Родительский комитет 8б класса МОБУ СОШ №20 им. г. Якутска

Родительский комитет 8б класса МОБУ СОШ №20 им. г. Якутска

– председатель

– член

– член

- член

Цели работы:

Сотрудничать с классным руководителем

·  в создании условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей;

·  в воспитании мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

Задачи:

Оказать помощь в работе классного руководителя в:

·  развитии познавательных интересов обучающихся.

·  создании благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей.

·  формировании системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности.

·  формировании классного коллектива как воспитательной системы.

·  организации разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно – ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию.

·  диагностике, регулировании и коррекции личностного развития обучающихся.

Направления работы:

·  Спортивно-оздоровительная деятельность

·  Интеллектуальная деятельность

·  Ценностно-ориентированная (нравственная, гражданско-патриот.)

·  Воспитательная деятельность семьи

·  Коммуникативная (социальная) деятельность

·  Природо-охранная деятельность

План работы родительского комитета

Проект «Экологическая среда воспитания школьника»

Составители:

– классный руководитель,

– председатель РК,

–член РК, психолог.

Основная идея проекта:

·  создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей;

·  воспитание мирного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию по отношению к ней.

Цель проекта:

·  Реализация основной воспитательной задачи школы – воспитание свободной и ответственной личности, способной строить жизнь, достойную человека

·  Пробуждение у членов школьного сообщества (учащихся, родителей, педагогов) чувства сотрудничества, взаимоуважения,

Задачи:

·  помощь в развитии познавательных интересов обучающихся.

·  создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей.

·  формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности.

·  формирование классного коллектива как воспитательной системы.

·  организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно – ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию.

·  диагностика, регулирование и коррекция личностного развития обучающихся.

Ожидаемые результаты:

Воспитание свободной и ответственной личности, способной строить достойную жизнь, соответствующей современному, динамично развивающему миру;

Обогащение культурного и духовно – нравственного опыта участников проекта.

Направления:

1.  Экология души

Нравственная, духовная чистота;

Гуманистическое отношение к окружающему миру;

Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

Гражданское самосознание, ответственность за судьбу близких, Родины.

2.  Экология тела

Сохранение и укрепление здоровья;

Ведение здорового образа жизни;

Занятие спортом, воспитание физически крепких телом и духом учащихся.

3.  Экология семьи

Уважение и приумножение семейных ценностей, традиций;

Взаимоуважение, взаимовыручка, взаимопомощь, сотрудничество

4.  Экология умственного труда

Учебная мотивация;

Возможность самореализации;

Выявление и развитие способностей;

Развитие познавательных, творческих способностей;

Выявление и развитие одарённых детей.

5.  Экология общения

Формирование потребности в самосовершенствовании и саморазвитии, способности успешной адаптации в окружающем мире;

Активная жизненная позиция.

6.  Экология природы

Воспитание уважительного, внимательного, бережного отношения к природе;

Развитие представления детей о рациональном взаимодействии человека с природой – допустимых и недопустимых действиях в природе, природоохранной деятельности;

Формирование умения оценивать результаты взаимодействия людей с природой.

Наши социальные партнёры:

Библиотека «Детский мир» (координатор-)

¡  Классный час «Мой круг чтения»

¡  Беседа на тему «Здоровый образ жизни»

¡  Классный час «Наши права и обязанности»

Городская детская поликлиника (координатор-, родительница)

¡  Ежегодное медицинское обследование всего класса

¡  Дальнейшее лечение по направлениям

¡  Сдача анализов

¡  УЗИ, рентген

Газета «Юность севера» (координатор-, кл. рук-ль)

¡  Встреча с журналистом газеты

¡  Ежегодная подписка на газету

¡  Сотрудничество с газетой

Кадетская школа (координатор-, кл. рук-ль)

¡  Поездка в школу

¡  Совместные мероприятия

¡  Спортивные встречи

¡  Коллективные дела

Бассейн «Самородок» (координатор-)

·  Посещение бассейна семьями

·  Укрепление здоровья

Спорткомплекс «Дохсун» (координатор-, родительница)

·  Уроки физкультуры

·  Посещение секции футбола

·  Участие в соревнованиях

Якутский книжный дом (координатор-, родительница)

·  Выставка книг

·  Встреча с сотрудником (родительница класса)

·  Приобретение учебников, дидактической и методической литературы со скидкой

Совместно с учителями – предметниками разработаны и внедрены мини - проекты

¡  «К юбилею Великой Победы посвящается» - с учителем истории «К 65-летию Победы 65 выступлений», с учителем музыки «Песни военных лет», с учителем литературы «Стихи о войне», «Письма с фронта»; с учителем ИЗО «Война глазами детей»

¡  «Книга – источник знаний» с библиотекой, учителем р/яз и литературы;

¡  «Первые шаги в науку» - с учителями математики, физики, информатики и истории научно-исследовательские работы, участие в НПК

Программа здоровьесберегающей работы

Составители:

– классный руководитель ;

– председатель родительского комитета;

– родитель, врач городской детской больницы;

– родитель, многодетная мать;

– родитель, психолог школы.

Программа должна способствовать:

- повышению мотивации учащихся образовательного процесса к ведению и пропаганде здорового образа жизни;

- дальнейшему развитию связей с наукой, использованию научных исследований в практике оздоровительной работы в учреждениях образования.

Участники:

·  обучающиеся,

·  педагогические работники

·  родители (законные представители) обучающихся.

Сроки реализации программы:

1 – й этап с 2009г. по 2011г. (начальный этап, переход в среднее звено, изменение программы обучения)

2 – й этап с 2011г. по 2014г.(подростковый этап развития, психологические, физиологические изменения)

3 – й этап с 2014г. по 2016г. (старший этап, подготовка к взрослой жизни, службе в армии)

Направления работы:
· первичная профилактика (обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм в школе);

· вторичная профилактика (коррекция уже имеющихся отклонений в состоянии здоровья детей);

· валеологизация образовательного процесса (проведение декад здоровья, дней здоровья, физкультурно-оздоровительных мероприятий, классных часов, лекций, встреч с медицинскими работниками, оформление стендов, стенгазет, соблюдение режима труда и отдыха, консультативная помощь учащимся, их родителям, педагогам, наличие валеологического компонента в содержании и организации учебного процесса и др.)

Структура программы:

Здоровьесберегающая среда

Оздоровительная работа на уроках

Методическая работа

Психологическая служба

Уроки физкультуры и ОБЖ

Дополнительное образование:

·  Дни здоровья

·  Оздоровительная коррекционная работа

·  Мониторинг

·  Стоматологическая помощь

·  Диагностика и коррекция осанки

·  Диагностика и коррекция зрения

·  Спортивные секции

Ожидаемый результат:

Воспитание здорового ребенка, готового к достойной, полноценной жизни, соответствующей современному, динамично развивающему миру;

Приложение 1

По результатам обследований получили консультации и прошли лечение:

Приложение 2

Записались и посещают кружки и спортивные секции:

Ценностно-ориентированная (нравственная, гражданско-патриот.)
- Формирование гуманистического отношения к окружающему миру;.

- Приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

- Формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу близких, Родины

Интеллектуальная деятельность

- Успеваемость, мотивация

- Развитие способностей детей

- Повышение активности

- Участие в школьных, городских, республиканских НПК, конкурсах

- Повышение читательского интереса

Программа духовно – нравственного, патриотического направления

- Ежегодная читательская конференция (семейные выступления с презентациями о семейных интересах в чтении)

- Подписка на газеты «Кэскил», «Юность Севера»

- Выпуск еженедельных семейных газет

- Сотрудничество с библиотекой, с редакцией газеты «Юность Севера»

- Партнерство с кадетской школой

- Традиционные встречи с ветеранами ВОВ

- Проекты с учителями – предметниками

Приложение 3

Достижения класса и детей:

Приложение 4

Классные часы, проведенные родителями:

Традиции класса:

-Семейные газеты

-Читательская конференция

-Посещение библиотеки (библиотечные уроки)

-Походы

-Массовые катания на коньках, лыжах

-Ярмарка «Дары осени»