Министерство культуры Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»
Институт интеллектуальных ресурсов и информационных технологий
Кафедра библиотечно-информационной деятельности
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
По дисциплине Информационная культура личности
ОПД В1 Дисциплина по выбору
Специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»
Составитель: , преподаватель
Тюмень
2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель курса: раскрыть теоретическое, методическое и практическое содержание учебной дисциплины «Информационная культура личности». Подготовить студентов к самостоятельному пополнению знаний, пониманию необходимости развития информационного сознания, информационной грамотности.
Задачи курса: обобщение накопленных знаний, умений и навыков информационного самообеспечения студентами учебной и научно-исследовательской деятельности.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины –
В результате изучения дисциплины студенты должны получить представление:
- об основах информационной культуры;
- эволюции и перспективах информационной культуры личности;
- роли традиционных институтов в формировании информационной культуры личности в современном обществе;
- специфике информационной культуры специалиста.
Объем курса и виды учебной работы:
Количество часов, отводимое на дисциплину в соответствии с учебным планом:
На отделении очного обучения дисциплина изучается в течение I семестра.
Изучение курса осуществляется в форме лекционных и семинарских занятий, практических работ, внеаудиторной работы студентов.
Общий объем дисциплины – 72 часа (18 часов лекционных занятий, 18 часов – практических и семинарских, 36 часов – самостоятельная работа студентов).
На отделении заочного обучения дисциплина изучается в течение I семестра.
Изучение курса осуществляется в форме лекционных и семинарских занятий, практических работ, внеаудиторной работы студентов.
Общий объем дисциплины – 144 часов (4 часов лекционных занятий, 4 часа – практических и семинарских занятий, 136 часов – самостоятельная работа студентов).
Требования к уровню освоения содержания курса:
Студент, прослушавший курс «Информационная культура личности», должен знать:
- рациональные приемы и способы самостоятельного ведения поиска информации и систематизации данных в соответствии с задачами учебного процесса в вузе;
- формализованные методы аналитико-синтетической переработки (свертывания) информации;
- практическое применение технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской деятельности (подготовка курсовых и дипломных работ, рефератов, докладов и т. п.).
Теоретические и методологические материалы обобщаются на лекциях, практических занятиях, презентации новой литературы, периодических изданий и т. п.
Итоговая форма контроля – экзамен.
При составлении учебно-методического комплекса использованы материалы учебно-методического комплекса по дисциплине «Информационная культура личности» составленного *
__________________________________________________________________
* Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информационная культура личности» специальность 052700 «Библиотечно-информационная деятельность» / авт.-сост. ; Дагестанский гос. ун-т. – Махачкала, 2007. – 14 с.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование разделов и тем | Аудиторные занятия | СРС | Итого | ||
лекции ОДО/ОЗО | практ. ОДО/ОЗО | семин. ОДО/ОЗО | |||
Введение | |||||
Раздел I Информационные ресурсы общества и информационная культура | |||||
Тема 1.1 Понятие информационной культуры личности. Структура и уровни информационной культуры личности | 2 | 2 | 4/8 | 8/8 | |
Тема 1.2 Информатизация как характерная черта современного общества. Информационные революции | 2 | 2 | 4/8 | 8/8 | |
Тема 1.3 Информационные ресурсы общества и информационная культура | 2 | 2/4 | 4/4 | ||
Раздел II Культура информационной деятельности личности | |||||
Тема 2.1 Структура информационной деятельности личности | 2 | 2/4 | 4/4 | ||
Тема 2.2 Культура информационного поиска | 2 | 4 | 6/12 | 12/12 | |
Тема 2.3 Аналитико-синтетическая переработка документов и ее оформление. Работа с текстом документа. | 2 | 4 | 6/12 | 12/12 | |
Тема 2.4 Правила составления алфавитно-предметного указателя к линейным текстам | 6/4 | 6/4 | 12/16 | 24/24 | |
Итого: ОДО/ОЗО | 18/4 | 18/4 | 0 | 36/64 | 72/72 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Введение
Введение в изучение курса (цель, задачи, основное содержание курса; его место в системе профессиональной подготовки специалистов в библиотечно-информационной деятельности; структура курса).
Раздел I Информационные ресурсы общества и
информационная культура
Тема 1.1 Понятие информационной культуры личности. Структура и уровни информационной культуры личности
Информационная культура в системе наук. Информационная культура как учебная дисциплина. Элементы информационной культуры личности. Содержание информационной культуры личности. Информационное поведение как структурный элемент информационной культуры. Тезаурус как основной содержательный элемент информационной культуры. Процесс информационной деятельности. Культура потребления информации. Информационные потребности. Уровни информационной культуры.
Тема 1.2 Информатизация как характерная черта современного общества. Информационные революции
Информационные коммуникации. Развитие информационных институтов в историко-культурном пространстве. Изменение места и роли библиотек в современном социокультурном пространстве. Пути создания информационной цивилизации. Информационные революции.
Тема 1.3 Информационные ресурсы общества и информационная культура
Информационные ресурсы, их виды и назначение. Первичный документальный поток как составная часть информационных ресурсов. Вторичный документальный поток как результат аналитико-синтетической переработки информации.
Раздел II Культура информационной деятельности личности
Тема 2.1 Структура информационной деятельности личности
Понятие информационной деятельности. Средства информационной деятельности. Методы информационной деятельности.
Тема 2.2 Культура информационного поиска
Культура информационного поиска как признак информационной культуры личности. Алгоритм поисковой деятельности. Виды информационного поиска: адресный поиск, тематический поиск, фактографический поиск, уточняющий поиск.
Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Система каталогов и картотек. Карточные, книжные и электронные формы. Роль каталогов и картотек в информационном поиске. Методика и технология поиска по СБА. Связи каталогов и картотек. Оформление требования на документ. Алгоритм поиска документов в алфавитном каталоге. Алгоритм поиска документов в систематическом каталоге. Основные ошибки, препятствующие успешному нахождению искомого документа. Справочные издания как источник фактографической информации. Типология справочных изданий.
Тема 2.3 Аналитико-синтетическая переработка документов и ее оформление. Работа с текстом документа
Информационные процедуры. Библиографическое описание. Аннотация и реферат – важнейшие элементы библиографической записи. Правила составления списка литературы. Свертывание информации: план, выписки, цитаты, тезисы, рефераты, аннотации, резюме, конспекты. Требования, предъявляемые ко всем видам свертывания информации. Сравнительный анализ различных форм свертывания информации.
Тема 2.4 Правила составления алфавитно-предметного указателя к линейным текстам
История возникновения предметных указателей. Функции, принципы и требования, предъявляемые к указателям. Формирование предметной рубрики. Оформление предметных рубрик. Предметные указатели к линейным текстовым документам. Предметные указатели к курсовым работам. Редактирование предметных указателей.
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар № 1 Информационная культура как качественная характеристика жизнедеятельности человека
Семинар № 2 Человек и информационная среда
ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическая работа № 1 Поиск, сбор и обработка информации при помощи традиционного справочно-библиографического аппарата библиотеки.
Практическая работа № 2 Автоматизированный информационный поиск
Практическая работа № 3 Поиск информации по теме курсовой работы. Оформление библиографического списка.
Практическая работа № 4 Составление алфавитно-предметного указателя к линейным текстам
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ
1. Библиотеки, их деятельность и справочно-библиографический аппарат.
2. Поиск, сбор и обработка информации при помощи традиционного справочно-библиографического аппарата библиотеки.
3. Автоматизированный информационный поиск.
4. Программа ЮНЕСКО «Информация для всех».
5. Эволюция информационной культуры.
6. Роль традиционных институтов в формировании информационной культуры в современном обществе.
7. Информатизация как характерная черта современного общества.
8. Информационная культура: личностное и профессиональное измерение.
9. Информационная культура как элемент личностной культуры.
10. Информационная культура в структуре профессиональной деятельности.
11. Формирование информационной культуры у различных категорий пользователей.
12. Специфика информационной культуры современного специалиста в сфере информации.
13. Факторы формирования информационной культуры специалиста в области библиотечной работы.
14. Особенности формирования информационной культуры с учетом профиля деятельности.
15. Информационные болезни.
16. Информационный образ жизни.
17. Информационное общество и задачи библиотек.
18. Предметные указатели к документам, их роль в формировании информационной культуры.
ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ
1. Игровые технологии в формировании информационной культуры учащихся младшего школьного возраста.
2. Изучение информационной культуры юношества на основе анализа потока информационных запросов.
3. Информационные ресурсы Интернет в профессиональной подготовке библиотечных кадров (на примере научной библиотеки Тюменской государственной академии культуры, искусств и социальных технологий).
4. Метод проекта в обучении учащихся старшего школьного возраста основам информационной культуры.
5. Мониторинг документопотока по проблемам информационной культуры.
6. Сохранение и развитие читательской культуры средствами библиотечной работы.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Контрольное тестовое задание
СПЕЦИФИКАЦИЯ
1. Цель тестирования: оценить знания студентов по дисциплине «Информационная культура личности».
2. Вид теста – гетерогенный, включенные задания представлены в различной форме (закрытая, открытая форма тестов, на установление правильной последовательности).
3. Число вариантов – варьируются
4. Число заданий в тесте – 45
5. Максимальное количество балов: 45. Балльный фонд ответов на вопросы распределяется следующим образом – за каждый правильный ответ 1 балл; за не точную формулировку ответа 0,5 балла; за не правильный ответ 0 баллов.
Перевод оценок теста в общепринятую систему осуществляется по следующему принципу:
30-34 балла – «удовлетворительно»;
35-39 баллов – «хорошо»;
40-45 баллов – «отлично».
Тестовое задание по курсу «Информационная культура личности»
Ф. И.О. студента_____________________________ группа № _____________
1. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения, и рассчитанные на учащихся разного возраста, есть____________________.
2. Инструкция: Впишите вместо пробелов правильные ответы. Ответ:
Мне известны следующие виды аналитико-синтетической переработки документов:
___________________________, ____________________________, ___________________,
составление обзоров.
3. Инструкция: Дополните определение.
Преобразование содержания документов с целью их анализа, извлечение необходимых сведений, а также их оценки, сопоставления и обобщения, есть __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Вторичный документ, представляющий собой краткое изложение содержания первичного документа или его части, включающий основные фактические выводы и сведения, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему -_________________________.
5. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Вторичный документ, представляющий собой совокупность библиографических сведений о первичном документе, приведенном по установленным правилам и предназначенных для его идентификации и характеристики, есть___________________________________.
6. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Общество, уровень которого в решающей степени определяется количеством и качеством накопленной и используемой информации, ее свободной и доступностью, есть _____________________________.
7. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Важнейший вид ресурсов современного общества (наряду с материальными и энергетическими), представляющий собой документы и массивы документов в информационных системах, библиотеках, архивах, фондах, банках данных и др., есть _________________________________________________________.
8. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Систематизированная совокупность знаний, умений, навыков, обеспечивающая оптимальное осуществление индивидуальной информационной деятельности личности, направленной на удовлетворение как профессиональных, так и непрофессиональных потребностей в информации, есть _______________________________________.
9. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Документ, доведенный до всеобщего сведения посредством печати или других средств информации, есть ______________________________________.
10. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Документ, являющийся результатом аналитико-синтетической переработки одного или
нескольких первичных документов, есть _________________________________________.
11. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос:
Ведущим (головным) учреждением в сфере производства и распространения
педагогической информации является.
Ответ:
а). НИО «Информкультура».
б). Российская национальная библиотека.
в). Российская государственная библиотека.
г). Российская книжная палата.
д). Государственная научная педагогическая библиотека им. .
12. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Научный документ, содержащий основные положения доклада или сообщения, подготовленный для научной конференции, симпозиума, семинара, есть_____________.
13. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Дословная выдержка из текста какого-либо произведения, есть __________________.
14. Инструкция: Впишите вместо пробелов правильные ответы. Ответ:
Публикации по проблемам валеологии, опубликованные за последние 3-4 года, можно выявить с помощью следующих источников: _________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
15. Инструкция: Впишите вместо пробелов правильные ответы. Ответ:
Сведения о книгах, статьях, методических разработках по профилю вашей деятельности за последний год, пять лет и т. д. можно получить с помощью следующих изданий: _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
16. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Элемент библиографической информации, содержащий основные сведения о документе (его части или группе документов), которые приводятся в установленном порядке - _____________________________________________________________________________.
17. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Упорядоченное множество библиографических записей -____________________________.
18. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации -______________________________________.
19. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Элемент библиографической записи, расположенный перед библиографическим описанием и предназначенный для упорядочения поиска библиографических записей - _____________________________________________________________________________.
20. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Библиографическое описание однотомного документа - ____________________________
__________________________________________________.
21. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Условное обозначение раздела классификации, к которому относится документ по своему содержанию -_____________________________________________.
22. Инструкция: Дополните определение.
Ответ: ,
Краткая характеристика документа, поясняющая его содержание, назначение, форму и
другие особенности -______________________________________________.
23. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Набор данных, достаточный для достижения установленной цели и представленный на машиночитаемом носителе в виде, позволяющем осуществлять автоматизированную переработку содержащейся информации -___________________________________________.
24. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
База данных, где запись отражает документ и его библиографическое описание -
25. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Документальные базы данных, в которых запись содержит библиографическое описание, реферат или аннотацию -_________________________________________.
26. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Базы данных, содержащие информацию, относящуюся непосредственно к данной предметной области -______________________________________________.
27. Инструкция: Соотнесите написанное в столбцах 1 и 3. (Запишите в таблицу ответов цифры из столбца 3, которые соответствуют определениям из первого списка). Ответ:
1 | 2 | 3 |
Виды учебных изданий | № ответа | Примеры изданий |
Учебно-программные. | 1. Практикум. | |
Учебно-теоретические. | 2. Учебное пособие. | |
Учебно-практические. | 3. Учебник. | |
Учебно-методические. | 4. Тематический план. | |
Учебно-справочные. | 5. Учебная программа. | |
Учебно-наглядные. | 6. Учебный терминологический словарь. | |
7. Альбомы. | ||
8. Атласы. | ||
9. Сборник упражнений. | ||
10. Сборник описаний лабораторных работ. | ||
11. Учебный справочник. | ||
12. Методические рекомендации по изучению курса. |
28. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос:
Вам необходимо установить наличие в библиотеке журнала «Школьные технологии». Что при этом может быть Вами использовано? i
Ответ:
а) Алфавитный каталог.
б) Систематический каталог.
в) Библиографические указатели.
г) Картотека периодики.
29. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос:
Нужно уточнить периодическое издание, в котором была опубликована статья конкретного автора. Что при этом может быть использовано?
Ответ:
а) Систематическая картотека статей.
б) Летопись журнальных статей.
в) Летопись газетных статей.
г) Библиографический список литературы.
30. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос:
С помощью какого источника Вы можете проверить даты жизни и деятельности организатора профессионально-технического образования в России ? Ответ:
а) Педагогическая энциклопедия.
б) Систематический каталог.
в) Историческая энциклопедия.
г) Медицинская энциклопедия.
31. Инструкция: Обведите кружком буквы, соответствующие правильному ответу. Вопрос:
Вас интересует конкретная тема. С помощью, каких источников вы можете осуществить
поиск нужных документов в конкретной библиотеке?
Ответ:
а) Систематический каталог.
б) Электронный каталог.
в) Алфавитный каталог.
г) Систематическая картотека статей.
д) Книжные выставки.
32. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу. Вопрос:
С помощью какого источника можно уточнить дату заключения Пресбургского мира
(и где это произошло)?
Ответ:
а) Систематическая картотека статей.
б) Историческая энциклопедия.
в) Библиографический указатель.
33. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос:
Вам необходимо выяснить, в каких значениях употребляется слово «культура».
С помощью, каких источников можно ответить на этот вопрос?
Ответ:
а) Историческая энциклопедия.
б) Словарь синонимов.
в) Экологический словарь.
г) Педагогическая энциклопедия.
д) Большая Советская Энциклопедия.
34. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос:
Вам необходимо установить наличие в библиотеке конкретной книги - «Личность и государство в исторических драмах Шекспира» (автор ). Что может быть использовано вами?
Ответ:
а) Алфавитный каталог.
б) Систематический каталог.
в) Библиографические указатели.
г) Списки литературы.
д) Систематическая картотека статей.
35. Инструкция: Дополните определение. Ответ:
Библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются в алфавитном порядке имен или фамилий авторов или заглавий произведений печати и других документов, есть -__________________________________.
36. Инструкция: Закончите предложение. Ответ:
Подобрать публикации в периодических и продолжающихся изданиях по конкретной теме можно по________________________________________________.
37. Инструкция: Впишите вместо пробелов правильный ответ. Вопрос:
Основные компоненты информационной среды библиотеки: Ответ:
1. Информационные выставки, стенды.
2. _____________________________________________________________.
3. Система обучающих и поисковых компьютерных программ для самостоятельного поиска информации.
4. ____________________________________________________________________
38. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу. Вопрос:
В состав тезисов входят следующие элементы: ,
Ответ:
а) Заглавие.
б) Иллюстрации.
в) Список литературы.
г) Выводы.
д) Цель работы.
е) Разъяснения, примеры, аргументация.
39. Инструкция: Обведите кружком букву, соответствующую правильному ответу.
Вопрос:
К поисковым системам общего назначения в зарубежной части Интернет относятся: Ответ:
а) Yahoo.
б) Alta Vista.
в) Rambler.
г) Yandex.
д) HotBot.
40. Инструкция: Дополните определение.
Ответ:
Всемирное сообщество разнообразных компьютерных сетей мира, есть
41. Инструкция: Дополните определение.
Ответ:
Целенаправленный процесс взаимодействия преподавателя и обучаемого, основанный на использовании новых информационных технологий и осуществляемый на расстоянии от образовательного учреждения, есть_____________________________________
42. Инструкция: Дополните определение.
Ответ:
Тип автоматизированных информационных ресурсов, представляющих собой организованную совокупность однотипных записей в машиночитаемой форме, есть ________________________________________.
43. Инструкция: Впишите вместо пробелов правильные ответы.
Ответ:
Мне известны следующие системы автоматизированного поиска информации в Internet WWW;___________________________;________________________.
44. Инструкция: Впишите вместо пробелов правильные ответы.
Ответ:
Мне известны следующие типы автоматизированных информационных ресурсов
а)______________________,
б)______________________,
в)______________________,
г)______________________,
д)______________________.
45. Инструкция: Впишите вместо пробелов правильные ответы. Ответ:
Мне известны следующие типы баз данных в зависимости от представленной в них информации
а)______________________,
б)______________________,
в)______________________,
г)______________________.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Информационная культура личности: понятие, значение.
2. Формирование информационной культуры личности.
3. Информационные революции.
4. Становление информационного общества.
5. Информационный образ жизни в аспекте информационной культуры личности.
6. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритм их решения.
7. Методика поиска информации.
8. Библиографическая запись: правила составления, назначение.
9. Библиотека - как центр хранения и распространения информации.
10. Справочно-библиографический аппарат библиотеки.
11. Алфавитный каталог: определение, функции, алгоритм поиска.
12. Систематический каталог: определение, функции, алгоритм поиска.
13. Поиск библиографической информации в электронном каталоге.
14. Предметные указатели к документам, их роль в формировании информационной культуры, правила составления.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная литература:
1. Демидова, указатели к документам : учеб.-метод. пособие / . – Москва : ИПО Профиздат, 2002. – 191 с. – (Современная библиотека : вып. 27).
2. Дулатова, культура личности : учеб.-метод. пособие / , . – Москва : Либерея-Бибинформ, 2007. – 171 с. – (Библиотекарь и время XXI век :100 вып.).
3. Романенко, в Интернете от бытового до профессионального поиска : практ. пособие с примерами и упражнениями / , , . – Санкт-Петербург, 2008. – 416 с.
4. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях : учеб.-метод пособие / [и др.]. – Москва, 2002. – 208 с.
Дополнительная литература:
1. Вершинская, в электронном мире / . – Москва : Изд-во СГУ, 2006. – 279 с.
2. Гецов, читать книги, журналы, газеты / . – М.: Знание, 1989. – 144 с.
3. Гордукалова, информации : технологии, методы, организация : учеб.-практ. пособие / . – Санкт-Петербург : Профессия, 2009. – 506 с.
4. Ивин, правильно мыслить : кн. для учащихся ст. классов / . – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1990. – 240 с.: ил.
