МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный университет»

Рубцовский институт (филиал)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИКИ

Специальность - 080111.65 Маркетинг

Форма обучения – очная, заочная

Кафедра – менеджмента

Рубцовск - 2011

При разработке учебно-методического комплекса по дисциплине в основу положены:

1) ГОС ВПО по специальности 080111.65 Маркетинг, утвержденный Министерством образования РФ «23» марта 2000 г., 202 ЭК/СП

2) Учебный план по специальности 080111.65 Маркетинг, утвержденный Ученым советом РИ (филиала) АлтГУ от «23» мая 2011г., протокол

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры менеджмента от «22» июня 2011г., протокол №10.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 4

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 6

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 9

4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ... 15

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………….22

5.1 Самостоятельная работа студента……………………………………………..23

5.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины…………………………………….. …………………..…… 26

6. КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ (ТЕЗАУРУС)……………МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…….32

8. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ 33

Цели освоения дисциплины:

Цель курса заключается в формировании у будущих специалистов четкого представления о роли государства в рыночной экономике, методах государственного регулирования экономиче­ского и социального развития страны, прочных теоретических знаний в области макроэкономического регулирования и планирования социально-экономического развития страны.

Задачи курса:

- создание основы для более глубокого понимания студентами макроэкономических тенденций разви­тия народного хозяйства,

- формирование современного экономического мышления;

- уяснение теоретических и методологических основ государственного

вмешательства в экономику;

- обоснование места и роли государственного сектора в национальной экономике;

- усвоение основных методов и инструментов государственного регулирования и планирования рыночной экономики;

- изучение особенностей научно-технической, инвестиционной, финансово-кредитной политики и внешнеэкономической деятельности в условиях формирования рыночной экономики.

- получить представления об основных экономических концепциях и по регулированию экономики; об экономических системах; об основных проблемах экономики современного периода формирования рыночных отношений и применяемых методах их решения; об основных сферах применения полученных знаний;

- уметь формулировать основные проблемы в области государственного регулирования экономики, обобщать фактический материал и на основе полученных результатов; прогнозировать развитие событий, выдвигать гипотезы о причинах возникновения той или иной ситуации и предлагать методы по ее решению.

Дисциплина «Государственное регулирование экономики» относится к циклу ОПД. Р.04. Цикл общепрофессиональных дисциплин. Региональный компонент.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данного курса: «Экономическая теория».

Программа предусматривает различные формы работы со студентами: проведение лекционных занятий и семинарских занятий, в качестве промежуточного контроля знаний написание контрольных работ.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(распределение часов курса по разделам и видам работ)

Очная форма обучения

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(дидактические единицы)

3.1 Содержание разделов учебной дисциплины

ДЕ 1 Теоретические основы государственного регулирования экономики

Тема 1. Теоретические основы регулирования рыночной экономики.

Аудиторное изучение:

Общественная необходимость вмешательства в развитие рыночной экономики. Корректирующая функция государства. Возрастание в ХХ в. роли государства в развитии экономики.

Сходства и различия способов осуществления государственного ре­гулирования в отдельных странах.

Теоретические воззрения, оказавшие влияние на формирование

системы управления Российской Федерацией.

Формирование социалистической теории и ее положений о роли государства в регулировании экономики. Практическое использование теории

К. Маркса в России.

Теория Дж. Кейнса, его работа «Общая теория занятости, процента и

денег». Проблема устойчивого роста национальной экономики. Факторы,

оказывающие влияние на стабильное развитие государства. Роль спроса, занятости населения в экономическом развитии.

Формирование монетаристской теории во второй половине ХХ в. Влияние монетаризма на постсоветскую экономику России.

Цели государственного регулирования экономики. Пирамида целей государственного регулирования экономики. Задачи государства на современном этапе развития экономики

Функции государственного регулирования экономики: классические и специфические.

Эффективность и качество государственного регулирования.

Самостоятельное изучение:

История развития экономической роли государства и его влияния на хозяйственную жизнь. Преимущества и ограничения эффективности ры­ночной системы регулирования. Проявление регулирующей роли государства в хозяйственной сфере.

Тема 2. Объекты и субъекты государственного регулирования экономики (ГРЭ).

Аудиторное изучение:

Объекты государственного регулирования экономики: макроэкономические объекты, денежно-финансовые объекты, социальные и экологические объекты государственного регулирования.

Основные субъекты государственного регулирования экономики. Носители, выразители, исполнители государственной экономи­ческой политики. Роль государства в формировании рыночной инфраструктуры.

Система органов власти: законодательная, исполнительная, судебная. Структура органов управления экономикой. Современные исполнительные органы управления экономикой. Федерализм: основные принципы построения системы управления в федеративных государствах.

Самостоятельное изучение:

Проблемы реформирования системы органов управления народным хозяйством.

Тема 3. Методы и инструменты макроэкономического регулирования и планирования.

