Положение «О квалификационных требованиях к профессорско-преподавательскому составу гоу впо «Тамбовский Государственный Университет имени »

Положение

«О Квалификационных требованиях К профессорско-преподавательскому составу ГОУ ВПО «Тамбовский государственный университет
имени г. р. державина»

Общие положения

1. Квалификационные требования к профессорско-преподавательскому составу ГОУ ВПО Тамбовского государственного университета имени составлены на основе закона Российской Федерации «Об образовании» и Положения о порядке проведения единовременной аттестации работников системы высшей школы: квалификационные требования по должностям работников высших и приравненных к ним по оплате труда учебных заведений (Постановление Комитета по высшей школе Миннауки РФ от 01.01.01 г. № 000) и приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской федерации «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования» (от 23 марта 2011 г. № 000).

2. Требования, предъявляемые в квалификационных характеристиках профессорско-преподавательского состава Тамбовского государственного университета имени , направлены на повышение результативности научно-педагогического труда, трудовой активности, деловой инициативы и компетентности, наиболее полное использование их профессионального и творческого потенциала научно-педагогического персонала, рациональную организацию труда и обеспечение его эффективности.

3. Квалификационные характеристики профессорско-преподавательского состава Тамбовского государственного университета имени (далее - квалификационные характеристики), призваны способствовать правильному подбору и расстановке научно-педагогических кадров, созданию действенного механизма разграничения функций, полномочий и ответственности между работниками, а также установлению единых подходов в определении их должностных обязанностей и предъявляемых к ним квалификационных требований.

4. Квалификационные характеристики могут служить основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников Тамбовского государственного университета имени , с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав и ответственности работников.

Общие требования к профессорско-преподавательскому составу Тамбовского государственного университета имени

Специальная компетентность

Преподаватель Тамбовского государственного университета имени должен обладать глубокими знаниями преподаваемой дисциплины, достаточной квалификацией и опытом деятельности в области преподаваемого предмета, по которому ведется обучение; знать способы решения технических, творческих задач; постоянно отслеживать новую литературу по специальности, как отечественную, так и зарубежную.

Методическая компетентность

Преподаватель Тамбовского государственного университета имени должен владеть различными методами обучения в высшей школе, знать дидактические методы, приемы и уметь применять их в процессе обучения, знать психологические механизмы усвоения знаний и умений в процессе обучения.

Психолого-педагогическая компетентность преподавателей

Преподаватель Тамбовского государственного университета имени должен:

- владеть педагогической диагностикой;

- уметь строить педагогически целесообразные отношения с обучаемыми, осуществлять индивидуальную работу на основе результатов педагогической диагностики;

- знать возрастную психологию, психологию межличностного и педагогического общения;

- уметь пробуждать и развивать у обучаемых устойчивый интерес к выбранной специальности, к преподаваемому предмету;

- уметь разрабатывать и внедрять инновационные курсы, направленные на развитие способностей будущих специалистов;

- быть способен обосновать развивающие ориентиры педагогической работы, оформить инновационные идеи в виде программ авторских курсов и т. д.

Дифференциально-психологическая компетентность

Преподаватель Тамбовского государственного университета имени должен уметь выявлять личностные особенности, установки и направленность обучаемых, определять и учитывать эмоциональное состояние людей; уметь грамотно строить взаимоотношения с руководителями, коллегами, учащимися.

Аутопсихологическая компетентность

Преподаватель Тамбовского государственного университета имени должен уметь осознавать уровень собственной деятельности, своих способностей; иметь знания о способах профессионального самосовершенствования; уметь видеть причины недостатков в своей работе, в себе; иметь желание самосовершенствования.

Информационная компетентность

Преподаватель Тамбовского государственного университета имени должен владеть навыками поиска и систематизации информации, ее электронной обработки, перевода из одной знаковой системы в другую (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); обладать компьютерной грамотностью, выражающейся в использовании компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, дистанционных и сетевых технологий.

Коммуникативная компетентность

Преподаватель Тамбовского государственного университета имени должен быть способным вести дискуссию, грамотно строить полемику с учетом позиции оппонента и с безусловным уважением к его личности, решать проблемно-противоречивые коммуникативные ситуации, возникающие в общении, быть способным сконструировать ситуацию таким образом, чтобы создавать у будущих специалистов образовательную и профессиональную мотивацию.

Требования к должностям работников из числа профессорско-преподавательского состава

К профессорско-преподавательскому составу вуза относят следующие категории работников: профессор, доцент, старший преподаватель, ассистент, преподаватель-стажер.

1. Преподаватель-стажер

Квалификационные требования

Высшее образование (специалист или степень магистра) без предъявления требования к стажу работы.

На должность преподавателя-стажера сроком на один год принимаются лица непосредственно после окончания высшего учебного заведения.

Должностные обязанности

Учебная работа

Проводить лабораторные, практические занятия и организовывать внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Осуществлять текущий контроль знаний студентов.

Показатель эффективности деятельности

Количество проведенных учебных занятий

Критерии оценки деятельности

Выполнение учебной нагрузки должно составлять количество часов, определенное для ставки по университету в данном учебном году.

Методическая работа

Под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя (куратора дисциплины) принимать участие в разработке учебных пособий, методического обеспечения лабораторных работ, практических занятий, семинаров.

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций учебной или учебно-методической литературы

Критерии оценки деятельности

Не менее 1публикации в учебном году.

Научная работа

Участвовать в научно-исследовательской работе кафедры или иного подразделения Университета. Участвовать в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах, совещаниях и конференциях.

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций научных работ.

Критерии оценки деятельности

Не менее 1публикации в учебном году.

Воспитательная работа

Принимать участие в воспитательной работе с обучающимися (студентами, слушателями) и профессиональной ориентации школьников.

Показатель эффективности деятельности

Участие в организации и проведении мероприятий по плану воспитательной и профориентационной работы кафедры.

Критерии оценки деятельности

Не менее 2 мероприятий в учебном году.

Лечебная работа*

Ассистенты-стажеры клинических кафедр совмещают педагогическую, научно – исследовательскую и воспитательную работу, с лечебно-профилактической работой.

Показатель эффективности деятельности

Количество курируемых больных.

Критерии оценки деятельности

Объемы выполненной работы должен быть не менее 0,5 лечебной ставки врачей соответствующей специальности. Дополнительно нести не менее 2 ежемесячных дежурства по 12 часов сверх их месячной нормы рабочего времени, исчисленной по должности ассистента

Повышение квалификации

В целях повышения научно-методического уровня систематически посещать лекции и практические занятия ведущих преподавателей кафедры;

Показатель эффективности деятельности

Количество посещенных лекций и практических занятий.

Критерии оценки деятельности

В течение учебного года необходимо посетить полный курс лекций и практических занятий по преподаваемой дисциплине.

2. Ассистент

Квалификационные требования

Высшее образование (специалист или степень магистра).

Должностные обязанности

Учебная работа

Показатель эффективности деятельности

Количество проведенных учебных занятий

Критерии оценки деятельности

Выполнение учебной нагрузки должно составлять не менее 800 часов аудиторных занятий в учебном году.

Методическая работа

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций учебной или учебно-методической литературы

Критерии оценки деятельности

Не менее 4публикаций за 5 лет.

Научная работа

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций научных работ.

Количество работ студентов, представленных на конференции и конкурсы.

Критерии оценки деятельности

Не менее 4 публикаций за 5 лет, из которых не менее одной статьи – в зарубежных, академических или рекомендованных ВАКом изданиях;

не менее пяти студенческих работ, представленных на конференции и конкурсы за 5 лет.

Воспитательная работа

Принимать участие в воспитательной работе с обучающимися (студентами, слушателями) и профессиональной ориентации школьников

Показатель эффективности деятельности

Критерии оценки деятельности

Не менее 20 мероприятий за 5 лет.

Лечебная работа*

Ассистенты клинических кафедр совмещают педагогическую, научно – исследовательскую и воспитательную работу, с лечебно-профилактической работой.

Показатель эффективности деятельности

Количество курируемых больных.

Критерии оценки деятельности

Повышение квалификации

В целях повышения научно-методического уровня должен систематически посещать лекции и практические занятия ведущих преподавателей кафедры.

Показатель эффективности деятельности

Количество посещенных лекций и практических занятий.

Прохождение курсов повышения квалификации общепрофессионального и специализированного профиля;

освоение и внедрение в свою деятельность современных педагогических и информационных технологий.

Критерии оценки деятельности

В течение учебного года необходимо посетить 20% от общего времени выделяемого на изучения курса лекций и практических занятий по преподаваемой дисциплине.

Не менее 2 курсов повышения квалификации за 5 лет, из них не менее 1 с получением документа государственного образца.

3. Старший преподаватель

Квалификационные требования

Высшее образование (специалист или степень магистра) и стаж работы в должности ассистента не менее 3 лет для не кандидата наук или 1 года для кандидата наук.

Должностные обязанности

Учебная работа

Читать отдельные лекции из курсов по дисциплинам, преподаваемым на кафедре, организовывать и проводить лабораторные, практические занятия и организовывать внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Проводить индивидуальные консультации, консультации по дисциплинам по выбору. Осуществлять текущий и промежуточный контроль знаний студентов. Обеспечивать выполнение студентами учебных программ по дисциплине. Создавать условия для формирования у обучающихся (студентов, слушателей) основных составляющих компетентности, обеспечивающей успешность будущей профессиональной деятельности выпускников.

Показатель эффективности деятельности

Количество часов проведенных учебных занятий.

Критерии оценки деятельности

Выполнение учебной нагрузки должно составлять количество часов, определенное для ставки по университету в данном учебном году. Должен прочитать не менее 30 часов лекций в год.

Методическая работа

Вести методическую работу на уровне написания учебных пособий и методических указаний; разрабатывать учебные пособия, методическое обеспечение лабораторных работ, практических занятий, семинаров. Создавать и модернизировать учебно-методический комплекс по дисциплине, в том числе:

- рабочую программу по дисциплине;

- методические пособия, разработки или указания по видам занятий: лекционному курсу, практическим (семинарским) занятиям, лабораторному практикуму, производственной практике, самостоятельной работе студентов под контролем преподавателя;

- комплект вопросов, задач, примеров, тестов для промежуточного и итогового контроля и проверки качества знаний по дисциплине.

Оказывать методическую помощь преподавателям-стажерам и ассистентам в овладении педагогическим мастерством и профессиональными навыками.

Показатель эффективности деятельности

Количество учебных или учебно-методических публикаций.

Критерии оценки деятельности

Не менее 5 публикаций за 5 лет., одной из которых является учебно-методическое пособие объемом не менее 3 п. л.

Подготовка или модернизация учебно-методического комплекса по одной дисциплине за 5лет.

Научная работа

Участвовать в научно-исследовательской работе кафедры или иного подразделения Университета, руководить разделом темы или являться ответственным исполнителем. Участвовать в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах, совещаниях и конференциях; работать над диссертацией; руководить научно-исследовательской работой студентов.

Систематически выступать на университетских, межвузовских и региональных научных конференциях, публиковать научные и методические работы.

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций научных работ.

Количество работ студентов, представленных на конференции и конкурсы.

Критерии оценки деятельности

Не менее 5 публикаций за 5 лет, из которых не менее двух статей – в зарубежных, академических или рекомендованных ВАКом изданиях.

Не менее 5 студенческих работ, представленных на конференциях за 5 лет и не менее одной студенческой работы, направленной на конкурсы студенческих работ.

Воспитательная работа

Принимать участие в воспитательной работе с обучающимися (студентами, слушателями) и профессиональной ориентации школьников. Участвовать в пропаганде научно-технических, социально-гуманитарных, экономических и правовых знаний. Участвовать в организации и проведении профессионально-ориентированных курсов в старших классах школ, лицеев и гимназий, центрах довузовской подготовки и других формах профессиональной ориентации.

Показатель эффективности деятельности

Критерии оценки деятельности

Не менее 20 мероприятий за 5 лет.

Лечебная работа*

Старший преподаватель клинической кафедры совмещает педагогическую, научно – исследовательскую и воспитательную работу, с лечебно-профилактической работой.

Показатель эффективности деятельности

Количество курируемых больных.

Критерии оценки деятельности

Объем выполненной работы должен быть не менее 0,5 лечебной ставки врачей соответствующей специальности. Дополнительно нести не менее 2 ежемесячных дежурств по 12 часов сверх их месячной нормы рабочего времени, исчисленной по должности ассистента

Повышение квалификации

Показатель эффективности деятельности

Количество посещенных лекций и практических занятий.

Прохождение курсов повышения квалификации общепрофессионального и специализированного профиля

Критерии оценки деятельности

В течение учебного года необходимо посетить 10% от общего времени, выделяемого на изучения курса лекций, и практических занятий по преподаваемой дисциплине.

4. Доцент

Квалификационные требования

Ученая степень кандидата наук или ученое звание доцента. Стаж научно-педагогической работы в высшем учебном заведении не менее 3 лет. Для практиков без ученой степени стаж педагогической работы не менее 10 лет.

Должностные обязанности

Учебная работа

Читать лекционные курсы на высоком научно-теоретическом уровне по дисциплинам кафедры, систематически их обновлять, регулярно проводить открытые лекции. Осуществлять планирование, организацию и контроль учебной, воспитательной и учебно-методической работы по курируемым дисциплинам. Обеспечивать выполнение студентами учебных программ по преподаваемым на кафедре дисциплинам. Создавать условия для формирования у обучающихся (студентов, слушателей) основных составляющих компетентности, обеспечивающей успешность будущей профессиональной деятельности выпускников. Проводить лабораторные, практические занятия и организовывать внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Проводить индивидуальные консультации, консультации по дисциплинам по выбору. Осуществлять текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний студентов. Организовывать и руководить учебными и производственными практиками студентов;

Показатель эффективности деятельности

Количество часов проведенных учебных занятий

Критерии оценки деятельности

Выполнение учебной нагрузки должно составлять не менее 800 часов аудиторных занятий в учебном году. Из них не менее 50 часов лекций

Методическая работа

Консультировать преподавателей кафедры по вопросам методической и научной работы. Вести методическую работу на уровне написания учебных пособий и методических указаний; разрабатывать учебные пособия, методическое обеспечение лабораторных работ, практических занятий, семинаров. Разрабатывать и ежегодно обновлять лекционный курс в соответствии с образовательной программой по учебной дисциплине на основе современного уровня развития науки и прогрессивных педагогических технологий. Создавать и модернизировать учебно-методический комплекс по дисциплине, в том числе:

- рабочую программу по дисциплине;

- комплекты вопросов, задач, примеров, тестов для межсессионного контроля и проверки качества знаний по дисциплине;

Рецензировать учебники и учебные пособия, научные работы, дипломные работы, давать отзывы на авторефераты. Осуществляет контроль качества проведения преподавателями кафедры всех видов учебных занятий по курируемой дисциплине. Участвовать в разработке образовательной программы образовательного учреждения. Принимать участие в повышении квалификации начинающих преподавателей, в овладении ими преподавательского мастерства и профессиональных качеств, оказывать им методическую помощь. Руководить работой по подготовке научно-педагогических кадров.

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций учебной или учебно-методической литературы.

Количество открытых лекций и практических занятий.

Критерии оценки деятельности

Не менее 5 публикаций за 5 лет., две из которых являются учебным пособием объемом не менее 3 п. л.

Создание или модернизация учебно-методического комплекса по дисциплине, преподаваемой на кафедре.

Проведение не менее 3-х показательных проблемных лекций (с обсуждением на кафедре) за 5 лет.

Научная работа

Участвовать в научно-исследовательской работе кафедры или иного подразделения Университета. Вести научную работу в качестве руководителя темы (ответственного исполнителя этапа выполнения темы). В составе науч-ного коллектива подавать заявки на конкурсы научных фондов и программ. Участвовать в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах, совещаниях и конференциях. Работать над докторской диссертацией. Руководить научно-исследовательской работой студентов. Систематически выступать на университетских, межвузовских и региональных, общероссийских научных конференциях, публиковать научные работы.

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций научных работ.

Количество публикаций совместно со студентами.

Количество работ студентов, представленных на внутривузовских конкурсах и республиканских конференциях.

Количество заявок, поданных на конкурсы научных проектов.

Критерии оценки деятельности

Не менее 8 публикации за 5 лет, из которых не менее трех статей – в зарубежных, академических или рекомендованных ВАКом изданиях.

Не менее двух совместных публикаций со студентами.

Не менее трех студенческих работ, представленных на студенческие конференции за 5 лет.

Руководство студенческой работой, направленной на всероссийские и университетские конкурсы или выставки.

Не менее одной заявки за 5 лет, поданной на конкурсы научных проектов.

Воспитательная работа

Принимать участие в воспитательной работе с обучающимися. Быть наставником молодых преподавателей. Участвовать в воспитательной работе в Академии (Институте). Участвовать в пропаганде научно-технических, социально-гуманитарных, экономических и правовых знаний. Контролировать выполнение обучающимися (студентами, слушателями) и работниками кафедры правил по охране труда и пожарной безопасности. Заниматься профессиональной ориентацией школьников по специализации кафедры. Участвовать в организации и проведении профессионально-ориентированных курсов в старших классах школ, лицеев и гимназий, центрах довузовской подготовки и других формах профессиональной ориентации.

Показатель эффективности деятельности

Критерии оценки деятельности

Не менее 20 мероприятий за 5 лет.

Лечебная работа*

Доцент клинической кафедры совмещает педагогическую, научно – исследовательскую и воспитательную работу, с лечебно-профилактической работой. Осуществляет консультирование стационарных и амбулаторных больных. Проводит плановые операции (для кафедр хирургического профиля). И организует научно-практические конференции врачей больницы с привлечением специалистов других лечебно-профилактических, учебных и научных учреждений.

Показатель эффективности деятельности

Количество курируемых больных.

Критерии оценки деятельности

Объемы выполненной работы должен быть не менее 0,25 лечебной ставки врачей соответствующей специальности.

Повышение квалификации

В целях повышения научно-методического уровня систематически посещать лекции и практические занятия ведущих преподавателей кафедры. Осваивать и внедрять в свою деятельность современные педагогические и информационные технологии. Работать над повышением своей профессиональной квалификации (курсы повышения квалификации, стажировки, научно-практические конференции, совещания, семинары и т. д.

Показатель эффективности деятельности

Прохождение курсов повышения квалификации общепрофессионального и специализированного профиля.

Критерии оценки деятельности

5. Профессор

Квалификационные требования

Ученая степень доктора наук или ученое звание профессора,

Стаж научно-педагогической работы в вузе не менее 5 лет.

Для кандидатов наук стаж научно-педагогической деятельности не менее 13 лет, из них не менее 8 лет педагогического стажа.

Должностные обязанности

Учебная работа

Читать лекционные курсы на высоком научно-теоретическом уровне по дисциплинам кафедры, систематически их обновлять, регулярно проводить открытые лекции. Организовывать и проводить лабораторные, практические занятия и организовывать внеаудиторную самостоятельную работу студентов. Проводить индивидуальные консультации, консультации по дисциплинам по выбору. Осуществлять текущий, промежуточный и итоговый контроль знаний студентов. Осуществлять планирование, организацию и контроль учебной, воспитательной и учебно-методической работы по курируемым дисциплинам. Создавать условия для формирования у обучающихся основных составляющих компетентности, обеспечивающей успешность будущей профессиональной деятельности выпускников. Присутствовать на любых видах учебных занятий по выбору, а также на экзаменах и зачетах по дисциплинам, преподаваемым на кафедре.

Показатель эффективности деятельности

Количество часов проведенных учебных занятий

Критерии оценки деятельности

Выполнение учебной нагрузки должно составлять не менее 800 часов аудиторных занятий в учебном году, из них не менее 70 часов лекций.

Методическая работа

Консультировать преподавателей кафедры по вопросам методической и научной работы. Выполнять методическую работу на уровне написания учебников и учебных пособий. Разрабатывать учебные пособия, методическое обеспечение лабораторных работ, практических занятий, семинаров. Разрабатывать и модернизировать учебно-методический комплекс по дисциплине, преподаваемой на кафедре, в том числе:

- рабочую программу по дисциплине;

- комплекты вопросов, задач, примеров, тестов для межсессионного контроля и проверки качества знаний по дисциплине.

Рецензировать учебники и учебные пособия, научные работы, дипломные работы, давать отзывы на авторефераты. Руководить научно-методическими семинарами кафедры, регулярно выступать с докладами на конференциях. Участвовать в научно-методической работе кафедры по вопросам профессионального образования, а также в составе методической комиссии по специальности. Контролировать методическое обеспечение курируемых дисциплин. Осуществлять руководство подготовкой учебников, учебных и учебно-методических пособий, конспектов лекций и иного методического материала по курируемым дисциплинам, непосредственно участвуя в их разработке, в подготовке их к изданию. Вносить предложения по совершенствованию учебной и учебно-методической работы кафедры (Академии, Института).

Принимать активное участие в повышении квалификации преподавателей кафедры, оказывать им необходимую методическую помощь. Определять основные направления подготовки студентов по дисциплинам кафедры, принимая активное участие в работе по обновлению учебных планов и программ подготовки студентов. Разрабатывать и принимать участие в реализации программ реформирования и развития данного направления высшего образования, учебно-научного и методического обеспечения образовательного процесса. Разрабатывать и ежегодно обновлять лекционный курс в соответствии с образовательной программой по данной учебной дисциплине на основе современного уровня развития науки и прогрессивных педагогических технологий. Организовывать и руководить учебными и производственными практиками студентов. Развивать систему подготовки научных кадров при кафедре и в институте (факультете) через аспирантуру, соискательство, систему переподготовки специалистов, прием кандидатских экзаменов, работу диссертационных Советов. Участвовать в работе по повышению профессионально-педагогической компетентности сотрудников кафедры, осваивать информационные технологии, руководить научными школами.

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций учебной или учебно-методической литературы.

Критерии оценки деятельности

Не менее 10 публикации за 5 лет., одна из которых является учебно-методическим пособием объемом не менее 5 п. л. Разработать или модернизировать учебно-методический комплекс по дисциплине, преподаваемой на кафедре. Провести не менее 3-х показательных проблемных лекций (с обсуждением на кафедре) за 5 лет.

Научная работа

Участвовать в научно-исследовательской работе кафедры или иного подразделения Университета. Вести научную работу в качестве руководителя темы (ответственного исполнителя этапа выполнения темы). Принимать участие в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах, совещаниях и конференциях. Руководить научно-исследовательской работой студентов. Систематически выступать на научных и научно-практических конференциях различных уровней, публиковать научные работы. Руководить подготовкой научно-педагогических кадров на кафедре, осуществляя научное руководство работой аспирантов, докторантов и соискателей над кандидатскими и докторскими диссертациями.

Руководить научными проектами и направлять их на конкурсы научных фондов и программ. Привлекать к выполнению научно-исследовательской работы в установленном порядке преподавателей, учебно-вспомогательный персонал кафедры, аспирантов и обучающихся (студентов, слушателей) кафедры и специалистов других структурных подразделений образовательного учреждения.

Показатель эффективности деятельности

Количество публикаций научных работ.

Количество работ студентов, представленных на конкурсах и конференциях.

Количество руководств диссертационных исследований.

Количество заявок, поданных на конкурсы научных проектов.

Критерии оценки деятельности

Не менее 10 публикаций за 5 лет, из которых не менее пяти статей – в зарубежных, академических или рекомендованных ВАКом изданиях.

Не менее, чем 3 студенческие работы, представленные за 5 лет на конкурсы и студенческие конференции.

Не менее одной заявки за 5 лет, поданной на конкурсы научных проектов.

Воспитательная работа

Принимать участие в воспитательной работе с обучающимися. Проводить воспитательную работу в Академии (Институте). Участвовать в пропаганде научно-технических, социально-гуманитарных, экономических и правовых знаний. Участвовать в работе выборных органов или структурных подразделений образовательного учреждения по вопросам, относящимся к деятельности кафедры (факультета). Участвовать в разработке и обеспечении профессионально-ориентированных курсов в старших классах школ, лицеев и гимназий, центрах довузовской подготовки и других формах профессиональной ориентации.

Показатель эффективности деятельности

Критерии оценки деятельности

Не менее 20 мероприятий за 5 лет.

Лечебная работа*

Профессор клинической кафедры должен совмещать педагогическую, научно – исследовательскую и воспитательную работу, с лечебно-профилактической работой. Проводить обходы. Консультировать стационарных и амбулаторных больных. Проводить плановые операции (для кафедр хирургического профиля). Организовывать научно-практические конференции врачей больницы с привлечением специалистов других лечебно-профилактических, учебных и научных учреждений.

Показатель эффективности деятельности

Количество курируемых больных.

Критерии оценки деятельности

Объемы выполненной работы должен быть не менее 0,25 лечебной ставки врачей соответствующей специальности.

Повышение квалификации

В целях повышения научно-методического уровня посещать лекции и практические занятия ведущих преподавателей по профилю. Осваивать и внедрять в свою деятельность современные педагогические и информационные технологии. Работать над повышением своей профессиональной квалификации (курсы повышения квалификации, стажировки, научно-практические конференции, совещания, семинары и т. д.).

Показатель эффективности деятельности

Количество посещенных лекций и практических занятий.

Прохождение ФПК.

Критерии оценки деятельности

Посетить не менее 3 лекции (семинара), ведущих преподавателей по преподаваемой дисциплине за 5 лет.

* Раздел «Лечебная работа» адресован научно-педагогическому персоналу медицинского института.

Положение «О квалификационных требованиях к профессорско-преподавательскому составу гоу впо «Тамбовский Государственный Университет имени »