«Правовые основы журналистики»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной
политике

____________

«____»_____________2012 г.

Учебно-методический комплекс

дисциплины «Правовые основы журналистики»

Направление подготовки

031300.62 «Журналистика»

Присваиваемая квалификация (степень)

«бакалавр»

Форма обучения

заочная на базе высшего профессионального образования

Челябинск, 2012 г.

Содержание

1. Программа учебной дисциплины

1.1. Вводная часть

1.1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель курса «Правовые основы журналистики» – сформировать у студентов комплексное понимание принципов и норм правового регулирования в сфере массовой информации, направленного на обеспечение баланса интересов личности общества и государства. Концептуальные правовые знания в области права массовой информации являются необходимой составляющей правовой культуры современного общества. Помимо формирования профессиональной правовой культуры будущих журналистов, курс преследует цель гражданского воспитания личности.

Данный курс должен способствовать решению следующих задач:

·  раскрыть содержание права массовой информации как самостоятельной отрасли

·  дать студентам целостное представление о назначении, характере, содержании и особенностях действующего российского законодательства

·  ознакомить студентов с практикой законодательства о СМИ зарубежных стран

·  раскрыть логику системы норм, регулирующих правоотношения в области СМИ.

1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Правовые основы журналистики» входит в «Профессиональный цикл» дисциплин и прямо соотносится с читаемой ранее дисциплиной ГСЭ-цикла «Право».

1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: правовые нормы, регулирующие функционирование СМИ в России и за рубежом, права и обязанности журналиста, авторское право, уметь применять эти знания в журналистской работе.

Понимать: значение этических регуляторов в журналистской деятельности, роль права в функционировании демократического правового общества, владеть общей правовой культурой.

Уметь: ориентироваться в российских и международных этических нормах, кодексах профессиональной этики, уметь следовать им в своей повседневной практике.

Студенты направления «Журналистика» в ходе изучения дисциплины «Правовые основы журналистики» должны овладеть следующими компетенциями:

а) общекультурные компетенции (ОК):

– понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5);

– готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);

– умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-7);

б) профессиональные компетенции:

– понимание базовых принципов формирования системы СМИ, представление об основных организационных формах медиаиндустрии (издательские дома, медиахолдинги, акционерные общества), ориентация в современных реалиях функционирования системы СМИ в России, а также в ее инфраструктуре (ПК-7);

– знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11).

Тема 11. Деятельность журналиста в период избирательной кампании.

Правовое регулирование деятельности СМИ в период избирательных кампаний. Действующее законодательство о выборах и референдумах. Основные функции СМИ в избирательной системе. Классификация СМИ в контексте избирательного процесса. Понятие предвыборной агитации и ее отграничение от освещения избирательной кампании в СМИ. Виды предвыборной агитации, условия проведения агитации через СМИ. Проблема равного доступа участников избирательного процесса к СМИ и пути ее решения.

Тема 12. Защита чести, достоинства, деловой репутации в сфере массовой информации.

Право на опровержение и порядок его реализации. Внесудебное урегулирование споров об опровержении и праве на ответ. Понятие чести и достоинства. Субъекты права на защиту чести и достоинства. Проблемы, связанные с защитой деловой репутации юридических лиц. Основания освобождения редакции СМИ от ответственности. Проблема разграничения «сведений» и «мнений» в материалах. Компенсация морального вреда, судебная практика по делам о компенсации морального вреда. Уголовно-правовая защита чести и достоинства.

Тема 13. Злоупотребление правами журналиста.

Правовые и профессионально-этические аспекты свободы и ответственности журналиста. Правосознание и правовая культура журналиста. Основные формы злоупотребления правами журналиста. Ответственность за злоупотребление правами журналиста. Правовая защита интересов меньшинств и других идентифицируемых групп. Ответственность за нарушение законодательства о СМИ. Виды и ответственность за правонарушения в сфере СМИ.

1.3. Рабочая учебная программа

1.3.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы, объем занятий и формы контроля

Таблица 1 – Разделы дисциплины, виды, объем занятий и формы
контроля

1.3.2. Лекции

Таблица 2 – Темы лекций, их содержание, трудоемкость

1.3.3. Самостоятельная работа

Таблица 3 – Темы и формы контроля самостоятельной работы

1.4. Список литературы

(* обозначена литература, имеющаяся в библиотеке ЧелГУ)

Литература

Список рекомендуемой литературы

Нормативные документы:

1. Конституция Российской Федерации

2. Закон РФ «О средствах массовой информации»

3. Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах»

4. Федеральный закон «О рекламе»

5. Федеральный закон «Об информации, информатизации и защите информации.

6. Федеральный закон «О порядке освещения деятельности органов государственной власти в государственных средствах массовой информации».

7. Федеральный закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»

8. Закон «О государственной тайне»

9. Федеральный закон «О связи»

10. Гражданский кодекс РФ (ст. 138, 139, 150-152, ).

Основная литература:

11. *, , Федотов право: Учебник / Под ред. . СПб., 2001

12. Федотов основы журналистики: Труды по интеллектуальной собственности. Т. 4. М., 2001.

13. *Трошкин человека: Нарушение и защита прав человека и прессы: Учеб. пособие. М., 1997.

Дополнительная литература:

14. * О праве на информацию в Российской Федерации. М., 1997.

15. *Законодательство и практика средств массовой информации / Ежемесячный бюллетень Центра «Право и СМИ». 1994 – 2003.

16. *Законодательство о средствах массовой информации: учебно-практические материалы / Ред.-сост. . М., 1999.

17. Защита чести и достоинства: Теоретические и практические вопросы / Под ред. и др. М., 1997.

18. Копылов право. М., 2002.

19. *Профессиональная этика журналистов. Т. 1. Документы и справочные материалы. Фонд защиты гласности. М., 1999.

20. Журналист в поисках информации: 2-е изд. М., 2000.

21. Федотов основы журналистики. – М., 2002

22. , Правовые основы журналистики. Учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. "Журналистика" – М., 2002.

2. Методические рекомендации преподавателю

1.  Закладывать и развивать не умозрительные, а реальные и практические междисциплинарные связи, используя достижения интеллектуальной, персональной, гендерной, визуальной науки, психологии и антропологии и др.

2.  Более активно и избирательно привлекать правовую практическую информацию;

3.  Активизировать использование правовой тематики в курсовых работах;

4.  Установить для студентов масштабы и границы осмысленного запоминания фактографического материала вместо его традиционного механического заучивания;

5.  Отработать курс в едином терминологическом ключе, соотнести, унифицировать и классифицировать категориальный аппарат;

6.  Активизировать самостоятельную работу студентов, привлекая их внимание к компетентным мнениям и суждениям в юридической науке, способствовать самостоятельным формам анализа материала, в том числе самостоятельному разбору кейс-методик, позволяющих мотивировать аналитические способности будущих специалистов-бакалавров;

7.  Обеспечить читаемые курсы иллюстративным материалом, что позволит сформировать визуальные образы изучаемого разножанрового материала;

8.  Использовать инновационные, эффективные педагогические технологии, позволяющие рационализировать учебный процесс, организацию научно-исследовательской и самостоятельной работы студентов;

9.  Выявлять и способствовать развитию у студентов творческих способностей, поощрять инициативные замыслы, в основе которых - формирование профессиональной эрудиции и научной культуры, выработка собственных позиций и суждений, стимулирующих процесс самореализации в учебе, а в перспективе – в рамках полученной профессии;

10.  Стимулировать интеллектуальные запросы студенческой среды, приобщая ее к дискуссиям, концептуальным и методологическим противоречиям, характеризующим современное состояние правовой науки и корпорации профессиональных юристов;

11.  Воспитывать критико-аналитическое отношение к правовому материалу, помогая тем самым ориентации студентов в научно-познавательном поиске, что несомненно поможет в последующей адаптации к новым условиям в профессиональной деятельности и, вообще, в жизненной практике;

12.  Создавать в процессе аудиторной и внеаудиторной работы со студентами атмосферу делового, уважительного и принципиального сотрудничества;

13.  Периодически проводить социологические мини-опросы для выявления оценок и мнений студентов по организации и ведению курса, проявлять интерес к его имиджу в глазах студенческой массы.

3. Методические рекомендации студенту

Самостоятельная работа студентов является одной из основных форм организации образовательного процесса в вузе. Самостоятельный поиск способствует расширению социального опыта, становлению и развитию таких учебно-познавательных и профессиональных компетенций как овладение навыками исследовательской деятельности; целеполагание, планирование, анализ и рефлексия в процессе познания; формирование целостного мышления; расстановка приоритетов и нахождение оптимальных решений; и др.

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

·  Логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;

·  Развитие навыков работы с разноплановыми источниками;

·  Осуществление эффективного поиска информации и критики источников;

·  Получение, обработка и сохранение источников информации;

·  Преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи;

·  Формирование и аргументированное отстаивание собственной позиции по различным проблемам.

4. Требования (критериальные показатели)

к уровням освоения программы

При оценивании результатов освоения дисциплины применяется следующая система

Таблица 5 – Требования к уровням освоения программы

5. Фонды оценочных средств

Вопросы к зачету

1.  Право массовой информации: понятие и содержание.

2.  Система и источники права массовой информации в Российской Федерации.

3.  Конституционный институт свободы массовой информации: понятие и структура.

4.  Закон РФ «О средствах массовой информации»: структура и основные положения.

5.  Основы организации деятельности СМИ.

6.  Правовой статус журналиста: понятие и содержание.

7.  Виды нарушений законодательства о СМИ. Ответственность за эти нарушения.

8.  Честь, достоинство и деловая репутация как институты права СМИ.

9.  Право на опровержение и ответ.

10.  Право на доступ к информации журналистов и редакций.

11.  Правовые особенности участия СМИ в избирательном процессе.

12.  Авторские права в СМИ.

13.  Федеральный закон «О рекламе», его роль и значение в журналистской деятельности.

14.  Устав редакции и учредительный договор как правовые инструменты обеспечения свободы массовой информации.

15.  Основные формы злоупотребления правами журналиста. Ответственность за злоупотребления правами журналиста.

16.  Особенности правового регулирования электронных СМИ.

17.  Особенности правового статуса рекламных и эротических СМИ.

18 Особенности правового статуса информационных агентств.

19. Правовой режим распространения информации в Интернете.

20. Соучредительство. Правовое регулирование отношений между соучредителями СМИ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 031300.62 –Журналистика.

Составитель – ст. преподаватель кафедры ТМК _____________

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой теории массовых коммуникаций

Протокол заседания от «04» октября 2012 г. № 3

Заведующий кафедрой ТМК __________________

Заместитель проректора

по учебной работе

«___» ________2011 г.

Начальник учебно-методического

управления

«___» ________2011 г.

Отдел управления качеством

«___» ________2011 г.