Аудиторное изучение:

Методы макроэкономического регулирования: прямые и косвенные; экономические и административные.

Долгосрочное планирование социально-экономического развития страны. Директивное и индикативное планирование.

Федеральные целевые программы (ФЦП) Российской Федерации. Порядок разработки и принятия ФЦП.

Моделирование экономики. Балансовый метод как способ выявления и обеспечения связей путем построения разветвленной системы балансов. Нормативный метод как способ обоснования показателей с помощью системы норм и нормативов, в пределах которых совершаются экономические, социальные, технологические и другие явления и процессы.

Самостоятельное изучение:

Опыт применения индикативного планирования в зарубежных странах.

Органы, от­ветственные за внедрение программно-целевого метода в экономическую практику.

ДЕ 2 Регулирование конкретных направлений

развития экономики

Тема 4. Социальная политика РФ.

Аудиторное изучение:

Показатели социального развития и уровня жизни. Социальная дифференциация общества. Коэффициент Джини.

Социальная политика как элемент программы социально-экономического развития страны.

Пенсионная реформа в РФ. Пенсионная система: понятие, виды.

Баланс денежных доходов и расходов населения. Понятие и методика расчёта дефлятора.

Потребительский бюджет населения. Рациональный потребительский бюджет. Продовольственная корзина населения. Прожиточный минимум.

Самостоятельное изучение:

Минимальный размер заработной платы.

Тема 5. Демографическая и миграционная политика государства в современных условиях.

Аудиторное изучение:

Воспроизводство населения в России. Роль государства в решении демографических проблем общества. Демографическая политика государства.

Миграция населения: проблемы регулирования миграционных потоков в России.

Самостоятельное изучение:

Целевые установки в области социального развития. Основные демографические понятия: рождаемость, смертность, рост населения.

Тема 6. Регулирование трудовых отношений.

Аудиторное изучение:

Занятость как социально-экономическая категория. Рынок труда: объективная необходимость его регулирования. Концепция занятости в рыночной экономике.

Государственное регулирование рынка труда в РФ: методы и инструменты. Федеральная служба занятости.

Внедрение в государственное регулирование трудовых проблем социального партнёрства.

Самостоятельное изучение:

Регулирование оплаты труда на различных этапах развития страны. Основные направления реформирования системы оплаты работников бюджетной сферы на современном этапе.

Тема 7 Регулирование инвестиций. Система государственной поддержки НТП.

Аудиторное изучение:

Капитальные вложения. Инвестиции.

Основные источники инвестиционных ресурсов в условиях формирования рынка: собственные средства предприятий, кредиты ассигнования из бюджета, частные, иностранные инвестиции и т. д.. Образование финансово-промышленных групп.

Государственная инвестиционная политика.

НТП - процесс непрерывного развития и совершенствования всех элементов производительных сил на основе широкого использования достижений науки. Технологические уклады.

Автоматизация и кибернетизация производства, электрификация, химизация производства, развитие принципиально новых технологий.

Государственная система поддержки НТП. Методы воздействия государства на НТП: прямые и косвенные.

Самостоятельное изучение:

Механизмы стимулирования инвестиционной активности.

Проблемы привлечения инвестиций в материальное производство.

Механизм выработки научно-технической политики.

3.2 Содержание практических занятий

Содержание семинарских занятий для очной формы обучения

Семинар 1 Государственное управление экономикой. Объекты и субъекты ГРЭ

1.  Объективная необходимость государственного регулирования социально-экономического развития страны.

2.  Теоретические воззрения, оказавшие влияние на формирование

3.  системы управления Российской Федерацией

4.  Цели и задачи государственного регулирования экономики. Целевые установки в различных экономических системах.

5.  Функции государственного регулирования в условиях рыночной экономики.

6.  Эффективность и качество государственного регулирования.

7.  Объекты и субъекты ГРЭ

8.  Система государственного управления экономикой

9.  Федерализм и уровни государственного управления

Семинар 2 Методы и инструменты макроэкономического регулирования и планирования.

1.  Методы макроэкономического регулирования.

2.  Сущность прогнозирования.

3.  Планирование: виды и цели, основные принципы и методы.

4.  Федеральные целевые программы (ФЦП).

5.  Современный инструментарий государственного регулирования: Моделирование экономических процессов. Модификация балансового и нормативного методов.

Контрольная работа.

Семинар 3 Социальная политика Р. Ф. в современных условиях. Демографическая и миграционная политика страны.

1.  Показатели социального развития и уровня жизни.

2.  Баланс денежных доходов и расходов населения. Расчёт дефлятора для перевода номинальных доходов и расходов в реальные.

3.  Потребительские бюджеты населения. Прожиточный минимум.

4.  Социальная политика России в современных условиях.

5.  Пенсионная реформа

6.  Демографические проблемы государства.

