Конспект урока английского языка для 5 класса. Тема: Великобритания

№ п/п

Параметр

Описание

1.   

Учебный предмет

o Иностранный язык (АЯ)

2.   

Ступень обучения и класс

o Основная школа, 5 класс

3.   

Тема урока

Великобритания.

4.   

Цель и задачи урока

Цель:

Научить учащихся вести беседу по теме «Великобритания», создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности ученика.

Задачи:

- научить искать, сообщать и запрашивать информацию о стране изучаемого языка,

- выделять запрашиваемую информацию в звуковом и письменном тексте о покупках;

- понимать новые слова и уметь их использовать в высказывании о Великобритании;

-извлекать из текста информацию, необходимую для собственного высказывания;

- работать самостоятельно и в парах.

5.   

Ожидаемый учебный результат

Личностные:

–формирование уважения к разным нациям и национальностям;

- развитие готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Метапредметные

- формирование мотивации к учебе;

– формирование и развитие ИКТ компетентности;

-формирование навыка целеполагания;

Предметные

-– формирование коммуникативных умений в четырёх видах речевой деятельности по теме «Великобритания»;

-формирование произносительных навыков на основе работы с новыми словами по теме «Великобритания»;

– расширение словарного запаса по теме “Великобритания”;

-формирование орфографических навыков на основе изученных и новых слов.

Ключевые слова: коммуникативные умения: аудирование, говорение, чтение, письмо; лексика: страны, речевой этикет; текстовый редактор, поисковые сервисы

6.   

Длительность урока

o Урок (45 минут)

7.   

Место проведения урока

o ГБОУ № 000, 5а класс

8.   

Ход урока

1)Введение темы урока. Просмотр видеосюжета по теме “Великобритания” (ЭОР-1) и ответ на вопрос: What are we going to speak about today? Совместная формулировка темы урока. Обращение к субъектному опыту учащихся: Have you ever been to GB?

2) Фонетическая зарядка. Введение новой лексики по теме “The UK”. Look, listen, repeat, Работа над произношением названия стран (хором, индивидуально, по группам). Repeat after me, please.

3) Первичное закрепление знаний. ( ЭОР - 2)Учитель рассказывает о странах входящих в состав Соединенного королевства. Выполнение упражнений: Соедини название страны с ее силуэтом. Match the picture and the country. ЭОР -3 Соедини страну и столицу Match the country and the capital.

4) Отработка навыков. Учащиеся читают текст и выполняют упражнения по тексту. ЭОР -4 Read the text and choose the correct answer.

5) Обратная связь и рефлексия. Учитель проводит интерактивный тест. Учащиеся работают в парах, затем весь класс сверяет свои ответы с правильными (ЭОР -5)Do the test and compare your answer with your partner.

6) Применение изученного. Учащимся предлагается используя (ЭОР-4) подготовить небольшой рассказ по плану( см. п 10)

7) Подведение итогов урока: объяснение домашнего задания, оценивание, выводы по уроку (чему научились)

9.   

Материалы, служащие для мотивации и постановки проблемы, «включения» учащихся в учебную деятельность

Cм п.8. №1

10.   

Материалы, служащие для первичного закрепления и/или применения изучаемого материала с четкой формулировкой учебной задачи

Итоговое задание. Составьте высказывание на тему «Великобритания», используя активную лексику урока: Make a story using our active vocabulary on the topic “Great Britain”.

Этапы:

1.  Прочитайте еще раз текст ЭОР-4. Read the text once more

2.  Используя план расскажите о «Великобритании»

-  What is the full name of the UK?

-  What countries is it made up of?

-  What is the capital of the UK?

-  What are the main sightseeings?

11.   

Материалы для осуществления обратной связи и управления деятельностью учащихся, в т. ч. оценочные листы и листы продвижения по заданию, для самооценки и рефлексии

Учащиеся выбирают один из предложенных ответов, сверяют с ответом партнёра, обсуждают, затем выдаётся результат программой. Данное задание можно выполнить совместно всем классом или индивидуально. (ЭОР -5)

12.   

Классы учебно-познавательных
и учебно-практических задач, решаемых
на уроке

o Коммуникация

o Приобретение знаний

o Использование ИКТ

o Приобретение знаний

o Освоение знаний: отработка

o Освоение знаний : отработка

o Рефлексия

13.   

Модели учебных заданий и учебных ситуаций с использованием ИКТ и ЭОР, направленных на решение обозначенных в п. 5 классов учебных задач

o Модель 2.1. Работа с текстом

o Модель 2.5. Отработка и мониторинг формируемых предметных и ИКТ навыков и умений.

14.   

Организационная модель использования ИКТ

o одно компьютеризованное рабочее место (учителя)

o компьютеризованные рабочие места в школе или дома

15.   

Потребность в технических устройствах, средствах и инструментах ИКТ

o текстовый редактор

o поисковые сервисы Интернета

o интерактивная доска

16.   

Потребности в ЭОР

o ресурсы реалистического визуального ряда (фотоизображения экспонатов, объектов предметной области; видеофрагменты процессов и явлений; видеоэкскурсии, кинохроника и пр.)

o комплексные интерактивные мультимедийные ЭОР

17.   

Потребности в адаптированных для учебных целей инструкциях по использованию ИКТ

Необходимы инструкции по созданию, редактированию и оформлению текстов

18.   

Возможные варианты организации занятия (этапов занятия) с учетом особенностей оснащенности учебного процесса

Если имеется в наличии мобильный класс, то задание может быть выполнено на уроке под контролем учителя. Если же компьютеризированные рабочие места в школе или дома, то задание выполняется в тетради, а дома оформляется на компьютере с иллюстрациями.

19.   

Методические рекомендации для учителя

1.  Введение нового лексического материала осуществляется в зависимости от того УМК, по которому работает учитель, и от уровня подготовки детей.