Практические занятия по курсу

«Введение в социальную педагогику»

Практическое занятие № 1

Тема: «Социальная педагогика как отрасль знания. Связь социальной педагогики с другими науками» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Культурно-исторические предпосылки возникновения социальной педагогики в России.

2. Этапы развития социальной педагогики в России. Введение профессии «социальный педагог».

3. Понятие социальной педагогики, её предмет, основные категории.

4. Социальная педагогика в системе антропологического знания Связь социальной педагогики с другими науками.

Задания.

1. Проанализировать периодические издания по проблеме.

2. Составить библиографию по теме «Социальная педагогика. Социальная работа».

3. Выполнить конспект одной из прочитанных статей.

4. Начать работу над составлением терминологического словаря по основным категориям социальной педагогики: образование, воспитание, обучение, социальное воспитание, социально-педагогическая деятельность.

5. Выполнить доклад на тему: «Милосердие, призрение и благотворительность как культурно-исторические традиции социально-педагогической деятельности.» (индивидуально).

Литература.

1. , Катаева обществу - институт социальной педагогики. // Педагогика№ 5,6.

2. Социальная педагогика.– М., 1994.

3. , Василькова педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

4. Социальная педагогика в контексте отечественной истории // Социальная педагогика. – 2003.- №1. – С.34-38.

5. Благотворительность и попечительство в образовании: опыт российской истории // Социальная педагогика. – 2004.- №3. – С.13-18.

6. Словарь по социальной педагогике: Учеб пособие для студ вузов/ Авт.-сост. . – М. Изд. Центр «Академия», 2002.

7. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Авт. . и др./ Под ред. . – М. Изд. Центр ВЛАДОС: Моск. Гос. соц-й. ун-т. 2002.

8. Филонов педагогика: научный статус и прикладные функции// Педагогика№ N6.

9. Штинова педагогика : учеб. / Общ. Ред. . – М.: ВЛАДОС, 2008.

Практическое занятие № 2

Тема: «Социализация - ключевая проблема социальной педагогики» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Развитие личности в социуме. Социализация

2. Факторы социализации.

3. Человек как жертва неблагоприятных условий социализации.

4. Социализация и социальное воспитание.

Задания.

1. Обосновать сущность различия между стихийной, относительно-направляемой, контролируемой и организуемой социализацией.

2. Продолжить работу над составлением терминологического словаря по основным категориям социальной педагогики.

3. Выполнить доклад на тему: «Социально-педагогическая виктимология » (индивидуально).

Литература.

1. Социальная педагогика.– М., 1994.

2. , Василькова педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

3. Кон и общество.- М., 1988.

4. Котова и воспитание. Ростовн/Д, 1997.

5. Мудрик в социальную педагогику. - М., 1997.

6. Мустаева социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

7. Российская педагогическая энциклопедия/ Гл. ред. – М., 1993.

8. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. A. M. Пановой и . В 2 т. М., 1997.

9. Словарь по социальной педагогике: Учеб пособие для студ вузов/ Авт.-сост. . – М. Изд. Центр «Академия», 2002.

10. Словарь справочник по курсу «Социальная педагогика»/ Сост. и др. - Ростов н/Д., 1998.

11. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. : М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000 – 272 с.

12. Штинова педагогика : учеб. / Общ. Ред. . – М.: ВЛАДОС, 2008.

Практическое занятие № 3

Тема: «Социальный педагог как профессия. Квалификационная характеристика специальности «Социальная педагогика»» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Социальный педагог в ряду других профессий.

2. Структура квалификационной характеристики социального педагога:

a. должностные обязанности,

b. профессиональные знания,

c. профессиональные умения,

d. квалификационные требования по категориям.

3. Подготовка кадров социально-педагогических работников, аттестация и повышение их квалификации в России.

Задания.

1. Выполнить конспект квалификационной характеристики социального педагога (Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. – 2005.- №1. – С.105-109.)

