Контрольная работа вариант 9

Задание 1

На примере контингента студентов университета построить последовательно-разрядный, комбинированный и параллельно-разрядный коды, используя иерархическую и фасетную системы классификации.

При разработке классификатора студентов по комбинированной системе для кодирования факультетов и специальностей использовать серийную систему кодирования, а номер курса и индивидуальный номер студента – по последовательно-разрядной системе.

Исходные данные заданы в таблице.

В варианте 9 задано количество факультетов – 11.

В варианте 9 задано количество специальностей по факультетам:

·  Экономический – 8

·  Управление процессами перевозок – 8

·  Транспортные средства –4

Решение

Классифицируемые объекты – студенты – обладают (таблица) следующими признаками: факультет, специальность, курс, номер студента по журналу.

Признаки «номер студента по журналу» и «курс» независимы от остальных.

Признаки «факультет» и «специальность» более естественно рассматривать как иерархически подчиненные, несмотря на возможное наличие специальностей с одинаковым названием на различных факультетах. Однако при построении параллельно-разрядного кода (фасетной системы классификации) эти признаки будут рассматриваться как независимые.

Последовательно-разрядная система кодирования соответствует иерархической классификации объектов (студентов). Код студента составляется из кодов факультета, специальности, курса, номера по журналу.

Кодовые обозначения для признаков «номер студента по журналу» и «курс», имеющих числовые значения, естественно совпадают со значениями признаков.

Кодовые обозначения для признаков «факультет» и «специальность» могут быть как условными числами, так и сокращенными буквенными, сконструированными по значениям признаков (по названиям фаультета и специальности). При использовании числовых значений для этих признаков надо отвести для них достаточное количество разрядов (для варианта 9 – два десятичных разряда под номер факультета и один десятичный разряд под номер специальности)

Пример: код студента УПП-АТС-2-28 соответствует двадцать восьмому по журналу студенту второго курса, обучающемуся по специальности АТС на факультете управления процессами перевозок.

Выберем первый вариант для кодирования признаков «факультет» и «специальность», так как при этом можно не пользоваться символами разделителей между полями, задав постоянное число разрядов:

·  Факультет – два разряда

·  Специальность – один разряд

·  Курс – один разряд

·  номер студента по журналу – два разряда

Общая структура кода ффскNN.

Тогда код того же студента может выглядеть как ААВ228, где АА – номер факультета УПП внутри ВУЗа, а В – номер специальности АТС внутри факультета УПП.

Примечание. В исходных данных указано количество специальностей по трем факультетам, и одновременно число факультетов – 11. При назначении коду специальности одного десятичного разряда предположено, что и на остальных факультетах число специальностей не больше 10.

Комбинированная система кодирования.

Для кодирования факультетов и специальностей используется серийная система. По-прежнему пользуемся предположением о том, что на всех 11 факультетах число специальностей не больше 10.

Это значит, что для нумерации специальностей каждого факультета можно отвести интервал в 10 номеров. Однако факультетов имеется 11, значит для полной нумерации все равно придется задействовать третий десятичный разряд.

В таких условиях при разработке системы кодирования, предназначенной для длительного использования, имеет смысл зарезервировать несколько больший интервал номеров для возможного в будущем пополнения номенклатуры специальностей. Отведем для каждого факультета интервал в 20 номеров специальностей.

Курс и номер студента кодируются последовательно-разрядно, как и в предыдущем случае.

Пример: код соответствует тому же самому студенту (специальность АТС – вторая в списке специальностей факультета УПП в таблице исходных данных, ей соответствует второй номер из интервала, назначенного для факультета УПП). При назначении фиксированной ширины полей разделителями можно не пользоваться. Использование разделителей – вопрос удобства восприятия кодового обозначения человеком, т. е. разделитель – элемент только внешнего представления данных.

Параллельно-разрядная система кодирования базируется на совокупности признаков объектов, рассматриваемых как независимые (хотя на самом деле признаки могут и не быть независимы).

Признаки студента перечислены выше – факультет, специальность, курс, номер по журналу.

Пример: код ФУПП/САТС/К2/N28 соответствует тому же самому студенту с факультета Управления процессами перевозок, специальности АТС, учащемуся на втором курсе иимеющему в журнале номер 28.

Задание 2

Определить состав технологических операций проектирования классификаторов технико-экономической информации и представить технологическую сеть проектирования в виде схемы.

Решение

Исходной информацией для проектирования классификатора является описание (возможно, неформализованное) множества классифицируемых объектов. Результатом проектирования классификатора является выходной документ – описание классификатора, содержащий описание принципа классификации и описание процедуры назначения конкретному объекту классификационного кода.

Как и любая информационая система, класификатор разрабатывается для последующего применения, т. е. в интересах будущих пользователей. Поэтому одно из центральных понятий здесь – требования пользователей. Различные системы классификации имеют различные достоинства и недостатки, одним из важнейших свойств является легкость модифицирования в будущем при возможном расширении классификатора. Прогноз будущих требований будущих пользователей – наименее тривиальная часть проектирования любой информационной системы.

Включим с состав проектирования следующие операции.

Примечания:

документы в таблице пронумерованы только там, где они являются входными стандарты и описание пользователя относятся к универсумам, описание же множества классифицируемых объектов – нет, так как не имеет основного свойства универсума – независимости от конкретной задачи дискуссионным является вопрос невключения в состав входных документов операции 5 списка пользователей. Можно было бы и включить.

Графически технологическую сеть проектирования классификатора представлена на рисунке.

Задание 3

Общие понятия технологии мультимедиа.

Мультимедиа — это интерактивные системы, обеспечивающие работу с неподвижными изображениями и движущимся видео, анимированной компьютерной графикой и текстом, речью и высококачественным звуком.

Суть технологии мультимедиа – совместная обработка разнородных данных: цифровых и аналоговых, “живого” видео и неподвижных изображений и т. п.

Одна из основных проблем – синхронизация в реальном времени данных, хранящихся в различных потоках.

Например, при демонстрации кинофильма отдельно существуют потоки изображения, звука и текста (титров).

Другой характерный пример – хранение звука в WAV-формате. Кроме непосредственно звука в цифровой форме, этот формат разрешает хранить дополнительную текстовую и иную вспомогательную информацию, причем привязанную к опредленному месту в потоке звука (Cue chunk и его спутники – adtl и ltxt ).