7.  Государственное регулирование миграционных процессов

Семинар 4 Регулирование трудовых отношений.

1.  Концепция занятости в рыночной экономике. Понятие рынка труда, естественной безработицы.

2.  Государственное регулирование рынка труда.

3.  Социальное партнёрство.

Семинар 5 Регулирование инвестиций Прогнозирование НТП. Система государственной поддержки НТП. Государственное регулирование охраны окружающей среды и использования природных ресурсов.

1.  Понятие инвестиций и капитальных вложений. Источники инвестиционных ресурсов.

2.  Рыночные механизмы формирования спроса на инвестиции и их предложения.

3.  Содержание научно-технического прогресса (НТП), его значение и основные направления.

4.  Роль государственного воздействия на НТП.

5.  Современная государственная экологическая политика и политика в области использования недр.

Контрольная работа

Содержание семинарских занятий для заочной формы обучения

Семинар 1 Методы и инструменты макроэкономического регулирования и планирования.

1. Методы макроэкономического регулирования.

2. Сущность прогнозирования.

3. Планирование: виды и цели, основные принципы и методы.

4. Федеральные целевые программы (ФЦП).

5. Современный инструментарий государственного регулирования: Моделирование экономических процессов. Модификация балансового и нормативного методов.

Контрольная работа.

Г) сглаживание диспропорций в отраслевой и территориальной структуре экономики страны.

5. Государственное регулирование решает следующие вопросы:

А) достижение полной занятости;

Б) ускорение экономического роста;

В) борьба с инфляцией;

Г) экономическая безопасность страны;

Д) все вместе.

6. Социальное партнерство – это:

А) льготное кредитование, бюджетная политика стимулирования предпринимателей к сохранению и созданию рабочих мест;

Б) совокупность нормативных ставок, тарифных коэффициентов, в соответствии с которыми устанавливается и изменяется уровень заработной платы;

В) система государственных органов, созданная для проведения единой государственной политики занятости на всей территории страны;

Г) сотрудничество работников, работодателей и представителей государства для достижения согласованных решений в сфере трудовых отношений.

7. Директивное планирование - это:

А) средство реализации социально-экономической политики правительства путем принятия системы планов-прогнозов по дальнейшему развитию, но не включающих в себя прямого государственного воздействия на хозяйствующих агентов;

Б) процесс подготовки управленческого решения, основанный на обработке исходной информации, включающий в себя научную обоснованность целей, определение средств и путей их достижения посредством сравнительной оценки альтернативных вариантов и принятие наиболее приемлемого из них;

В) процесс разработки и принятия планов, имеющих силу закона и комплекса мер, обеспечивающих их выполнение;

Г) научно обоснованное суждение о возможных состояниях объекта в будущем.

8. Прожиточный минимум – это:

А) стоимостная оценка минимально необходимых человеку набора благ, позволяющих поддерживать жизнедеятельность;

Б) официально установленный государством уровень оплаты труда на предприятиях любой формы собственности в виде номинальной месячной ставки или почасовой оплаты;

В) таблица доходов и расходов человека (семьи) за определенный период времени;

Д) минимальный набор продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг, необходимых для сохранения здоровья человека и обеспечения его жизнедеятельности;

9. Распределительно-накопительная пенсионная система характеризуется тем, что:

А) обязательные отчисления работников поступают в единый фонд и распределяются между пенсионерами

Б) наряду с государственной вводится система дополнительного пенсионного обеспечения из негосударственных пенсионных фондов, формируемых за счет средств работодателей и граждан;

В) пенсии выплачиваются из негосударственных пенсионных фондов, формируемых за счет средств работодателей и граждан.

10. Какие социальные группы людей более всего нуждаются в государственной поддержке в условиях быстрой инфляции:

А) лица, у которых номинальные доходы растут медленнее, чем повы­шается уровень цен;

Б) участники “теневой” экономики;

В) лица с фиксированными номинальными доходами;

Г) предприниматели, производящие потребительские товары.

11. Располагаемые доходы населения – это:

А) уровень денежных доходов без учета налогов и цен;

Б) уровень денежных доходов за вычетом налогов и других обязательных платежей;

В) уровень денежных доходов с учетом движения цен и тарифов;

Г) все поступления продуктов земледелия, животноводства.

12. Уровень бедности определяется на основе:

А) прожиточного минимума;

Б) фактической заработной платы;

В) минимальной заработной платы;

Г) средней пенсии.

13. Капитальные вложения – это:

А) форма отношений между государством и юридическими и физическими лицами, при которых государство выступает в качестве гаранта за какую-то фирму на определенную сумму перед банком;

Б) вложение денежных средств, ценных бумаг, иного имущества в разработку новой техники, технологии, научные исследования;

В) денежные и иные средства в основной капитал, расширение, реконструкцию и техническое перевооружение действующих предприятий, приобретение машин, оборудования, инструмента и т. п.;

Г) денежные средства, ценные бумаги, иное имущество, вкладываемые в объекты предпринимательской или иной деятельности в целях получения прибыли или иного полезного эффекта.

