УТВЕРЖДЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО классных Исполняющий обязанности
руководителей 15 февраля 2010 года директора школы
ПОЛОЖЕНИЕ
о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся
МОУ Дровнинская средняя общеобразовательная школа
1. Общие положения
1. Настоящее Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся МОУ Дровнинская средняя общеобразовательная школа (далее Положение), разработано на основе Примерного Положения о потрфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, расположенных на территории Можайского муниципального района приказом Управления образования Можайского муниципального района от 01.01.2001 №15 в целях создания условий для введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, реализации комплексного проекта модернизации образования Можайского муниципального района по направлению «Развитие муниципальной системы оценки качества образования», концепции профильного обучения в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, внедрения системы учёта внеучебных достижений обучающихся и определяет структуру, примерное содержание портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений Можайского муниципального района (далее - портфолио).
· Портфолио — это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений в определённый период его обучения со 2 по 11 классы.
· в связи с возрастными особенностями во 2-4 классах ведется портфолио класса, с 5-11-индивидуальные портфолио обучающегося
· Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства и позволяет учитывать результаты, достигнутые обучающимися в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.
2. Цели портфолио:
§ поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
§ поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
§ развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности обучающихся;
§ формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
§ содействовать индивидуализации (персонализации) образования обучающихся;
§ закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации;
§ обеспечить отслеживание индивидуального прогресса обучающихся в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности практически применять приобретённые знания и умения;
§ формировать отчёт об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся.
Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в портфолио, а также всего портфолио в целом, либо за определённый период его формирования может быть как качественной, так и количественной.
2. Структура портфолио
2.1.Структура портфолио класса:
Разделы портфолио:
I. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КЛАССА
1. Список.
Другие материалы, представляющие класс - по желанию
Заполняется классным руководителем.
II. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАЩИХСЯ КЛАССА.(1файл-1 ученик)(Приложение )
1. «Мой портрет»:
1)Ф. И.
2)Фотография (желат).
3) Личные достижения в учёбе.
4) Поручение в классе
5) личные достижения во внеурочной деятельности:
6)жизненное кредо (кто ты, каким человеком ты хочешь стать?).
Заполняется совместно с родителями
3.ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ «НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ»- портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных и коллективных образовательных достижений.
§ предметные олимпиады — школьные, муниципальные, областные, всероссийские, др.;
§ мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования, вузами, культурно-образовательными фондами и др.;
§ школьные и межшкольные научные общества;
§ конкурсы и мероприятия, организованные муниципальными органами управления образованием;
документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио.
4.ПОРТФОЛИО РАБОТ.
1.Наиболее удавшиеся КТД (сценарий, разработанный учащимися самостоятельно или с классным руководителем)
2. Творческие, проектные, исследовательские работы обучающихся.
3. Работы по искусству. Даётся перечень работ, фиксируется участие в выставках;
4. Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается участие в гастролях и концертах;
5. Занятия в учреждениях дополнительного образования. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты;
6. Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, дата его проведения, достигнутый обучающимися результат;
7. Спортивные достижения. Указываются сведения об участии в соревнованиях, результате.
8. Иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности обучающихся.
Заполняется назначенным ответственным учащимся, классным руководителем.
ФОТОАРХИВ.(по желанию)
2.2. Структура Портфолио обучающегося (5-11 классы):
1. Раздел «МОЙ ПОРТРЕТ» включает в себя:
- личные данные обучающегося;
- автобиография (резюме) обучающегося;
- результаты психологической диагностики обучающегося;
- информация, помогающая обучающемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания;
- результаты проведённого обучающегося самоанализа;
- описание целей, поставленных обучающимся на определённый период, анализ их достижений;
- результаты проведённой работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающегося;
- другие сведения, раскрывающие способности обучающегося.
2. Раздел «ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ» - портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений.
Этот раздел включает в себя:
§ предметные олимпиады — школьные, муниципальные, областные, всероссийские и др.;
§ мероприятия и конкурсы, проводимые учреждениями дополнительного образования, вузами, культурно-образовательными фондами и др.;
§ образовательные тестирования и курсы по предметам;
§ школьные и межшкольные научные общества;
§ конкурсы и мероприятия, организованные муниципальными органами управления образованием;
§ документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио.
