«Методические рекомендации по оформлению и содержанию учебного кабинета начальной школы»

представила:

А. Дистервейг подчеркивал необходимость «… принимать во внимание различные моменты или предметы, определяющие преподавательскую деятельность. А именно: 1) человека, подлежащего обучению, ученика-субъекта; 2) предмет учения и обучения – учебный предмет – объект; 3) внешние условия, в которых находится ученик, время, место и т. д.; 4) обучающего учителя».

Подробнее остановимся на третьем направлении в этой классификации – «внешние условия, в которых находится ученик», т. е. комфортная внутришкольная среда как внутреннее пространство школы или учебного класса, а также система ее (среды) условий, позволяющих сохранить психофизиологическое здоровье учащихся; способствующих их оптимальной вовлеченности в образовательную деятельность (ОД) и успешной самореализации.

Поэтому, работа по оформлению и содержанию учебного кабинета для младших школьников возможна по следующим направлениям:

Эстетическое оформление кабинета:

а) цветовое:

·  6,5 – 8 лет – предпочитают красный, пурпурный и розовый цвета;

·  9-11 лет – оранжевый и желто-зеленый цвета.

·  зеленый цвет – успокаивает, клонит ко сну;

·  желтый цвет – веселое и радостное настроение;

·  коричневый – жесткий;

·  фиолетовый и синий – неуверенность, мрачный настрой;

·  голубой – легкий;

·  желтый и красный цвета желательно использовать в небольших дозах;

·  зеленая передняя стена при желтых боковых стенах создает благоприятные условия

для работы;

·  красный – сила, активность;

б) зеленая зона:

·  многообразие декоративных цветов, желательно в отдельно отведенном месте;

·  информационные карты о цветах (название цветка, семейство и т. д.).

По данным психологов и медицинских работников – Столяренко психология. Серия «Учебники и учебные пособия». – 2-е издание, переработанное и дополненное. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003 – 544 с.

Уголок здорового образа жизни:

- Здоровый образ жизни.

- ПДД.

- ОБЖ.

Содержание направлений:

·  наличие соответствующих стендов, информационных уголков, видеотеки, справочных материалов, рекомендаций, наглядных пособий, инвентаря;

·  наличие тренажеров для глаз (в электронном и бумажном варианте), софитов над доской;

·  мебель в соответствии с ростом (цветовая маркировка);

·  правила поведения в чрезвычайных ситуациях (плакаты, схема эвакуации из

здания и т. п.).

Документация кабинета:

Паспорт кабинета:

1) Функциональное назначение имеющегося в нем оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников, методических пособий, дидактических материалов и т. д.

2) Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3) Правила пользования учебным кабинетом для учащихся.

4) План работы на учебный год и перспективу (для учащихся, родителей, коллег).

Соблюдение санитарно-гигиенических норм:

·  освещенность, состояние мебели;

·  размеры проходов, расстояния между предметами: между рядами двухместных

столов – не менее 60 см, от столов до продольной стены – не менее 50-70 см, от первой парты до учебной доски – 2,4-2,7 м, наибольшая удаленность последнего места учащегося от учебной доски – 860 см, высота нижнего края учебной доски над полом–80-90 см.

Источник: СанПиН 2.4.2.1178-02, утвержденные и введенные в действие Постановлением главного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 44, зарегистрированные в Минюсте России 05.12.2002 г., рег. № 000.

Кабинет позволяет развивать общеучебные умения и навыки:

Учебно-организационные: оптимальная организация ученических мест, места педагога, наличие ТСО (может входить и Интерактивная доска).

Учебно-интеллектуальная: схемы, модели, занимательные стенды по предметам или темам; ребусы, кроссворды, уголок «Почемучка», «Вопросы и ответы», «Занимательная математика» (и др. предметы), «А знаете ли вы?..».

Учебно-информационные:

Наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов:

·  рекомендации по планированию учебной деятельности;

·  по организации и выполнению домашней работы;

·  по тестированию, контролю и оценке;

·  доска результативности;

·  Памятки для учащихся, справочники, энциклопедии.

Учебно-коммуникативные:

·  памятки или стенды по формированию речевых стереотипов;

·  памятки по написанию сочинений, изложений, работе с текстом и т. д.

Кабинет позволяет активизировать содержание образования на разных уровнях:

Репродуктивном: раздаточный систематизированный материал для упражнений тренировочного характера.

Редуктивном (частично-поисковом): разнообразный систематизированный дидактический и раздаточный материал.

Продуктивном (творческом): разнообразный систематизированный дидактический и раздаточный материал.

Самостоятельная работа: материалы для организации дифференцированной работы на уроках и во внеурочное время, организации самоподготовки в ГПД, дома.

Организация деятельности во внеурочное время (ГПД, кружки, факультативы):

Библиотека «Почемучки»:

·  классификация по жанрам или по темам;

·  рекомендации, привлекающие учеников к чтению литературы («Прочитай, это интересно…», «Из книги … ты сможешь узнать…», «Чтение по интересам» и т. п.;

·  доступное, удобное пользование библиотекой.

Зона релаксации (отдыха):

·  наличие специально отведенного места в классе;

·  создание условий (мягкая мебель (желательно из кожи или кожзаменителя для

удобства обработки, ковровый настил или ковер, игровые наборы, музыкальная релаксация (муз. центр и подборка кассет, дисков, пластинок по темам), питьевая вода (куллер, обработка посуды!), цветы, рыбки и т. д.).

Кабинет должен помогать реализовывать цель:

Образовательную и развивающую: наличие комплекта дидактических материалов, тестов, раздаточных материалов, таблиц, учебников.

Воспитательную: Российская атрибутика, информационный материал по нравственным темам;

символика России, г. Хабаровска

·  тексты гимнов России.

·  по возможности (!) портреты президента и губернатора.