14. Для второго технологического уклада характерно:

А) развитие черной металлургии, машиностроения, индустриализация общества

Б) автомобилестроение, нефтепереработка, органическая химия, цветная металлургия, сфера услуг

В) сталелитейное производство, электроэнергетика, неорганическая химия, автотранспорт, железнодорожный транспорт

Г) рост текстильной промышленности, водный транспорт

Д) электротехника, вычислительная техника, биотехнология, конструкционные материалы, сфера услуг, роботостроение

15. Интеллектуальные инвестиции - это:

А) инвестиции, обеспечивающие создание и воспроизводство основных фондов

Б) помещение средств в финансовые активы для получения прибыли

В) вложение средств в человеческий капитал

Г) инвестиции в лицензии, ноу-хау и т. д.

Примерные вопросы к контрольной работе №1.

1.  В чем состоит специфика роли государства в России?

2.  Каковы преимущества и недостатки рыночного регулятора?

3.  В чем заключается сущность государственного регулирования экономики?

4.  Каковы главные черты кейнсианской модели регулирования экономики?

5.  Какое влияние оказали идеи Дж. Кейнса на хозяйственную мировую практику?

6.  Какое представление о роли государства сложилось в рамках традиций монетаристов?

7.  Какие теоретические представления и концепции сыграли значительную роль при формировании экономической системы в России?

8.  Какие функции выполняет государство?

9.  В чем состоят экономические функции государства в смешанной экономике?

10.  Каковы главные цели государственного регулирования экономики?

11.  Назовите основные цели долгосрочной социально-экономической политики в России.

12.  Каковы основные объекты, на которые направлено воздействие государства?

13.  Что понимается под субъектами государственного регулирования?

14.  Какие существуют подходы при классификации методов государственного регулирования?

15.  В какой сфере государственного регулирования используются методы прямого воздействия?

16.  Что лежит в основе административных методов?

17.  Какова суть косвенного воздействия на экономику?

18.  Какими средствами реализуются методы косвенного воздействия?

19.  В чем заключается роль планирования как метода государственного регулирования?

20.  Какие принципы лежат в основе государственного планирования?

21.  В чем состоят различия между директивным и индикативным планированием?

22.  Какова сфера применения государственных прогнозов в России?

23.  В чем состоят функции прогноза в рыночной экономике?

24.  В чем состоит задача государственного экономического программирования?

25.  Как классифицируются экономические программы?

26.  Что представляют собой федеральные целевые программы? Какова их структура?

27.  Что понимается под структурной политикой государства?

28.  Назовите особенности, которые характеризуют структуру экономики России в период экономических реформ.

Примерные вопросы к контрольной работе №2.

1.  В чем заключается содержание научно-технической политики современной России?

2.  В чем состоит роль государства по обеспечению инновационного пути развития?

3.  Каковы особенности инвестиционной политики государства в РФ?

4.  Какова роль государственного финансирования инвестиций?

5.  Опишите формы и методы государственного регулирования инвестиционной деятельности.

6.  Каковы направления правового регулирования инвестиционного процесса в России?

7.  В чем состоит сущность социальной политики государства в рыночной экономике?

8.  Каковы цели социальной политики России?

9.  Какие показатели используются при характеристике уровня жизни населения?

10.  Назовите критерии, которые применяются для определения понятия бедности.

11.  Каковы макроэкономические факторы спроса на рабочую силу?

12.  Какие факторы влияют на предложение рабочей силы?

13.  Какие методы используются в механизме регулирования рынка труда?

14.  Какие функции выполняет служба занятости в России?

15.  В чем заключается механизм социального партнерства?

16.  В каких формах осуществляется содействие занятости населения?

17.  Какова современная государственная политика в отношении регулирования оплаты труда в России?

Вопросы к зачету по дисциплине «Государственное регулирование экономики»

1.  Объективная необходимость государственного регулирования социльно-экономического развития.

2.  Теоретические основы государственного регулирования в РФ (теории Кейнса, Фридмена, Маркса).

3.  Цели и задачи и функции государственного регулирования в условиях рыночной экономики.

4.  Функции государственного регулирования в условиях рыночной экономики.

5.  Объекты и субъекты государственного регулирования и прогнозирования.

6.  Система государственного управления экономикой.

7.  Федерализм и уровни государственного управления.

8.  Методы макроэкономического регулирования.

9.  Сущность государственного прогнозирования.

10. Макроэкономическое планирование: виды, цели.

11. Федеральные целевые программы.

12. Моделирование экономических процессов, балансовый и нормативный методы.

13. Социальная политика государства в современных условиях.

14. Показатели социального развития и уровня жизни населения.