3. Раздел «ПОРТФОЛИО РАБОТ» - представляет собой собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ обучающегося, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и др.
Этот раздел включает в себя
- исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций и т. п.;
- проектные работы. Указывается тема проекта, даётся описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте;
- техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, даётся её краткое описание;
- работы по искусству. Даётся перечень работ, фиксируется участие в выставках;
- другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах;
- элективные курсы и факультативы. Указывается название курса, его продолжительность, форма, в которой проходили занятия;
- различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходила, её продолжительность;
- занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты;
- участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый обучающимися результат;
- участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нём обучающихся;
- спортивные достижения. Указываются сведения об участии в соревнованиях( в том числе в составе команды), наличии спортивного разряда;
- иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности обучающихся.
4) Раздел «ПОРТФОЛИО ОТЗЫВОВ» включает в себя характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого школьника своей конкретной деятельности и её результатов; может быть представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, эссе, рекомендательных писем и проч. Этот раздел включает в себя:
- заключение о качестве выполненной работы (в научном обществе школьников и др.).
- рецензия на статью, опубликованную в средствах массовой информации.
- отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции.
- резюме, подготовленное обучающимся, с оценкой собственных учебных достижений.
- эссе обучающегося, посвящённое выбору направления дальнейшего обучения.
- рекомендательное письмо о прохождении социальной практики.
- иная информация подтверждающая отношение обучающегося к различным видам деятельности.
2.2. Раздел «Портфолио документов», его содержание и порядок ранжирования документов, помещённых в раздел, составляют инвариантную часть портфолио. Инвариантная часть портфолио обеспечивает единство подходов к оценке внеучебных достижений на территории Можайского муниципального района независимо от вида общеобразовательного учреждения и особенностей реализуемых образовательных программ.
2.3. Раздел «Портфолио работ» и «Портфолио отзывов» составляют вариативную часть портфолио. Вариативная часть портфолио обеспечивает учёт индивидуальных интересов и потребностей обучающихся, особенностей реализуемых в общеобразовательном учреждении образовательных программ..
3. Оформление портфолио
3.1. Портфолио оформляется в виде файловой папки. Портфолио работ может быть представлена как в печатном, так и в электронном варианте.
3.2.Портфолио оформляет обучающийся под руководством классного руководителя в соответствии со структурой, указанной в пункте 2 настоящего Положения, в папке с файлами и (или) в электронной форме. Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы, элементы оформления и т. п.
3.3.При формировании портфолио соблюдается принцип добровольности.
3.4.При оформлении портфолио должны соблюдаться следующие требования:
§ систематичность и регулярность ведения портфолио;
§ достоверность сведений, представленных в портфолио;
§ аккуратность и эстетичность оформления;
§ разборчивость при ведении записей;
§ целостность и эстетическая завершённость представленных материалов;
§ наглядность
§ каждый документ портфолио должен датироваться.
3.5.Индивидуальные образовательные достижения обучающегося и все необходимые сведения фиксируются в портфолио в течение года.
4. Функциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении портфолио обучающегося
4.1 В формировании портфолио участвуют обучающиеся, родители обучающихся, классный руководитель, учителя-предметники, педагог-психолог, социальный педагог, педагоги дополнительного образования, заместителя руководителя ОУ.
4.2 При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками образовательного процесса распределяются следующим образом:
1) обучающийся ведёт работу по формированию и заполнению портфолио;
2) директор ОУ разрабатывает и утверждает нормативную правовую базу, обеспечивающую ведение портфолио; распределяет обязанности участников образовательного процесса по данному направлению деятельности; создаёт условия для мотивации педагогических работников к работе по новой системе оценивания; осуществляет общее руководство деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике работы ОУ;
3) заместитель директора ОУ по учебно-воспитательной работе организует работу по реализации в практике работы ОУ технологии портфолио как метода оценивания индивидуальных образовательных достижений обучающихся; осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в ОУ;
4) классный руководитель оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; осуществляет посредническую функцию между обучающимися и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, рекомендациями, оформляет итоговые документы, табель успеваемости; организует воспитательную работу с обучающимися, направленную на личностное и профессиональное самоопределение обучающихся;
5) учитель-предметник, педагоги дополнительного образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для накопления материалов портфолио; организует проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету или образовательной области, изучение обучающимися элективных и факультативных курсов; разрабатывает и внедряют систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по предмету или образовательной области; проводят экспертизу представленных работ по предмету; пишут рецензии, отзывы на учебные работы;
6) педагог-психолог, социальный педагог проводят индивидуальную психодиагностику; ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.
5. Ранжирование результатов, помещённых в портфолио.
5.1. В конце учебного проводится анализ портфолио и исчисление итоговой оценки (рейтинга) достижений обучающихся 5-11 классов, классных коллективов 2-4 классов. При этом обучающиеся 2-4 классов могут участвовать в ранжировании в индивидуальном порядке, на общих основаниях с обучающимися 5-11 классов.
5.2.Анализ портфолио и исчисление итоговой оценки производится экспертной группой, назначаемой приказом директора образовательного учреждения (далее — ОУ). В состав экспертной группы в обязательном порядке входит классный руководитель и ответственный за учет портфолио по приказу. Обучающиеся имеют право участвовать в процедуре анализа и исчисления итоговой оценки их портфолио.
5.3. Ранжирование результатов участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, конференциях:
- федеральный уровень: победитель — 10 баллов; призёр — 8 баллов; участник - 3 балла;
- региональный уровень: победитель — 6 баллов; призёр — 5 баллов; участник - 2 балла;
- муниципальный уровень: победитель — 4 балла; призёр — 3 балла; участник - 1 балл;
- школьный уровень: победитель-3 балла, призёр — 2 балла.
5.4.Ранжирование результатов, подтверждающих обучение (завершение обучения) в учреждениях системы дополнительного образования детей, получение образования в рамках сетевых образовательных ресурсов, получение образования (обучение) в дистанционной форме, прохождение независимых тестирований (сертификационных экзаменов) осуществляется следующим образом:
- сертификаты учреждений дополнительного образования, образовательных фондов, культурно-спортивных и общественных организаций и т. д. - 2 балла за каждый сертификат;
- удостоверения и сертификаты о прохождении различных видов практик (социальной, трудовой, языковой, педагогической и т. д.) - 2 балла за каждое удостоверение и сертификат.
5.5.Ранжирование материалов, помещаемых в раздел «Портфолио работ»:
федеральный уровень: победитель — 10 баллов; призёр — 8 баллов; участник - 5 баллов;
- региональный уровень: победитель — 6 баллов; призёр — 5 баллов; участник - 3 балла;
- муниципальный уровень: победитель — 4 балла; призёр — 3 балла; участник - 2 балла;
- школьный уровень: победитель-3 балла, призёр — 2 балла, участник-1 балл.
5.6. Ранжирование материалов, помещаемых в раздел «Портфолио отзывов»
6. Учёт результатов Портфолио
1. Результат портфолио (суммарный балл внеучебных достижений по трём разделам портфолио) учитывается:
§ при зачислении обучающихся в классы с углублённым изучением отдельных предметов, профильные классы;
§ в качестве результатов промежуточной аттестации обучающих;
§ при распределении стимулирующей части фонда оплаты труда педагогических и руководящих работников;
§ при прохождении аттестации педагогических и руководящих работников на квалификационную категорию;
§ при проведении внутришкольного контроля;
§ в ходе проведения процедур внешней оценки деятельности ОУ (аккредитация ОУ, контроль качества образования)
Приложение
к Портфолио внеучебных достижений
МОУ Дровнинская средняя школа
МОЙ ПОРТРЕТ.
Личные достижения в учёбе:
предмет класс | ||||||||||||||
олимпиады |
Поручение в классе________________________________________________
__________________________________________________________________
Личные достижения во внеурочной деятельности:
Мероприятия | Дата | Место или Грамота за активное участие | |
МОЕ ЖИЗНЕННОЕ КРЕДО:
