeit hat sich in unseren Familien eine Konsum Mentalität breit gemacht. Man hat sich daran gewöhnt, auf nichts mehr zu verzichten. Nehmen Sie Stellung dazu.

2.  Was beeinflusst Ihr Konsumverhalten? Wie? Warum? Warum nicht?

3.  Wer sinnvoll mit den neuen Kommunikationsmöglichkeiten, z. B. Internet und Handy, umgehen will, muss auch deren „Risiken und Werbewirkungen“ bedenken. Nehmen Sie Stellung zu dieser Behauptung.

4.  Wie ist die Zukunft unserer Gesundheit?

5.  Jugendliche werden durch geschickte Werbung zum Konsum von Alkohol verführt. Zeigen Sie an Beispielen auf, wie Werbung Sie und Sie verführt und welche negative Folge daraus entstehen kann.

6.  Sie sind ja im 4. Studiengang und könnten schon eigentlich ein paar praktische Tipps einem Studienanfänger geben, wie man Fremdsprachen bewältigen kann.

7.  “Der Mensch begeht ökologischen Selbstmord und beschneidet den künftigen Generationen ihre Entwicklungschancen“

8.  Verstädterung, Urbanisation: Folgen und Konsequenzen. Der Freizeitmensch und die Einflüsse der Zivilisation. Ihre Vorstellungen von Großstadtjugendlichen, Großstadtrisiken, Großstadtleben.

9.  Ein Traumberuf – was gehört zu diesem Begriff? Wie sind die Hauptkriterien bei der Berufswahl?

10.  Kinder, Küche, Karriere … Probleme der berufstätigen Frauen.

11.  Warum sind Leute reiselustig? Das heutige Reise - und Urlaubsangebot lassen keinen Wunsch offen.

12.  Was sind die typischsten Partnererwartungen heutzutage? Was beinhaltet für Sie der Begriff “familenreif”? Gehören Kinder zum Glück der Familie? Was zeichnet pflichtbewußte Eltern aus?

13.  Kann man nach dem Äußeren über den Menschen urteilen? Ist der erste Eindruck wichtig? Wo spielt das Äußere eine besondere Rolle?

14.  Die sozialen Netzwerke entwickeln sich im heutigen Internet enorm. Schätzen Sie bitte ihre Leistung für die Gesellschaft. Welche Möglichkeiten und Gefahren bringen sie uns mit sich?

15.  Von dem Besuch welches Landes träumen Sie? Was zieht Sie so sehr an?

16.  Wie wäre ihr TV - oder Radiosender, falls Sie einen gründen würden?

17.  Was macht Erfolg eines Übersetzungsbüros aus?

18.  Wie schätzen Sie die totale Digitalisierung der persönlichen Daten? Welche Möglichkeiten und Gefahren bringt sie uns mit sich?

19.  Wie sehen Sie die Wechselbeziehungen zwischen Politik und Naturschutz?

20.  Wie sind die Voraussetzungen einer erfolgreichen Präsentation?

21.  Wie ist die Jugend von heute? Optimistisch, rebellistisch, pragmatisch, angepasst? Was wollen die jungen Menschen, welche Ziele verfolgen sie und welche Sorgen bеsсhäftigеn sie?

22.  Wehrpflicht für junge Мänner аb 18 Jahren. Welche Regelungen gibt es in diesem Punkt zur Zeit in unserem Heimatland? Welche Regelungen aus anderen Ländern kennen Sie?

23.  Zahlen Sie Tätigkeiten auf, in denen das Internet Anwendung findet. Erzahlen Sie, оb Sie gern durchs Netz surfen; оb Sie mit Freunden per E-Mail kommunizieren; оb Sie ein sparsamer Internet-Nutzer sind. Welche Möglichkeiten gibt es, um ins Netz zu kommen, wenn man zu Hause keinen Internet-Anschluss hat. Sagen Sie, wie man sich ins Internet noch einwählen kann, wenn man unterwegs ist.

24.  Das traditionelle und das moderne Familienbild. Rollenverteilung. Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Ursachen für Dynamik der deutschen Familie und Auswirkungen. Was besagt das Prinzip "familienfreundlicher Staat"?

25.  Ausländer. Vorurteile und Fremdenfeindlichkeit - Ursachen und Lösungswege

26.  Sozia1schwache im Urteil der Gesellschaft. „Behindert ist man nicht. Behindert wird man“. Rehabilitation und Integration.

Теоретическая грамматика современного немецкого языка

1.  Wortarten im Deutschen und ihre Problematik.

2.  Deutsche Tempora und ihre Leistung.

3.  Genera Verbi im Deutschen.

4.  Kategorie des Modus im Bereich der direkten Rede im Deutschen.

5.  Der deutsche Artikel. Sein Wesen und Leistung.

6.  Das grammatische Geschlecht und Deklinationstypen von Substantiven im Deutschen.

7.  Der deutsche Satz als syntaktische Einheit.

8.  Problematik komplexer Sätze im Deutschen.

Лексикология современного немецкого языка

1.  Das Wort als Grundeinheit der Sprache.

2.  Begriff und Wesen der lexikalischen Polysemie.

3.  Allgemeine Charakteristik der wichtigsten Begriffe der Wortbildungslehre (Wortbildungsmittel, Wortbildungsarten, Wortbildungsmodelle).

4.  Die Wege der Bedeutungsveränderung.

5.  Die wichtigsten Klassifikationen der Phraseologismen.

6.  Methoden der Wortanalyse.

7.  Erweiterung des Wortbestandes der deutschen Sprache.

История немецкого языка

1.  Sprachwandel und Sprachkontinuität am Beispiel des Deutschen

2.  Das Substantiv im Althochdeutschen.

3.  Der indoeuropäische Ablaut im morphologischen System des Alt - und Mittelhochdeutschen.

4.  Das Werden der heutigen Deklinationstypen von Substantiven im Deutschen.

5.  Historische Entwicklung von schwachen Verben im Deutschen.

6.  Deutsche Mundarten geschichtlich betrachtet.

Стилистика современного немецкого языка

1.  Funktionale Stile und Stilzüge.

2.  Stilistische Bedeutung in ihren paradygmatischen und syntagmatischen Aspekten.

3.  Stilistische syntaktische Figuren und Mittel der Bildlichkeit.

4.  Deutsche Morphologie aus stilistischer Sicht.

Критерии оценки ответа на вопросы междисциплинарного экзамена на программу магистерской подготовки

1) Параметры оценки

1. Полнота изложения основных положений программы.

2. Построение ответа.

3. Знание основных источников, а также современной научной литературы по проблемам лингвистики в объеме требований программы.

4. Ответы на дополнительные вопросы.

2) Ответ оценивается положительно

10 (десять) баллов:

Абитуриент

    демонстрирует системность и глубину знаний по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, точно и полно использует лингвистическую терминологию, умеет делать обобщения и выводы, безупречно владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, стилистически грамотно, логически правильно, с абсолютным соблюдением норм академического дискурса излагает ответы на вопросы, дает исчерпывающие ответы на дополнительные вопросы экзаменаторов.

9 (девять) баллов:

Абитуриент

    демонстрирует системность и глубину знаний по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, точно и полно использует лингвистическую терминологию, умеет делать обобщения и выводы, отлично владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, стилистически грамотно, логически правильно, с максимальным соблюдением норм академического дискурса излагает ответы на вопросы, дает развернутые ответы на дополнительные вопросы экзаменаторов.

8 (восемь) баллов:

Абитуриент

    демонстрирует системность и глубину знаний по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, грамотно использует лингвистическую терминологию, умеет делать обобщения и выводы, очень хорошо владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, стилистически грамотно, логически правильно, с соблюдением норм академического дискурса излагает ответы на вопросы, дает правильные ответы на дополнительные вопросы экзаменаторов.

7 (семь) баллов:

Абитуриент

    демонстрирует системность и глубину знаний по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, при наличии лишь несущественных неточностей в изложении некоторых теоретических положений, владеет необходимой для ответа лингвистической терминологией, умеет делать обобщения и выводы, хорошо владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, стилистически грамотно, логически правильно, с соблюдением базовых норм академического дискурса излагает ответы на вопросы, дает грамотные ответы на дополнительные вопросы экзаменаторов.

6 (шесть) баллов:

Абитуриент

    демонстрирует достаточную полноту знаний по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, при наличии ряда несущественных неточностей в изложении некоторых теоретических положений, владеет лингвистической терминологией, умеет делать обобщения и выводы, удовлетворительно владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, излагает ответы на вопросы с незначительными стилистическими и дискурсивными неточностями, которые может исправить после замечания экзаменатора, дает ответы на дополнительные вопросы экзаменаторов.

5 (пять) баллов:

Абитуриент

    демонстрирует достаточные знания по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, при наличии отдельных существенных неточностей в изложении некоторых теоретических положений, владеет базовой лингвистической терминологией, удовлетворительно владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, излагает ответы на вопросы, допуская некоторые стилистические, грамматические, лексические и узуальные ошибки, неполно отвечает на дополнительные вопросы экзаменаторов.

4 (четыре) балла:

Абитуриент

    демонстрирует неполные знания по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, допускает существенные неточности в изложении теоретических положений, неточно и неполно использует лингвистическую терминологию, недостаточно владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, излагает ответы на вопросы, допуская значительные стилистические, грамматические, лексические и узуальные ошибки, не отвечает на дополнительные вопросы экзаменаторов.

3 (три) балла:

Абитуриент

    демонстрирует поверхностные знания по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, допускает ошибки в изложении теоретических положений, не владеет лингвистической терминологией по вопросам билета, плохо владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, дает фрагментарные ответы на вопросы, допуская грубые стилистические, грамматические, лексические и узуальные ошибки, которые не может исправить самостоятельно после замечаний экзаменатора, не отвечает на дополнительные вопросы экзаменаторов.

3) Ответ оценивается отрицательно

2 (два) балла:

Абитуриент

    демонстрирует отрывочные знания по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, допускает грубые ошибки в изложении теоретических положений, не владеет лингвистической терминологией, неудовлетворительно владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, дает неправильные ответы на вопросы, допуская грубые стилистические, грамматические, лексические и узуальные ошибки, которые не может исправить самостоятельно после замечаний экзаменатора, не отвечает на дополнительные вопросы экзаменаторов.

1 (один) балл:

Абитуриент

    демонстрирует отсутствие знаний по дисциплинам, заявленным в программе экзамена, неудовлетворительно владеет литературным русским языком и соответствующим иностранным языком, дает неправильные ответы на вопросы, допуская грубые языковые и речевые ошибки, которые не может исправить самостоятельно после замечаний экзаменатора, не отвечает на дополнительные вопросы экзаменаторов.

0 (ноль) баллов:

Абитуриент

    отказался отвечать на вопросы билета.

Руководитель

магистерской программы,

докт. филол. наук, профессор