2. Выполнить доклад на тему: «Гарантии и права социального педагога» (индивидуально).

3. Выполнить доклад на тему: «Подготовка кадров социально-педагогических работников, аттестация и повышение их квалификации за рубежом.» (индивидуально).

Литература.

1. Вульфов педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

2. Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. – 2005.- №1. – С.105-109.

3. Мудрик в социальную педагогику. - М., 1997.

4. Мустаева социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

5. Нагавкина педагог: введение в должность: материалы для работников образовательных учреждений / , , . Санкт-Петербургский гос. университет пед. мастерства;. Под общей ред. Нагавкиной. – СПб: КАРО,2002.

6. Никитина педагог в школе. – М., 2003.

7. Холостова и духовно-нравственный портрет социального работника. – М., 1993.

Практическое занятие № 4

Тема: «Профессиональный портрет социального педагога. Профессионально значимые качества социального педагога» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Профессиональный портрет социального педагога

2. Профессиограмма социального педагога.

3. Требования к его личностным особенностям.

4. Профессионально значимые качества социального педагога.

Задания.

1. Выполнить конспект статьи: Профессиограмма социального педагога начальной общеобразовательной школы // Воспитание школьников.- 2002. - №7. – С.

2. Осуществить диагностику своих личностных особенностей и профессиональных качеств как социального педагога по одной из предлагаемых методик.

3. Начать работу над программой профессионального роста.

4. Проанализировать ряд ситуаций из реальной педагогической практики.

Литература.

1. , Василькова педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — 2-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001.

2. Вульфов педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

3. Мустаева социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

4. Никитина педагог в школе. – М., 2003.

5. Овчарова книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

6. Штинова педагогика : учеб. / Общ. Ред. . – М.: ВЛАДОС, 2008.

7. Профессиограмма социального педагога начальной общеобразовательной школы // Воспитание школьников.- 2002. - №7. – С.

Практическое занятие № 5 - 6

Тема: «Цели деятельности социального педагога, функции и социальные роли» (2ч.)

Теоретические вопросы.

1. Организационная функция социального педагога и её реализация в педагогическом процессе.

2. Прогностическая функция социального педагога. Социально-педагогическое прогнозирование в практике деятельности социального педагога.

3. Предупредительно-профильная функция социального педагога. Профилактика в работе социально-педагогических служб.

4. Социально-терапевтическая функция социального педагога. Её реализация в деятельности реабилитационных и коррекционных педагогических учреждений.

5. Организационно-коммуникабельная функция социального педагога.

6. Охранно-защитная функция социального педагога. Обеспечение защиты прав ребенка в деятельности социального педагога.

Задания.

Подготовить индивидуальные творческие проекты по одной из предложенных или выбранных самостоятельно тем:

– Реализация воспитательной функции социального педагога.

– Реализация исследовательской функции социального педагога.

– Реализация диагностической функции социального педагога.

Выполнение творческого проекта предполагает самостоятельную работу студента с первоисточниками, составление библиографии по проблеме, реферирование основных источников, краткое изложение собственных взглядов на проблему, выводы по работе, описание области практического применения проекта. Проект защищается.

Литература.

1. Бочарова социальной работы – М., 1999.

2. и др. Социальная педагогика в действии.- Ставрополь, 1994.

3. О проектировании и моделировании деятельности социального педагога общеобразовательного учреждения // Воспитание школьников.- 2002. - №.6 – С.

5. Овчарова книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

6. Рабочая книга социального педагога / Под ред. : В 2 ч. Орел, 1994.

7. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. : М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

8. Штинова педагогика : учеб. / Общ. Ред. . – М.: ВЛАДОС, 2008.

Практическое занятие № 7

Тема: «Критерии эффективности работы социального педагога и результаты его профессиональной деятельности» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Оценка деятельности социального педагога.

2. Методы изучения результатов деятельности социального педагога (наблюдение, анализ отчетности, опросы клиентов и др.).

3. Критерии эффективности работы социального педагога:

a. анализ состояния проблем клиентов;

b. динамика включенности клиентов в различные виды социально и личностно значимой деятельности;

c. уровень профессионального роста социального педагога как специалиста и др.

Задания.

1. Проанализировать периодические издания по проблеме.

2. Подготовить вопросы для последующей встречи с социальным педагогом - практиком по проблеме оценки эффективности социально-педагогической деятельности. Основные требования: содержательность, конкретность, соблюдение этических норм.

Литература.

1. Бочарова социальной работы – М., 1999.

2. и др. Социальная педагогика в действии.- Ставрополь, 1994.

4. Овчарова книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

5. Рабочая книга социального педагога / Под ред. : В 2 ч. Орел, 1994.

6. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. : М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

7. и др. План работы социального педагога на учебный год // Воспитание школьников.- 2002. - №.6 – С.

8. Штинова педагогика : учеб. / Общ. Ред. . – М.: ВЛАДОС, 2008.

Практическое занятие № 8

Тема: «Сферы профессиональной деятельности социального педагога» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Деятельность социального педагога в учреждениях системы образования.

2. Социальный педагог в системе социальных служб для молодежи.

3. Социальный педагог в учреждениях социальной защиты населения.

4. Перспективы развития сферы профессиональной деятельности социального педагога.

Задания.

1. Изобразить схематично сферы профессиональной деятельности социального педагога.

2. Выполнить доклад на тему: «Социальный педагог начальной школы» (индивидуально).

Литература.

1. Социальный педагог в школе // Воспитание школьниковN2.

2. Бочарова социальной работы – М., 1999.

4. Мудрик в социальную педагогику. - М., 1997.

5. Мустаева социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

6. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Авт. . и др./ Под ред. . – М. Изд. Центр ВЛАДОС: Моск. Гос. соц-й. ун-т. 2002.

7. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. : М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

8. Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Сборник статей и материалов. - Ставрополь, 1998.

9. Социальные службы для молодежи: Материалы и документы. - М.: Институт молодежи, 1995.

10. Штинова педагогика : учеб. / Общ. Ред. . – М.: ВЛАДОС, 2008.

11. Энциклопедия социальной работы / Пер. с англ. В 3 т. М., 1994.

Практическое занятие № 9

Тема: «Основные специализации социального педагога» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Различные подходы к классификации специализаций социального педагога.

2. Специализации социального педагога по профилю деятельности.

3. Специализации социального педагога по категориям населения, с которыми он работает.

4. Специализации социального педагога по сфере профессиональной деятельности.

Задания.

Подготовить групповые (2 – 3 студента) творческие проекты по теме одного из вопросов семинара (выбрав одну конкретную специализацию социального педагога). Цель проекта – раскрыть сущность специализации и содержание деятельности социального педагога.

Выполнение творческого проекта предполагает самостоятельную работу студентов с первоисточниками, составление библиографии по проблеме, реферирование основных источников, краткое изложение собственных взглядов на проблему, выводы по работе, описание области практического применения проекта. Проект защищается.

Литература.

2. Мудрик в социальную педагогику. - М., 1997.

4. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Авт. . и др./ Под ред. . – М. Изд. Центр ВЛАДОС: Моск. Гос. соц-й. ун-т. 2002.

5. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. : М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

6. Штинова педагогика : учеб. / Общ. Ред. . – М.: ВЛАДОС, 2008.

7. Энциклопедия социальной работы / Пер. с англ. В 3 т. М., 1994.

Практическое занятие № 10

Тема: «Особенности профессионального общения. Профессиональная этика социально-педагогического работника» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Профессиональная этика социально-педагогического работника.

2. Этика в социально-педагогической деятельности.

3. Профессиональный нравственный кодекс социального педагога.

4. Конфликтные ситуации в деятельности социального педагога и их разрешение.

Задания.

1. Выполнить конспект Этического Кодекса социального педагога и социального работника ( Медведева социальной работы. – М., 2002.).

2. Проанализировать и разрешить одну из предложенных социально-педагогических ситуаций (Галагузов -педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008.)

Литература.

1. Вульфов педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

2. Галагузов -педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008.

3. Должностные обязанности и тарифно-квалификационные характеристики социального педагога // Социальная педагогика. – 2005.- №1. – С.105-109.

4. Мудрик в социальную педагогику. - М., 1997.

5. Медведева социальной работы. – М., 2002.

7. Нагавкина педагог: введение в должность: материалы для работников образовательных учреждений / , , . Санкт-Петербургский гос. университет пед. мастерства;. Под общей ред. Нагавкиной. – СПб: КАРО,2002.

8. Никитина педагог в школе. – М., 2003.

9. Холостова и духовно-нравственный портрет социального работника. – М., 1993.

Практическое занятие № 11

Тема: «Современная система служб социальной помощи населению» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Система служб социальной помощи населению.

2. Направления социальной помощи населению.

3. Типы и виды учреждений социальной помощи.

Задания.

1. Посещение учреждений социальной помощи населению. Необходимо уяснить содержание деятельности учреждения и специфику работы социального педагога.

2. Изобразить схематично систему служб социальной помощи населению н. Борисоглебска.

Литература.

1. Мудрик в социальную педагогику. - М., 1997.

2. Мустаева социальной педагогики: Учебник для студ. высш. пед. учеб, заведений, обуч. по специальности «Социальная педагогика». – Екатеринбург: Академический проект: Деловая книга, 2002.

3. Нагавкина педагог: введение в должность: материалы для работников образовательных учреждений / , , . Санкт-Петербургский гос. университет пед. мастерства;. Под общей ред. Нагавкиной. – СПб: КАРО,2004.

4. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. A. M. Пановой и . В 2 т. М., 1997.

5. Словарь по социальной педагогике / Авт.- сост. . – М.: Издательский центр «Академия», 2002.

6. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. : М.: ВЛАДОС. МГСУ – 2000.

7. Социальная работа в России: прошлое и настоящее. Сборник статей и материалов. - Ставрополь, 1998.

8. Социальные службы для молодежи: Материалы и документы. - М.: Институт молодежи, 1995.

9. Шакурова воспитание в школе: учеб пособ. / под ред . – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

Практическое занятие № 12

Тема: «Социальные функции системы образования» (2 ч.)

Теоретические вопросы.

1. Социальное воспитание.

2. Школа как адаптер и транслятор влияний социализации.

3. Социальный педагог как агент социализации.

Задания.

1. Проанализировать периодические издания по проблеме.

2. Выполнить конспект одной из прочитанных статей.

3. Продолжить работу над составлением терминологического словаря по основным педагогическим категориям.

Литература.

1. Бочарова воспитание учащихся. - М., 1991.

2. Вульфов педагог в системе общественного воспитания // Педагогика.- 1992. - N 5,6.

3. , Семенов и социальная среда: взаимодействие. М., 1993.

4. Галагузов -педагогические задачи: учеб пособ.. - М.: ВЛАДОС, 2008.

5. Закатов педагогика в школе. - М., 1996.

6. Котова и воспитание. Ростов н/Д, 1997. Новикова и среда – М., 1985.

7. Никитина педагог в школе. – М., 2003.

8. Семенов школы и социальной среды. - М., 1986.

9. Шакурова воспитание в школе: учеб пособ. / под ред . – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.

10. Шевандрин психология в образовании – М.. 2002. Харчев воспитания. - М., 1990.

Практические занятия по курсу «Введение в социальную педагогику»

Тема: «Профессиональный портрет социального педагога. Профессионально значимые качества социального педагога» (2 ч.)

1. Профессиональный портрет социального педагога

2. Профессиограмма социального педагога.

3. Требования к его личностным особенностям.

4. Профессионально значимые качества социального педагога.

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы