МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
МАКЕТ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Москва
200_
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра
образования и науки
Российской Федерации
_________ /_______________/
«____»____________2007 г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «____»__________200__ г. №____ |
Номер государственной регистрации _______________________________ |
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по профессии
2.19 «Слесарь по ремонту автомобилей»
Вводится в действие с 1 сентября 200__ г.
Москва
2007
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Профессия 2.19 «Слесарь по ремонту автомобилей» утверждена приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «___» ______________200_ г. № __________ «Об утверждении перечня профессий начального профессионального образования».
Федеральный государственный образовательный стандарт разработан учебно-методической комиссией по укрупненным группам специальностей среднего профессионального образования и профессий начального профессионального образования «Транспортные средства» Совета Минобрнауки России по государственным образовательным стандартам профессионального образования в порядке, определенным Правительством Российской Федерации, с участием:
представителей образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования:
- ГОУ СПО «Московский автомобильно-дорожный колледж им. ».
представителей государственных и государственно-общественных организаций:
- Федеральный институт развития образования;
представителей объединений работодателей:
- Московская ассоциация предприятий технического сервиса самоходных машин;
Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании».
СОДЕРЖАНИЕ
Стр. | |
1. Область применения . | 5 |
2.Термины, определения, обозначения, сокращения | 6 |
3. Общая характеристика профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» . . | |
4.Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования ………………………………………………………………… | 9 |
5. Требования к структуре основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей»………………..……………………………………………………… | |
5.1. Общие требования к структуре основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования………………… | |
5.2. Структура основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей»…………………………............................................................... | |
6. Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования ……………………………………………………………………. | 14 |
6.1. Общие требования к правам и обязанностям образовательного учреждения при реализации основных профессиональных образовательных программ……………… | 14 |
6.2. Общие требования к правам и обязанностям обучающихся при реализации основных профессиональных образовательных программ ……. | 14 |
6.3. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса …………………………………………………………………………. | 14 |
7. Оценка качества подготовки …………………. ……………………… | 17 |
1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования (далее - ФГОС НПО) является комплексной федеральной нормой качества начального профессионального образования по профессии 2.19 «Слесарь по ремонту автомобилей», обязательной к исполнению всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, реализующими основную профессиональную образовательную программу начального профессионального образования по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.
1.2. Право на реализацию основной профессиональной образовательной программы имеют образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным государственным органом исполнительной власти.
1.3. Основными пользователями настоящего ФГОС НПО являются:
1.3.1. Педагогические коллективы образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных профессиональных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной профессии.
1.3.2 Обучающиеся, осваивающие основную профессиональную образовательную программу НПО по данной профессии.
1.3.3. Организации, обеспечивающие разработку примерных основных профессиональных образовательных программ.
1.3.4. Объединения специалистов и работодателей в соответствующей сфере профессиональной деятельности.
1.3.5. Органы, обеспечивающие финансирование начального профессионального образования.
1.3.6. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в сфере начального профессионального образования.
1.3.7. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе начального профессионального образования.
2. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ
В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», а также с международными документами в сфере профессионального образования.
Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования – документ (комплект документов), определяющий в соответствии с настоящим стандартом содержание начального профессионального образования определенного уровня по конкретной профессии.
Квалификация – подтверждённая в соответствии с установленными требованиями совокупность компетенций, необходимых для выполнения определённого круга профессиональных (должностных) обязанностей.
Компетентность – результат освоения компетенций конкретной личностью.
Компетенция – система знаний, умений, личностных качеств, практического опыта, определяющая готовность личности к успешной профессиональной деятельности в определенной области.
Общие компетенции – компетенции, необходимые для успешной деятельности как в профессиональной, так и во внепрофессиональной сферах.
Профессиональные компетенции – компетенции, необходимые для реализации профессиональной деятельности.
Модуль (учебный модуль) – часть образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания.
Профессиональный модуль – часть профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к заданным стандартом результатам образования и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках основного вида деятельности.
Работодатель – физическое лицо либо юридическое лицо (организация), вступившее в трудовые отношения с работником. В случаях, установленных федеральными законами, в качестве работодателя может выступать иной субъект, наделенный правом заключать трудовые договоры.
В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
НПО – начальное профессиональное образование;
ФГОС НПО – федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования;
ОУ НПО – образовательное учреждение начального профессионального образования;
УМК – учебно-методическая комиссия;
ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общая компетенция;
ПК – профессиональная компетенция.
3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИИ
2.19 «Слесарь по ремонту автомобилей»
3.1 Квалификации по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов:
- слесарь по ремонту автомобилей (3-4-й разряд);
3.2 Форма освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии – очная.
3.3 Нормативный срок, соответствующая квалификация освоения основной профессиональной образовательной программы при очной форме обучения:
Таблица 1
Образовательная база приема | Наименование квалификации, код | Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы |
на базе среднего (полного) общего образования | - слесарь по ремонту автомобилей 18511; | 1 год |
на базе основного общего образования | - слесарь по ремонту автомобилей 18511; | 3 года[1] |
Абитуриент при поступлении должен иметь один из документов:
- аттестат о среднем (полном) общем образовании;
- аттестат об основном общем образовании;
- диплом об образовании более высокого уровня.
3.4. Область, объекты и основные виды профессиональной деятельности выпускника:
3.4.1 Область профессиональной деятельности выпускников по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» включает в себя области науки и техники, технологии и услуг, объединяющие совокупность средств, приёмов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на качественный ремонт, техническое обслуживание и эксплуатацию автотранспортных средств и содержащей:
- применение современных методов диагностики автотранспортных средств;
- использование новейших технологий и материалов при проведении технического обслуживания и ремонта автотранспорта;
- использование материалов и устройств, улучшающих экологическую обстановку;
3.4.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников
Объектами профессиональной деятельности выпускников по профессии «Слесарь по ремонту автомобилей» являются: грузовые и пассажирские автомобили, а также отдельные агрегаты, механизмы и узлы обслуживаемых машин.
3.4.3 Основные виды профессиональной деятельности
1. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автотранспортных средств.
2. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту автомобильных двигателей.
3. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту автомобильного электрооборудования.
4. Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту кузовов грузовых и пассажирских автомобилей.
3.5. Возможности продолжения образования выпускника.
Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу начального профессионального образования по профессии 2.19 «Слесарь по ремонту автомобилей», подготовлен:
- к освоению основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования;
- к освоению основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта в сокращенные сроки;
- к освоению основной образовательной программы высшего профессионального образования.
4. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
по профессии 2.19 «Слесарь по ремонту автомобилей»
4.1 Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы
Выпускник, освоивший основную профессиональную образовательную программу начального профессионального образования, должен:
- обладать общими компетенциями, соответствующими уровню квалификации специалиста, формируемые в ходе целостного учебно-воспитательного процесса:
ОК 1. Работа с информацией.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- анализировать информацию, выделять в ней главное, структурировать, представлять в доступном для других виде, презентовать;
- решать практические задачи на основе определения и самостоятельного поиска источников информации.
ОК 2. Рефлексия.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- определять собственные профессиональные затруднения и средства их преодоления;
- выбирать наиболее подходящие способы и средства осуществления деятельности в стандартных ситуациях;
- осуществлять контроль, оценку и коррекцию своих действий по процессу и результатам в привычной ситуации и при её предсказуемом изменении с учётом влияния различных факторов.
ОК 3. Познание и умение учиться.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- использовать практические и теоретические профессиональные знания для решения профессиональных задач в конкретной деятельности;
- приобретать знания и умения, как средства саморазвития и решения профессиональных задач.
ОК 4. Деловое общение.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- участвовать в коллективном принятии решений по поводу наиболее эффективных путей выполнения работы;
- аргументировано, доказательно представлять и отстаивать своё мнение с соблюдение этических норм.
ОК 5. Ответственность.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- нести ответственность за результат действий в рамках своего индивидуального функционала.
ОК 6. Целеполагание.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- определять задачи деятельности с учётом поставленной руководителем цели;
- формулировать конкретные задачи и на их основе планировать свою деятельность.
ОК 7. Мотивация.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- осуществлять деятельность на основе внутреннего побуждения к ней и потребности в собственном профессиональном росте и совершенствовании.
ОК 8. Самостоятельность.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- выполнять действия, предусмотренные технологическим процессом.
ОК 9. Умение учить.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- объяснять, демонстрировать и описывать способы выполнения действий, необходимых в конкретной деятельности, работникам, равным ему по квалификации.
ОК 10. Широта видения проблем.
Обладая данной общей компетенцией, выпускник готов:
- решать стандартные практические задачи, ограниченные кругом непосредственных обязанностей сотрудника.
- обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
1. Выполнять работы по техническому обслуживанию и ремонту трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автотранспортных средств.
ПК 1.1. Проводить плановые технические обслуживания шасси автомобиля.
ПК 1.2. Выполнять работы по снятию и установке узлов и механизмов, замене отдельных деталей или элементов трансмиссии, ходовой части и систем управления грузовых и пассажирских автомобилей.
ПК 1.3. Выполнять работы по разборке и сборке агрегатов, узлов и механизмов трансмиссии, ходовой части и механизмов управления, снятых с автомобиля; заменять отдельные детали или элементы в этих узлах;
ПК 1.4. Проверять техническое состояние легковых и грузовых автомобилей после их эксплуатации и ремонта.
2. Выполнять работы по техническому обслуживанию и ремонту автомобильных двигателей.
ПК 2.1. Проводить плановые технические обслуживания автомобильных двигателей.
ПК 2.2. Определять текущее состояние автомобильных двигателей, используя приборы и приспособления для проведения диагностических работ.
ПК 2.3. Выполнять работы по замене отдельных узлов или деталей двигателя автомобиля.
ПК 2.4. Выполнять работы по снятию и установке, полной разборке и сборке двигателей пассажирских и грузовых автомобилей для проведения их текущего и капитального ремонтов.
3. Выполнять работы по техническому обслуживанию и ремонту электрооборудования.
ПК 3.1. Диагностировать состояние автомобильных источников тока и пусковых устройств.
ПК 3.2. Определять и устранять неисправности в системах потребителей электрической энергии на автомобилях.
ПК 3.3. Выполнять работы по монтажу и устранению неисправностей в электропроводке автомобиля.
ПК 3.4. Выполнять работы по установке и подключению основных и дополнительных световых приборов.
4. Выполнять работы по техническому обслуживанию и ремонту кузовов и кабин.
ПК 4.1. Осуществлять работы с навесным оборудованием кузова автомобиля.
ПК 4.2. Ремонтировать внешние повреждения стальных элементов кузова автомобиля.
ПК 4.3. Выполнять арматурные работы по салону автомобиля.
5. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Общие требования к структуре основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования
5.1.1. Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования состоит из социально-гуманитарных дисциплин, физической культуры, общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей.
5.1.2. Основная профессиональная образовательная программа начального профессионального образования имеет базовую часть и вариативную, устанавливаемую образовательным учреждением. Вариативная часть дает возможность расширения или углубления подготовки, определяемой содержанием базовой части; получения дополнительных компетенций, умений и знаний, необходимых для успешной профессиональной деятельности, либо для продолжения образования.
5.1.3. Профессиональные модули предполагают практико-ориентированное обучение; основными результатами их освоения является развитие общих компетенций и формирование профессиональных компетенций. По каждому из профессиональных модулей является обязательным проведение практической подготовки.
5.1.4. Учебная дисциплина – часть основной профессиональной образовательной программы, систематически раскрывающая определенную научную или предметную область. Учебные дисциплины предполагают теоретическое и практическое обучение; основными результатами изучения учебных дисциплин являются знания, предметные умения, общие компетенции, профессиональные компетенции и общекультурное развитие обучающегося.
5.2. Структура основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования по профессии
Таблица 2
Код | Учебные циклы дисциплин и профессиональных модулей | Трудоемкость | Наименование дисциплин и разделов профессиональных модулей | Код формируемой компетенции |
СГ.00 | Социально-гуманитарные дисциплины: | … | Русский язык и культура речи[2] Обществознание[3] | |
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: нормы русского литературного языка с учетом специфики устной и письменной речи; богатства отечественной и мировой художественной литературы; экологии слова; основы социальной, политической, правовой, экономической культуры. уметь: применять нормы русского литературного языка с учётом специфики устной и письменной речи и экологии слова для саморазвития, активного профессионального общения в культурной и общественной жизни; применять знания основ для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, для дальнейшего образования и самообразования, ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях; использовать механизмы реализации прав и свобод человека и гражданина РФ. | … | Русский язык и культура речи Обществознание | ОК 11 ОК 12 | |
Вариативная часть цикла (определяется образовательным учреждением) | ||||
ФК.00 | Физическая культура | ОК 13 | ||
ОПД. 00 | Общепрофессиональные дисциплины | … | ||
В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: знать: устройство автомобиля; требования единой системы конструкторской документации (ЕСКД); виды и свойства материалов; виды и возможности средств измерения; показатели и параметры точности деталей; методы контроля пригодности деталей к эксплуатации; основы технической механики; основные законы электротехники; техническую терминологию; виды и назначения топлива, масел и смазочных материалов; основные способы обработки металлов на простейших металлообрабатывающих станках; основы экономики, подходы к анализу экономической ситуации в стране и за рубежом, о денежно-кредитной и налоговой политики; правила техники безопасности и охраны труда; виды и периодичность инструктажа; структуру предприятия; цели и задачи структурного подразделения уметь: читать схемы и чертежи механизмов и узлов автомобилей; читать технологическую документацию; понимать технические требования, предъявляемые к техническому обслуживанию и ремонту; контролировать качество выполняемых работ; производить контроль различных параметров; выполнять санитарно-технологические требования на рабочем месте и в производственной зоне, нормы и требования к гигиене и охране труда; оказывать доврачебную помощь при несчастных случаях | … | Устройство автомобиля Автомобильные эксплуатационные материалы Чтение чертежей и схем Материаловедение Электротехника Охрана труда Экономика отрасли и предприятия | ОК 14 ОК 15 ОК 16 ОК 17 ОК 18 ОК 19 | |
Вариативная часть цикла (определяется образовательным учреждением) | ||||
ПМ. 00 | Профессиональные модули | … | ||
ПМ.01 | Техническое обслуживание и ремонт трансмиссии, ходовой части и механизмов управления автотранспортных средств. В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен знать: систему формирования заказ-нарядов на выполнение ремонтных работ; общую и специальную технологию выполнения соответствующих операций; способы разъединения старых крепежных соединений; перечень узлов автомобиля, требующих регулировок после проведения ремонтных работ; технологию проведения регулировочных операций; оборудование и приспособления для проведения соответствующих видов работ; виды и возможности технологического оборудования и оснастки, правила их использования; технологию проведения разборочных и сборочных работ; способы определения износа отдельных деталей агрегатов и узлов; предельно допустимые значения износа деталей; внешние признаки необходимости замены деталей; номенклатуру измерительного инструмента и приспособлений для определения износа деталей; номенклатуру плановых технических обслуживаний автомобиля; перечень необходимых операций при различных видах технического обслуживания; источники информации по особенностям технических обслуживаний отдельных марок автомобилей; правила пользования и замены эксплуатационных и расходных материалов; перечень вспомогательных устройств и приспособлений для самоконтроля качества выполняемых работ и правила их использования. уметь: читать инструкции, разбираться в схемах узлов и механизмов; понимать задачи, поставленные в заказ-нарядах на выполнение ремонтных работ; определять рациональную последовательность операций; выбирать основной и вспомогательный инструмент и механизмы; разъединять старые крепежные детали; проводить необходимые регулировки параметров узлов и механизмов после проведения ремонтных работ; готовить агрегаты к разборочным операциям; выбирать технологическое оборудование, оснастку и специальный инструмент для проведения разборочных и сборочных операций. определять степень износа деталей разобранных агрегатов и узлов; оценивать возможность дальнейшего использования деталей разобранных агрегатов и узлов; пользоваться необходимыми измерительными инструментами; пользоваться слесарным инструментом, приспособлениями и простейшими металлообрабатывающими станками; понимать документацию по планированию технических обслуживаний и профилактическим ремонтам шасси автомобиля; заправлять или заменять эксплуатационные и расходные материалов в ходе эксплуатации автомобилей или в процессе плановых технических обслуживаний автомобиля; определять возможные отклонения от нормативов выполняемых работ; определять возможные отклонения от допусков регулировочных параметров узлов и агрегатов автомобилей. иметь практический опыт: работы с инструкциями, технологическими картами, заказ-нарядами, схемами узлов и механизмов; определения рациональной последовательности операций, выбора инструмента и приспособлений; заправки и замены эксплуатационных и расходных материалов на автомобилях в процессе плановых технических обслуживаний; разъединения старых крепежных деталей; регулировки необходимых параметров сцеплений, коробок передач, рулевых управлений и тормозных систем; подготовки агрегатов к разборочным операциям; определения степени износа деталей разобранных агрегатов и узлов и оценки возможности дальнейшего их использования; пользования необходимыми измерительными инструментами; пользования слесарным инструментом, приспособлениями и простейшими металлообрабатывающими станками. | Чтение чертежей Автоматизация производства Материаловедение Охрана труда Электротехника Экономика отрасли и предприятия Устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобиля Производственное обучение Дополнительные дисциплины | ОК 1. ОК 2. ОК 3. ОК 4. ОК 5. ОК 6. ОК 7. ОК 8. ОК 9. ОК 10. ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.3 ПК 1.4 | |
ПМ.02 | Техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей. В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен знать: номенклатуру технических обслуживаний автомобильных моторов и перечень основных видов работ; источники информации по проведению оригинальных работ для конкретных типов автомобилей; технологию проведения регламентных работ; правила использования специальных инструментов и приспособлений; наличие возможных неисправностей двигателя и их характер в зависимости от наличия загрязнений и протечек, расхода эксплуатационных материалов, по виду выхлопных газов; места прослушивания шумов и их характер на автомобильных моторах; методика выполнения акустической диагностики моторов; правила измерения компрессии в цилиндрах автомобильного двигателя; нормы компрессии в цилиндрах двигателя; специальные правила техники безопасности; правила пользования простыми стробоскопами; нормальные значения УОЗ и условия их измерений для конкретных автомобилей; специальные правила техники безопасности; номенклатуру специального инструмента и общую технологию демонтажа моторов с автомобилей; источники информации по особенностям выполнения работ на конкретных автомобилях; общую технологию подготовки моторов к ремонту; правила пользования специальным оборудованием; способы дефектования деталей, виды измерительного инструмента; критерии работоспособности или ремонтопригодности деталей; ассортимент деталей ремонтных размеров; источники необходимой технической и технологической информации; технологию сборки и установки моторов на автомобиль; требования к подготовке отремонтированных моторов к эксплуатации. уметь: понимать документацию по плановым техническим обслуживаниям автомобильных двигателей; выполнять стандартные работы по техническому обслуживанию моторов; проводить необходимые регулировки; заменять расходные элементы; заменять эксплуатационные материалы; обслуживать топливные системы; устанавливать возможный характер неисправностей двигателя по внешним признакам; выбирать углубленные средства диагностики моторов для подтверждения своих предположений; локализировать место и обнаружить источник шума с помощью стетоскопа; использовать наиболее распространенные модели компрессометров и комрессографов; пользоваться электронными стробоскопами наиболее распространенных типов; демонтировать старые и устанавливать новые узлы и механизмы мотора и его систем непосредственно в моторном отсеке автомобиля; заменять отдельные детали после частичной разборки мотора; пользоваться грузоподъемными и подъемно-транспортными механизмами для демонтажа моторов; транспортировать и мыть моторы, устанавливать моторы на стенды для разборки и сборки; определять пригодность деталей для дальнейшей эксплуатации; определять пригодность деталей для капитального ремонта известными методами, выбирать методы восстановления деталей; комплектовать моторы новыми деталями взамен отбракованных; выполнять сборку автомобильных двигателей и монтировать их на автомобиль. иметь практический опыт: работы с документацией по плановым техническим обслуживаниям автомобильных двигателей; выполнения стандартных работы по техническому обслуживанию моторов, в т. ч. проведению необходимых регулировок, замены расходных элементов и эксплуатационных материалов, обслуживанию топливных систем; установки возможного характера неисправностей двигателя по внешним признакам; обнаружения источника постороннего шума на моторе с помощью стетоскопа; использования наиболее распространенных модели компрессометров и комрессографов; пользования электронными стробоскопами наиболее распространенных типов; демонтажа старых и установки новых узлов и механизмы мотора и его систем непосредственно в моторном отсеке автомобиля; пользования грузоподъемными и подъемно-транспортными механизмами для демонтажа моторов, подготовки и установки моторов на стенды для разборки и сборки; определения пригодности деталей для дальнейшей эксплуатации или для капитального ремонта известными методами восстановления деталей; комплектования моторов новыми деталями взамен отбракованных; сборки автомобильных двигателей и монтажа их на автомобиль. |
| ОК … ПК … | |
ПМ.03 | 4. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного электрооборудования. В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: знать: Критерии работоспособности автомобильных аккумуляторных батарей. Правила эксплуатации и обслуживания АКБ. Специальные правила техники безопасности. Метода проверки работоспособности генераторов во всех его состояниях. Наиболее распространенные приборы и установки для проверки генераторов. Методы проверки работоспособности автомобильных стартеров и его элементов. Правила и принципы составления электрических схем автомобилей и методы их использования. Источники информации по автомобильному электрооборудованию Методы обнаружения неисправностей электрооборудования на автомобиле и способы их устранения. Особенности монтажа электропроводки по кузову автомобиля. Особенности работы с облицовочными элементами салона автомобиля. Особенности электрических явлений в системах зажигания автомобилей. Устройство различных систем зажигания автомобильных двигателей и их отличительные особенности. Нормативы параметров по регулировке внешних световых приборов. Правила пользования имеющимися установками для регулировки света фар. Правила установки и подключения дополнительных световых приборов и иных потребителей. Государственный стандарт на наличие и расположение внешних световых приборов на автомобиле. уметь: Проверять состояния автомобильных аккумуляторных батарей. Приводить их в рабочее состояние. Пользоваться наиболее распространенными приборами и оборудованием для выполнения данных работ. Проверять работоспособности автомобильных генераторов известными методами. Разбирать, проверять состояния деталей и собирать автомобильные генераторы. Снимать стартеры с моторов и устанавливать их на место в моторном отсеке. Разбирать, проверять состояния деталей и собирать автомобильные стартеры. Читать и понимать схемы электрооборудования автомобиля на различных носителях информации. Определять места неисправности среди потребителей тока на автомобиле и устранять обнаруженные неисправности. Определять места повреждения электропроводки на автомобилях, вскрывать места расположения поврежденных участков, заменять поврежденные участки электроцепи. Снимать и устанавливать, ремонтировать внешние и внутренние световые приборы и их арматуру на автомобиле. Регулировать направления света фар с применением распространенных установок. Устанавливать и подключать дополнительные световые приборы и иные потребители. иметь практический опыт: проверки и приведения в рабочее состояние автомобильных аккумуляторных батарей, пользования наиболее распространенными приборами и оборудованием для выполнения данных работ; проверки работоспособности автомобильных генераторов и стартеров известными методами; снятия и установки с мотора в моторном отсеке автомобиля и последующего ремонта генераторов и стартеров; чтения и пользования схемами электрооборудования автомобиля на различных носителях информации; определения места неисправности среди потребителей тока на автомобиле и устранения обнаруженные неисправностей; определения места повреждения электропроводки на автомобилях, и замены поврежденных участков электроцепи. снятия и установки, ремонта внешних и внутренних световых приборов и их арматуры на автомобиле. Регулировки направления света фар с применением распространенных установок; установки и подключения дополнительных световых приборов и иных потребителей. |
| ОК … ПК … | |
ПМ.04 | Техническое обслуживание и ремонт кузовов грузовых и пассажирских автомобилей. В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен: знать: Конструкции съемного и навесного оборудования автомобилей, навесных элементов. Технологию выполнения работ. Технологию проведения работ с вставными и вклеенными стеклами. Применяемые инструменты, приспособления и материалы. Для замены автомобильных стекол. Устройство крепления пластиковых элементов кузова. Технологию производства работ по устранению повреждений пластиковых деталей, оборудование, инструмент и материалы. Ассортимент специального оборудования, приспособлений и ручного инструмента автожестянщика и технологию выполнения работ по устранению повреждений кузова. Свойства автомобильных сталей. Свойства сварочных материалов. Технологию проведения сварочных работ на автомобилях. Специальные правила техники безопасности. Ассортимент материалов и оборудования для проведения сварочных работ на автомобиле. Технология проведения окрасочных работ на автомобилях. Специальные правила техники безопасности. Ассортимент материалов и оборудования, ручного и механизированного инструмента для подготовки поверхностей и нанесения материалов при окраске элементов кузовов. Устройство заводских антикоррозионных покрытий. Возможные устройства ремонтных антикоррозионных покрытий. Ассортимент и свойства антикоррозионных материалов и оборудования для их нанесения. Технология проведения антикоррозионной обработки и специальные правила техники безопасности Специальный инструмент и приспособления. уметь: Снимать старые и устанавливать новых съемных и навесных элементов кузова автомобиля. Заменять дверные, боковые, лобовые и задние стекола автомобильных кузовов Снимать и устанавливать пластиковых элементов кузова автомобиля. Устранять повреждения пластиковых элементов возможными способами. Править и рихтовать открытые и закрытые стальных элементов кузова, с использованием специального оборудования и инструмента. Сваривать стальные тонколистовые элементы автомобильных кузовов в неответственных соединениях и местах; пользоваться имеющимся сварочным оборудованием. Готовить поверхности кузовов к окраске. Готовить к работе оборудования и окрасочные материалы. Окрашивать неответственные отремонтированные и подготовленные поверхности. Снимать элементы внутреннего оборудования салона без повреждений. Наносить антикоррозионные покрытия на внутренние и наружные, скрытые и открытые поверхности автомобильных кузовов в качестве дополнительных или новых, по отремонтированным поверхностям. Дефектовка поврежденных или неисправных деталей салона автомобиля, их ремонт. Монтаж оборудования салона после кузовного ремонта. иметь практический опыт: замены съемных и навесных элементов кузова автомобиля; замены автомобильных стекол различных типов; снятия и установки пластиковых элементов кузова автомобиля; устранения несложных повреждений пластиковых элементов возможными способами; правки и рихтовки открытых и закрытых стальных элементов кузова с использованием специального оборудования и инструмента; сварки стальные тонколистовых элементов автомобильных кузовов в неответственных соединениях и местах; подготовки поверхности отдельных элементов кузовов к окраске; подготовки к работе оборудования и окрасочные материалы, окрашивания неответственных отремонтированных и подготовленных поверхностей; разборки элементов внутреннего оборудования салона без повреждений; нанесения антикоррозионные покрытия на различные типы поверхностей; монтажа оборудования салона после кузовного ремонта. | |||
ПМ… | Вариативная часть (определяется образовательным учреждением) | |||
ДФ. 00 | Дисциплины факультативные | … | ||
К | Консультации | … | ||
ПП. 00 | Производственная практика (практические умения и навыки определяются ОПОП по профессии) | … | ||
ИГА. 00 | Государственная (итоговая) аттестация | … |
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии __________________________ при очной форме обучения составляет …. недель, в том числе:
Теоретическое и производственное обучение, включая лабораторные и практические занятия | … нед. |
Производственная практика | … нед. |
Промежуточная аттестация | … нед. |
Государственная (итоговая) аттестация | … нед. |
Каникулярное время | … нед. |
6. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ
ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
6.1. Общие требования к правам и обязанностям образовательного учреждения при реализации основных профессиональных образовательных программ
6.1.1. Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает основную профессиональную образовательную программу по профессии. Основная профессиональная образовательная программа по профессии разрабатывается на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования по соответствующей профессии с учетом потребностей рынка труда.
Образовательное учреждение обязано ежегодно обновлять основную профессиональную образовательную программу с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
Образовательное учреждение разрабатывает учебный план в соответствии ФГОС НПО по профессии. При формировании пояснений к учебному плану применяются положения данного раздела с учетом специфики организации образовательного процесса в конкретном образовательном учреждении.
6.1.2. Экспертиза, утверждение и введение в действие изменений в отдельные разделы настоящего ФГОС НПО осуществляется в соответствии с нормативными актами Министерства образования и науки Российской Федерации.
6.2. Общие требования к правам и обязанностям обучающихся при реализации основных профессиональных образовательных программ
6.2.1. В целях развития и воспитания личности при освоении ОПОП студенты могут участвовать в развитии студенческого самоуправления, в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.
6.2.2. Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания предусмотренные ОПОП.
6.2.3. Студенты имеют право в пределах объема вариативной части учебного времени выбирать конкретные дисциплины и/или модули.
6.2.4. При формировании своей индивидуальной образовательной траектории студент имеет право получить консультацию по выбору дисциплин и/или модулей.
6.2.5. Студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ОПОП.
6.2.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося устанавливается в объеме 54 астрономических часов в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.
Объем обязательных учебных занятий в неделю устанавливается в объеме 36 академических часов в неделю.
6.2.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
6.3. Требования к организации и обеспечению образовательного процесса
6.3.1. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса
Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессиональных модулей.
6.3.2. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного процесса
Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии должна обеспечиваться: доступом каждого обучающегося к информационным ресурсам (библиотечным фондам, компьютерным базам данных, аудио-, видео - и мультимедийным материалам и др.), соответствующим содержанию модулей и дисциплин основной профессиональной образовательной программы; наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем видам занятий.
Обеспеченность обучающихся учебной литературой, необходимой для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативам установленным Минобрнауки России. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально-ориентированных периодических изданий.
6.3.3. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей реализацию ФГОС НПО и соответствующей действующим санитарно-техническим нормам, включая использование оборудования на основе заключения договоров с предприятиями, ресурсными центрами и т. д.
Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечивать:
выполнение студентом лабораторных и практических работ, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
освоение студентом профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.
Примерный перечень
кабинетов, лабораторий, мастерских и др.
по профессии ___________________________________
Кабинеты:
…
Лаборатории:
…
Мастерские:
…
Спортивный комплекс:
спортивный зал,
открытый стадион широкого профиля.
Залы:
библиотека, читальный зал,
актовый зал.
6.3.4. Общие нормативы по организации образовательного процесса
6.3.4.1. Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по профессии при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования увеличивается на 104 недели (2 года) из расчета:
– теоретическое и производственное обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) | ….нед. |
….нед. | |
– каникулярное время | ….нед. |
6.3.4.2. Дисциплины и модули вариативной части определяются образовательным учреждением.
6.3.4.3. Факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом образовательного учреждения (не более 2-х часов в неделю), не являются обязательными для изучения обучающимся.
6.3.4.4. Консультации для обучающихся очной формы обучения предусматриваются образовательным учреждением в объеме … часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования.
6.3.4.5. На предпоследнем курсе в период летних каникул с юношами проводятся пятидневные учебные сборы на базе воинских частей, определенных военными комиссариатами.
6.3.5. Требования к организации практико-ориентированного обучения
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно обеспечить планирование, организацию и проведение практико-ориентированного обучения в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях (предприятиях) в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности и в соответствии с действующей нормативно-правовой документацией.
Практико-ориентированное обучение предусматривает освоение обучающимся одной или нескольких родственных профессий:
___________________________________________________________.
(указываются родственные профессии)
6.3.6. Требования к организации производственной практики
Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по профессии начального профессионального образования, должно обеспечить планирование, организацию и проведение производственной практики в соответствии с действующей нормативно-правовой документацией.
6.3.7. Академические свободы образовательного учреждения в формировании содержания образования и организации образовательного процесса
При разработке основной профессиональной образовательной программы по профессии образовательное учреждение имеет право:
6.3.7.1. Формировать цикл социально-гуманитарных дисциплин, из числа перечисленных в п. 5.2. При этом дисциплины «Русский язык и культура речи», «Обществознание» реализуются в обязательном порядке по программам обучения на базе полного общего среднего образования (11 классов). Дисциплина «Физическая культура» реализуется в обязательном порядке по программам обучения на базе основного общего среднего (9 классов) и полного общего образования среднего (11 классов).
6.3.7.2. Ежегодно определять объем времени по дисциплинам и профессиональным модулям ОПОП в зависимости от содержания наиболее востребованных видов профессиональной деятельности, определяемых потребностями работодателей. Минимальный объем времени, отведенный на изучение дисциплины, не может быть менее 32 часов и 30 часов для дисциплин социально-гуманитарного цикла.
6.3.7.3. При разработке основной профессиональной образовательной программы по профессии начального профессионального образования в целях реализации вариативной части распоряжаться 30% общего учебного времени:
для расширения или углубления компетенций, умений и знаний, формирование которых предусмотрено базовой частью ФГОС НПО;
для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования, формируя новые дополнительные компетенции, умения и знания путем введения новых дополнительных дисциплин и профессиональных модулей.
6.3.7.4. Определять перечень и содержание дисциплин/ модулей вариативной части основной профессиональной образовательной программы, факультативных дисциплин.
6.3.7.5. Определять формы и методы организации практико-ориентированного обучения.
6.3.7.6. Определять формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные и т. д.).
7. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ
7.1. Оценка качества подготовки обучающихся должна включать следующие виды аттестации: текущую, промежуточную и государственную (итоговую). Для всех видов аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным или конечным требованиям соответствующей ОПОП создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты, экзамены, зачеты и др., позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются ОУ по согласованию с работодателями.
7.2. Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух основных направлениях:
– оценка учебных достижений студентов в форме оценивания уровня освоения дисциплин;
– оценка квалификации обучающихся как итоговая оценка освоения ими профессиональных модулей, т. е. готовности к реализации основных видов профессиональной деятельности. Оценка квалификации обучающихся осуществляется при ведущей роли работодателей.
7.3. Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление портфеля достижений выпускника, свидетельствующего об оценках квалификации выпускника по каждому профессиональному модулю.
Портфель достижений выпускника также может включать отчет о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т. п., творческие работы по профилю специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики и т. д.
7.4. Государственная (итоговая) аттестация:
– подготовка и защита выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Разработано УМК по укрупнённой группе специальностей среднего профессионального образования и профессий начального профессионального образования Совета Минобрнауки России по государственным образовательным стандартам профессионального образования «_______________________________» |
Председатель УМК по укрупнённой группе специальностей СПО и профессий НПО «________________________» | ________________ | ( _____________) ФИО |
Председатель методической комиссии «___________________» | _______________ | ( _____________) ФИО |
Эксперты: | _______________ | ( _____________) ФИО |
_______________ | ( _______________) ФИО | |
Эксперты от работодателя: | ||
_______________ | ( ______________) ФИО | |
_______________ | ( ______________) ФИО | |
Согласовано: | _______________ | ( _____________) ФИО |
[1] Образовательные учреждения начального профессионального образования, осуществляющие подготовку специалистов на базе основного общего образования, реализуют основную профессиональную образовательную программу НПО и программу среднего (полного) общего образования.
[2] Дисциплина обязательна при обучении на базе полного общего среднего образования (11 классов)
[3] Дисциплина обязательна при обучении на базе полного общего среднего образования (11 классов)