15. Баланс доходов и расходов населения. Расчет дефлятора для перевода номинальных доходов и расходов в реальные.

16. Потребительские бюджеты населения. Прожиточный минимум.

17. Пенсионная реформа в РФ.

18. Современная социально-демографическая политика государства.

19. Государственное регулирование миграционных процессов.

20. Концепция занятости в рыночной экономике. Понятие рынка труда, занятости, безработицы.

21. Проблема занятости и пути её решения на современном этапе развития РФ.

22. Проблема социального партнерства.

23. Понятие и источники инвестиций и капитальных вложений.

24. Современная государственная инвестиционная политика.

25. Содержание НТП, его значение и основные направления.

26. Государственное регулирование научно-технического прогресса.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательная технология

Дисциплина «Государственное регулирование экономики» является одной из важнейших дисциплин общепрофессионального цикла при подготовке кадров в области маркетинга и ставит своей целью приобретение знаний и навыков, необходимых для профессиональной деятельности будущего специалиста.

Методика изучения дисциплины строится из следующих элементов:

­  Теоретические аудиторные занятия;

­  Практические аудиторные занятия;

­  Самостоятельная работа.

В преподавании дисциплины используются преимущественно традиционные образовательные технологии:

·  лекции,

·  семинарские занятия.

Цель лекции – сообщение новых знаний, систематизация и обобщение накопленных, развитие познавательных и профессиональных интересов.

Семинар – вид групповых занятий по какой-либо научной, учебной и другой проблематике, активное обсуждение участниками заранее подготовленных сообщений, докладов и т. п.

Семинарские занятия расширяют и закрепляют знания, заложенные в теории предмета. На них выносятся вопросы, особенно необходимые для практики, или проблемные вопросы, которые возможно решить только в процессе сотрудничества. Среди обязательных требований к семинару – предварительное ознакомление студента с темой, вопросами и литературой по данной теме.

Студенту необходимо больше уделять внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы, законодательства. Для более эффективной работы с источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.

Знание дисциплины предполагает владение основными понятиями и определениями курса и умение проиллюстрировать его примерами. При этом обращается внимание на очень важное для специалистов требование, как грамотная устная и письменная речь. Чтобы соответствовать этому требованию, студенту необходимо больше уделять внимание изучению не только лекционного материала, но и дополнительной специальной литературы, законодательства. Для более эффективной работы с источниками студенту предлагается осуществлять конспектирование рекомендованной литературы.

5.1. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Цель самостоятельной работы студентов – овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов обеспечивает формирование профессиональной компетенции, воспитывает потребность в самообразовании, способствует развитию активности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

В образовательном процессе по дисциплине выделяется два вида самостоятельной работы:

·  аудиторная;

·  внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Самостоятельная работа студентов в аудиторное время весьма многообразна и может предусматривать: выполнение самостоятельных работ;

выполнение контрольных работ; тестирование, групповые дискуссии, деловые игры, разбор конкретных ситуаций, кейс-стади, устный опрос и другие формы.

Проведение деловых игр

Воссоздание ситуаций реальной профессиональной деятельности возможно с использованием игровой деятельности.

Главной целью деловой игры является формирование комплекса знаний и умений для выработки стратегии и тактики профессиональной деятельности.

Работа с «кейсами»

«Кейс-стади» (от англ. «case study» – изучение конкретного случая / проблемы / ситуации). Суть кейс-технологии заключается в том, что студентам предлагается осмыслить деловую ситуацию, взятую из реальной экономической практики, которая не только отражает какую-либо практическую проблему, как правило, не имеющую однозначного решения, но и которая актуализирует определенный комплекс профессиональных знаний и умений.

Целью внеаудиторной самостоятельной работы является овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками по профилю изучаемой дисциплины, закрепление и систематизация знаний, формирование умений и навыков и овладение опытом творческой, исследовательской деятельности. Этот вид самостоятельной работы способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровней. Внеаудиторная самостоятельная работа является обязательной для каждого студента, а ее объем определяется учебным планом специальности.

Формы и виды внеаудиторной самостоятельной работы включают:

- работа с лекционным материалом, предусматривающая проработку конспекта лекций и учебной литературы

- поиск (подбор) и обзор литературы и электронных источников;

- изучение материала, вынесенного на самостоятельную проработку;

- подготовка к семинарским и практическим занятиям по литературе, рекомендованной преподавателем;

-  подготовка к различным формам промежуточной и итоговой аттестации (тестированию, контрольной работе, зачету).

-  самостоятельное выполнение практических заданий репродуктивного типа (ответы на вопросы, тренировочные упражнения, тесты).

-  - написание реферата. Подготовка к защите (представлению) реферата на семинарском занятии.

-  подготовка доклада и написание тезисов доклада.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, без его непосредственного участия, но под его контролем и с последующей оценкой.

Методические указания по написанию реферата и доклада.

Реферат (от лат. referre - "сообщать") - краткое изложение в письменном виде научного материала по определенной теме. В качестве реферата может выступать изложение книги, статьи, а также обобщение нескольких взглядов на одну проблему.

Доклад является конкретным сообщением на заданную тему, которая раскрывается точно в пределах поставленного вопроса.

Оформление реферата и доклада. Текст через полтора интервала, соблюдая следующие размеры: полей: правое - 10 мм, левое 30 мм, верхнее и нижнее - 20 мм. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков-не менее 1,8 мм (кегль – 14).

Страницы реферата следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту, включая Приложения (если они имеются). Номер страницы проставляется в центре нижней части листа без точки. Все таблицы, рисунки и схемы должны иметь наименование, ссылку на них в тексте и номер в соответствии с принятой рубрикацией разделов. Таблицы следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице,

Структура реферата (доклада) должна соответствовать варианту предлагаемому ниже. Она включает титульный лист, содержание с постраничным указанием разрабатываемых разделов, введение, основные разделы, заключение, список использованной литературы, приложения (по необходимости).

Во введении формулируются цель и задачи выполнения работы, а также раскрывается актуальность рассматриваемого вопроса.

Содержание основных разделов реферата, а также их последовательность студент определяет самостоятельно. При этом важно полно и последовательно раскрыть исследуемую тему, осветить теоретические основы, найти сходство и различие точек зрения разных авторов, дать их анализ и обоснование. Также изложение материала основных разделов реферата должно сопровождаться практическими примерами соответствующими исследуемой теме.

В заключении необходимо отразить основные результаты проведенного исследования темы и оценить практическую значимость современных теории и методов для решения соответствующих теме проблем в организациях.

Список использованной литературы должен в обязательном порядке содержать учебную и научную литературу, а также периодические издания по вопросам организационного поведения с обязательной ссылкой на них в тексте работы. Ссылка на использованные источники приводится в тексте в квадратных скобках.

Темы докладов и рефератов:

1.  Экономическая роль государства: исторический аспект.

2.  Критерии эффективности деятельности государственных предприятий.

3.  Россия и проблемы социальной справедливости.

4.  Основные инструменты государственного регулирования

экономики.

5.  Границы ГРЭ. Эффективность государственного регулирования экономики.

6.  Факторы, обусловливающие необходимость

государственного регулирования экономики.

7.  Зарубежный опыт программно-целевого планирования и управления

8.  Инновационное развитие экономики

9.  Система социального обеспечения в РФ.

10.  Модели социального рыночного хозяйства в западной экономике

11.  Социальные нормы, нормативы, стандарты.

12.  Переход к рыночной модели хозяйствования в России

13.  Состояние ресурсного обеспечения научно-технической политики.

14.  Иностранный капитал как источник финансирования развития экономики России.

15.  Проблемы экономического роста в РФ.

.

Подготовка презентаций

Презентация (в Power Point) представляет собой публичное выступление по профессиональной теме обусловленной спецификой дисциплины, ориентированное на ознакомление, убеждение слушателей по определенной теме-проблеме. Обеспечивает визуально-коммуникативную поддержку устного выступления, способствует его эффективности и результативности.

5.2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины.

Виды контроля самостоятельной работы: самоконтроль, проведение блиц-опроса в начале лекции, проверка правильности выполнения домашних заданий.

Внутрисеместровый контроль знаний проводится в форме проверки выполнения заданий, контрольных работ, итоговый контроль в форме зачета.

Промежуточный контроль осуществляется в письменной форме. Видами промежуточного контроля являются контрольные работы, проводимые по окончании работы над дидактической единицей на занятиях.

В процессе прохождения курса проводится две контрольных работы (после изучения первой и второй дидактической единицы).

При использовании модульно-рейтинговой системы обучения студент может максимально набирать 100 баллов. На основании набранных баллов, успеваемость студентов определяется отметками «зачтено» или «не зачтено».

В зависимости от суммарного количества набранных баллов, студенту «автоматически» выставляются следующие оценки:

По результатам проведения зачета студенту могут быть выставлены следующие оценки:

˗  отметка "Зачтено" выставляется студентам, успешно сдавшим зачет и показавшим глубокое знание теоретической части курса, умение проиллюстрировать изложение практическими приемами и расчетами, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала, полно и подробно ответившим на вопросы билета и вопросы экзаменатора. Кроме того, допускаются незначительные ошибки при ответе на вопросы, указывающие на наличие несистематичности и пробелов в знаниях, но демонстрирующие способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе практической деятельности;

˗  отметка "Не зачтено" выставляется, если студент показал существенные пробелы в знаниях основных положений теории, которые не позволяют ему приступить к практической работе без дополнительной подготовки, не ответил на вопросы билета или членов экзаменационной комиссии.

Допускается присвоение студенту дополнительных «премиальных» баллов за общую активность при изучении курса, поведение, индивидуальное выступление на семинаре и т. д. Сумма всех премиальных баллов по дисциплине не должна превышать 15.

Премиальные баллы учитываются только при выведении семестровой (курсовой) оценки, при этом итоговая сумма баллов, набранная конкретным студентом при изучении дисциплины, включая премиальные, не может превышать 100.

К зачету допускаются студенты, которые:

·  прослушали лекции; в случае пропуска лекции предоставили конспект;

·  посетили семинарские занятия и выполнили на них все практические задания;

·  выполнили все контрольные работы.

Зачет является итоговой формой контроля по дисциплине. На зачете студенты должны показать умение использовать знания, полученные на аудиторных занятиях и в ходе самостоятельной подготовки, продемонстрировать навыки решения практических ситуаций.

Студентам предложены примерные вопросы для подготовки к зачету. Подготовка студентов к зачету основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных ими на лекциях, семинарских и практических занятиях, а также внимательного изучения предложенной литературы.

6. КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ (ТЕЗАУРУС)

Генеральное соглашение — правовой акт, устанавливающий общие принципы регулирования социально-трудовых отношений на федеральном уровне и определяющий согласованные позиции общероссийских объединений профсоюзов, общероссийских объединений работодателей и Правительства Российской Федерации по основным направлениям проведения социально-экономической политики.

Государственная научно-техническая политика — часть социально-экономической политики, которая отражает отношение государства к научной и научно-технической деятельности, определяет цели, задачи, направления и формы деятельности органов государственной власти России в области науки, техники и реализации достижений науки и техники.

Государственное регулирование социальной сферы — регулирование органами государственной власти и управления функционирования отраслей и видов деятельности социальной сферы. Оно предполагает установление принципов, методов, стандартов и организационных структур, осуществление мер законодательного характера, разработку механизмов реализации финансово-кредитной, инвестиционной, налоговой политики, направленных на совершенствование функционирования социальной сферы.

Государственное регулирование экономики — система институтов и мероприятий в рамках государства, служащая устойчивому функционированию и развитию экономической системы страны в соответствии с социально-экономическими целями, одобренными обществом.

Естественный уровень безработицы – уровень безработицы, соответствующий темпу инфляции. Термин используется в качестве синонима не ускоряющего инфляцию уровня безработицы.

Заемные и привлеченные внебюджетные источники финансирования инвестиционной деятельности — кредиты коммерческих банков; средства, получаемые от эмиссии ценных бумаг; основ ные фонды и оборудование, получаемые по лизингу; иностранные инвестиции; средства внебюджетных фондов; средства, привлекаемые по соглашениям о разделе продукции и т. д.

Инвестиционная политика государства — система мер государственного регулирования экономики, направленная на формирование благоприятного инвестиционного климата и повыше ние эффективности использования бюджетных инвестиционных ресурсов.

Инвестиционный климат — совокупность социально-экономических, организационно-правовых, политических и культурных условий, предопределяющих целесообразность инвестирования.

Инновационный тип экономического развития — тип экономического развития, предполагающий постоянное создание и эффективное освоение в оптимальных масштабах научно-технических нововведений (инноваций), новых технологий, видов продукции, организационных решений. Данный тип экономического развития сложился как устойчивое явление и стал характерным для индустриально развитых стран с середины 50-х гг. XX века. Научно-технологические нововведения выступают при этом решающим фактором конкурентных предпринимательских стратегий фирм на рынке.

Индикативное планирование – один из инструментов государственного регулирования экономики, направленный на согласование экономических интересов государства и рыночных субъектов хозяйствования посредством одобренного всеми сторонами плана-индикатора социально-экономического развития страны с заложенными в нём приоритетами общественных интересов на ближайшую и среднесрочную перспективу.

Кейнсианская экономическая теория – макроэкономические концепции, основой которых является утверждение о том, что рыночная экономика сама по себе не может обеспечить полного использования всех своих ресурсов и для достижения этих целей государство может прибегать к средствам бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики.

Классическая экономическая теория – школа экономической мысли, основанная на работах английских экономистов А. Смита, Д. Риккардо, Дж. Ст. Милля и др. учёных. Экономисты-классики считали, что основой экономики является производство и распределение созданного богатства между землевладельцами, работниками и капиталистами, а единственным механизмом, способным согласовать интересы всех участников производства является рынок. Вера в могущество рыночных сил привела их к поддержке свободного предпринимательства и свободной международной торговли, без какого бы то ни было вмешательства государства.

Количественная теория денег – теория, устанавливающая прямую связь между предложением денег и общим уровнем цен в экономике. Конкуренция — состязательность хозяйствующих субъектов, когда их самостоятельные действия эффективно ограничивают возможность каждого из них односторонне воздействовать на общие условия обращения товаров на соответствующем товар ном рынке; отношения производителей (продавцов) на рынке конкретного товара, борьба между частными товаропроизводителями за более выгодные условия производства и сбыта то варов.

Макроэкономическая политика – определение государством целей экономического развития страны и использование различных инструментов для

их достижения.

Метод реализации политики — способ решения конкретной задачи той или иной государственной политики, совокупность приемов, операций, правил деятельности.

Монетаризм – альтернативная кейнсианству школа макроэкономического анализа, основанная американским экономистом М. Фридменом. В соответствии с взглядами монетаристов совокупный объём национального производства и уровень цен изменяются в зависимости от предложения денег.

Научно-техническая деятельность — деятельность, направленная на получение, применение новых знаний для решения социальных, экономических, технологических, инженерных, гуманитарных и иных проблем, обеспечения функционирования науки, техники, и производства как единой системы.

Научно-технический прогресс — взаимосвязанная совокупность научно-технических и инновационных процессов, а так же процессов, протекающих в общественной сфере и производстве.

Платежный баланс — отражает состояние экономических, финансовых отношений страны с другими государствами. Это особый способ учета операций по принципу двойной записи. Составными частями платежного баланса являются: счета теку щих операций, капитальные операции. Платежный баланс в целом может быть активным или пассивным. В России в настоящее время единственный национальный баланс, рассчитываемый только в долларах США. Показатели оценки эффективности инвестиций — применяются нескольких видов.

Полная занятость – уровень занятости, характеризующийся отсутствием

циклической безработицы. Достигается в том случае, если имеют место лишь

фрикционная и структурная формы безработицы.

Программа – комплекс взаимоувязанных по времени исполнения и ресурсам конкретных мероприятий по развитию какого-либо элемента социально-экономической системы с указанием конкретных ответственных исполнителей каждого мероприятия.

Программирование государственное – применение программно-целевого метода в виде разработки и практической реализации совокупности целевых программ, формируемых в соответствии с возникающими или обостряющимися социально-экономическими проблемами народнохозяйственного масштаба и значения, решение которых требует концентрации или привлечения ресурсов

Рынок труда — система отношений между владельцем (собственником) денег и средств производства (покупателем или работодателем) и наемным работником, владельцем (собственником) рабочей силы по поводу ее купли-продажи.

Рыночная экономика — общественная хозяйственная система, основанная на экономической свободе производителей и покупателей, конкуренции, обеспечивающая саморегулирование воспроизводственного процесса.

Смешанная экономика – наиболее распространённый сегодня тип рыночной экономики, регулируемой через рыночный механизм, который дополнен системой централизованного государственного регулирования.

Социальная ориентация экономики — обеспечение осязаемой для населения связи между функционированием экономики, проводимыми в стране мероприятиями по трансформации экономического порядка и улучшением благосостояния нации.

Социальная политика — отношения между социальными группами, классами по поводу достижения ими своих интересов, улучшения своего положения в обществе, прежде всего, качества жизни. В сфере ее воздействия должны находиться: занятость населения, условия труда, уровень доходов, образования, квалификации, состояние здоровья, доступность культурных ценностей, жилищные и бытовые условия граждан, состояние экологии, личная безопасность и т. д.

Социальная сфера — ряд отраслей экономики и видов деятельности государства, оказывающих непосредственное воз действие на человека и семью. Прежде всего, к ней относятся отрасли социально-культурного комплекса: образование, куль тура, здравоохранение, а также наука. Большую роль в этой сфере играет жилищно-коммунальное хозяйство, пассажирский транспорт, обслуживающие население связь, торговля, потребительский рынок. Важное место принадлежит таким видам деятельности как решение проблем трудовых отношений, занятости и миграции населения, осуществление социальной защиты и социального обеспечения населения.

Стагфляция – одновременный рост уровня цен и безработицы.

Структура национальной экономики — совокупность сложных многоаспектных устойчивых связей и зависимостей между экономиками отраслей, регионов, корпораций, предприятий, а также воспроизводственными, ресурсными, инновационными, инвестиционными и прочими процессами, обеспечивающими целостность, системность экономики, сохранение ею основных свойств при различных воздействиях внутренних и внешних факторов.

Эффективное государство — система государственных институтов, функционирование которой наилучшим образом, при оптимальных затратах оказывает населению и обществу в целом услуги в области функций, возложенных на государство. В социально-экономической области эффективность государства оценивается по способности соответствующих его институтов влиять на долговременный экономический рост в целях устойчивого улучшения благосостояния народа.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения лекционных занятий по данной дисциплине требуется аудитория оснащенная партами, столом преподавателя, доской или аудитория, оборудованная современным мультимедийным оборудованием: видеопроектором (или интерактивной доской) подключенной к персональному компьютеру с установленным программным обеспечением представленным в таблице 1.

Таблица 1.

Необходимое для лекционных занятий программное обеспечение